幼儿园教学方案

第第页幼儿园教学方案

幼儿园教学方案1

设计思想：

夏天到了,班里的女孩子都穿上了希望以久的美丽花裙子,早上来到幼儿园,一见面就三五成群地相互观赏,争论,比谁的裙子好看,观测裙子的颜色以及裙子上的各种图案,还努力旋转好让裙子下摆飘起来,引起孩子们的阵阵喝彩,女孩子对此项活动总是乐此不疲,就连男孩子都加入其中。为了提高孩子的观测技能以及动手、审美技能,我设计了本次活动。

活动目标：

1、通过观测用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子,提高幼儿的审美技能。

2、尝试用自己喜爱的方式设计、装饰裙子,培育幼儿设计的爱好。

3、初步会相互观赏作品,评价作品,获得胜利的体验。

活动预备：

1、请幼儿带来自己喜爱的花裙子。

2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样,没有花纹及装饰。

3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等假设干,分组摆放。

5.、节奏明快的音乐磁带。

活动过程：

一、引起爱好,导入课题。

老师说：“今日,森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参与,小动物们可兴奋了,可是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片),你们想知道为什么吗?(想),哦!原来呀,小动物说它们都没有美丽的裙子穿,全部不想去了。小伙伴,你们能想想方法援助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条美丽的裙子)我们就一起给每个动物做一条美丽的裙子,送给它们去参与动物狂欢节,好吗?”(好)

二、请幼儿观赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做预备。

1、观赏花裙子,请幼儿说一说自己喜爱哪一条,为什么?(鼓舞幼儿说出自己观测到的裙子的'花纹特点)。

2、老师引导幼儿依据已有阅历,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。

3、观测裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么?

三、鼓舞幼儿大胆设计、制作花裙子,老师进行指导。

1、老师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作美丽的花裙子,好让他们高兴奋兴的去参与森林的狂欢节,好吗?”

2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子,然后按款式自由组成小组,再商量裙子上用什么花纹和装饰物,最末依据需要选择各种材料,合作制作花裙子。

四、评价观赏,在快乐的气氛中结束活动。

1、幼儿相互观赏完成好的裙子,说一说自己和别人的有哪些不同。

2.、分别给自己喜爱的小动物穿上裙子,在欢快的音乐声中和小动物们一起去参与森林狂欢节。

活动延伸：

1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样,鼓舞幼儿在上面设计自己喜爱的花纹。

2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

幼儿园教学方案2

活动目的：

1、在理解的基础上，主动学习儿歌，并积极开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。

2、培育认真听的技能。活动预备：

1、对夏天的特征有肯定的了解。

2、挂图、磁带活动流程：

引起爱好→理解诗歌→争论仿编→延伸活动活动过程：

一、引起爱好

t：现在是什么季节？〔夏季〕你怎么知道现在是夏天了？〔自由回答〕夏天有好多奥秘你们想不想知道？〔想〕请你认真的听一听，谁知道夏天的奥秘。〔老师有表情的朗诵诗歌〕二、理解诗歌

1．〔出示图片，听第一遍〕t：谁知道夏天的.奥秘？〔小青蛙〕还有谁知道夏天的奥秘？〔荷花〕还有谁知道夏天的奥秘？〔知了〕

2．t：请你听一听他们是怎么做、怎么说的？〔听第二遍〕他们是怎么做的、怎么说的？〔幼儿复述〕青蛙为什么知道夏天的奥秘？〔由于他是夏天出来的〕我们一起来象小青蛙一样来说一说。〔幼儿集体朗诵第一段〕荷花是怎么做的、怎么说的？〔幼儿复述〕他为什么知道夏天的奥秘？〔由于他也是夏天出来的〕

t：谁想来象荷花一样做一做，说一说？〔请几位小伙伴复述〕知了是怎么做的、怎么说的？谁能说完整〔幼儿复述〕

3．t：我们一起来再来听一听夏天的奥秘，好不好？〔先听录音〕

t：我们一起来说一说夏天的奥秘，好不好？〔跟念〕三、争论仿编

t：夏天的奥秘这么多，我们小伙伴再来找一找夏天还有那些奥秘？〔幼儿自由回答〕

t：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的奥秘？

t：你们怎么用好听的话来说一说呢？请你和好伙伴商量一下。〔幼儿争论〕

t：请你来说一说。〔幼儿上来朗诵〕四、延伸活动

t：老师在小橱上预备了很多纸和笔，请你把你知道的夏天的奥秘画一画、讲一讲。〔幼儿操作〕夏天的奥秘夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？

池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”

夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”我看见了夏天的奥秘，夏天真的来了！活动结束：

小伙伴一起探讨。

幼儿园教学方案3

设计意图：

午饭后，小伙伴吵闹声特别大，我在组织小伙伴说儿歌时，发觉小伙伴对本地的民谣儿歌特别感爱好，他们打着节奏、拍着手，特别兴奋。其实，我园在开展《利用乡土民谣儿歌丰富幼儿语言》这一子课题时，我们挖掘了很多适合幼儿颂唱的，如“咱俩好”“大苹果”等等民谣儿歌，不仅琅琅上口，而且教育意义浅显易懂，都深受幼儿喜欢，为此，我特选择了“凳子谣”这首民谣儿歌，借助敏捷的教学方法，让幼儿感受朗诵民谣儿歌的韵律美和节奏美，激发幼儿喜爱家乡的情感。

活动目标：

1、幼儿学会民谣儿歌《凳子谣》。

2、幼儿感受儿歌的.韵律美。

3、幼儿初步学会仿编儿歌。

活动预备：

1、幼儿轻音乐磁带；2、幼儿自制打击乐35三十五件〔玻璃瓶、奶粉罐〕3、活动卡片凳子、乖乖、小猴、熊猫、白鹅一套活动过程：

〔一〕开始部分1、提问：小伙伴们参与过运动会吗？运动会上都有哪些项目？〔师友争论〕2、小动物们也要开运动会了我们赶快去看看吧！

〔二〕基本部分1、老师教授儿歌《凳子谣》。

〔1〕老师配着欢快的音乐一边念儿歌一边依据儿歌内容操作活动卡片。〔凳子、乖乖、小猴、熊猫、白鹅逐一出示〕〔2〕依据儿歌内容，老师提问，幼儿看图回答，熟识儿歌内容。

提问：最先坐在凳子上的是谁？乖乖出来干了什么？乖乖下来是谁坐在凳子上？小猴参与了什么项目？小猴下来是谁坐在凳子上？熊猫出来干来了什么？白鹅参与了拉拉队，大家要去干什么？

〔3〕老师请幼儿看图说儿歌。〔老师提示〕〔4〕老师请幼儿拍手打节奏看图说儿歌。

〔5〕老师请幼儿配上欢快的音乐有节奏的说儿歌。

2、师幼利用自制打击乐打节奏说儿歌,娴熟儿歌，感受儿歌的韵律美。

〔1〕老师示范第一种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。

节奏型：**|**|**|**||〔2〕老师示范第二种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。

节奏型：****|**|****|**||〔3〕配音乐打节奏说儿歌。

〔三〕结束部分——小动物们的运动会真喧闹，我们也一样爱运动，我们到操场上做运动吧！

附：凳子谣凳子凳子歪歪，上面坐着乖乖，乖乖出来踢球，上面坐着小猴，小猴出来赛跑，上面坐着熊猫,熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；白鹅参与拉拉队，大家来开运动会。

活动分析：

此活动老师能通过美好的音乐及活动图片让幼儿从听觉和视觉上对朗诵儿歌产生爱好，同时又能运用自制乐器，打击节奏，使幼儿从中感受民谣儿歌的韵律美。在动静交替的活动中，不仅调动了幼儿学习和探究的积极性，还体验了乐器、儿歌融为一体带来的欢乐，顺当完成了教育目标。

幼儿园教学方案4

活动目标：

1.引导幼儿有序的观测，并学习正确地读图做记录。

2.复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。

3.培育幼儿手口全都数数的技能。

活动重点：引导幼儿有序的观测，并学习正确地读图。

活动难点：通过活动学习正确地读图做记录。

活动过程：

一、开始部分谈话引题：老师：小伙伴好，今日数字宝宝要和小伙伴一起玩游戏，你们情愿吗？那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。〔请小伙伴伸出小手把它读出了〕

二、基本部分：

1.手指游戏：老师出示手写数字1-20，老师引领幼儿手口全都唱数1-20。(小伙伴认识了这些数字宝宝，数字宝宝也焦急的要和大家做游戏，游戏的名字叫有趣的小魔星)。

2.游戏"有趣的小魔星"。

(1)请幼儿听铃鼓声拿相应数量的小魔星，看谁拿的又快又准。

桌子上的小筐里老师为小伙伴预备了不同颜色的小魔星，游戏的要求是老师拍几下铃鼓，小伙伴就要从小筐里取几个小魔星，不能多取，也不能少取。小伙伴听明白了没有。好，游戏开始，小伙伴认真听，看谁拿的又快又准。〔老师拍3下，5下、6下、8下〕鼓舞又快又准的小伙伴。小伙伴还想玩吗？哪我们换一种玩法。

(2)老师出示数卡，幼儿依据数卡上的数拿相应的小魔星。〔出示数4、数7、数9、数10〕(3)幼儿之间相互检查。〔小伙伴相互看看你旁边的小伙伴做对了吗〕刚才小伙伴游戏玩的特别好，接下来我们要比一比谁的`反应快。

3."比比谁的反应快"。

(1)老师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的方法快速说出正确数量。提问：图中是什么，各有几个？幼儿个别回答。

小结：好了游戏到此结束，小伙伴玩得好，反应也快。接下来老师这里有几个美丽的池塘要让小伙伴来看一看。

4."夏天的池塘"。〔出示课件，幼儿观测〕

(1)出示椭圆形池塘。

天气好热呀，小鱼宝宝都游到水面上来了。小伙伴看看，这个池塘是什么外形的？里面有几条小鱼？

(2)老师引领幼儿手口全都点数小鱼的数量。

(3)老师依据幼儿所说的结果在黑板上做记录。

(4)出示长方形池塘。

小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像小飞机一样。请小伙伴看看，这个池塘是什么外形的？水面上有几只蜻蜓在飞？

(5)老师引领幼儿手口全都点数小蜻蜓的数量。

(6)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。

(7)出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱，小伙伴真欢乐，大家看看，这个池塘是什么外形的？水面上有几只青蛙？

(8)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。

现在小伙伴来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁，有几只青蛙。老师示范圈画部分内容。

(9)出示《夏天的池塘》圈画部分内容〔挂图〕，分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。

(10)老师请2位幼儿在黑板上操作圈画部分内容。

(11)利用《幼儿用书》第19页进行操作练习。找一位小伙伴在电脑上操作。

(12)讲评幼儿作业。〔作业和电脑上完全一样的小伙伴举手〕三、结束部分1.教育幼儿喜爱大自然，爱护小动物。〔小伙伴说夏天的池塘美丽吗？有了小动物更美丽，因此我们的小伙伴要爱护小动物，爱惜的环境，不能在水中扔垃圾，不能损害小动物。

2.幼儿听音乐出活动室。

幼儿园教学方案5

一、活动目标

1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

2、体验自己动手的乐趣。

二、活动重难点重点：

按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋

三、活动预备

PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

四、活动过程

〔一〕我会识鞋子师：现在我要请一位小伙伴们上台来当老师的模特，有谁情愿的？

我请坐得最好的一位小伙伴×××上台来。其他的小伙伴来观测一下，看看×××身上都有一些什么东西？

幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的`？点小伙伴回答……〔出示ppt图片〕师：你们看看，这是谁的鞋子啊？〔分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等〕幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋

请幼儿说出这些鞋子的特点〔大小、颜色、什么时候穿等〕师:哇，小伙伴们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？

〔二〕儿歌真欢乐

师:老师常常发觉有小伙伴把鞋子穿反了，还有小伙伴鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的！所以今日老师要教小伙伴一个穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构〔鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟〕2、教会儿歌"两个好伙伴，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小伙伴判断。

3.请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4..师：大家看这双鞋子，它的形状一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

〔三〕找找好伙伴师：刚刚鞋子说，它找不到它的好伙伴了，怎么办呢？请小伙伴帮忙。

1.请小伙伴回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小伙伴，让他们连对找好伙伴。

3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

老师小结：小伙伴们都帮鞋子找到他们的好伙伴了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小伙伴自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好伙伴！

幼儿园教学方案6

活动目标：

1、倾听故事，学习故事中的对话，并能随着故事情节开展想象。

2、体验故事情境中欢快的心情情感。

活动预备：

1、ppt课件《欢乐轮胎》。

2、背景音乐

活动过程：

一、谈话导入，引出故事。

师：宝宝们，你们喜爱听故事吗？今日，我带来了一个好听的故事，让我们一起来听听吧！故事的名字叫《欢乐轮胎》。

二、观赏故事，体会小动物乘坐轮胎时欢快的情感。

1、老师结合课件完整地讲解并描述故事。

讲完故事后提问：山坡上滚下来一个圆圆的东西是什么呀？〔轮胎〕

师：小松鼠来不及躲就跳到了圆圆的轮胎上面，小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！

轮胎带着小松鼠滚到了哪些好玩的地方？发生了什么有趣的事呢？〔请2-3名幼儿回答〕让我们再来听听故事吧！

2、分段观赏故事，理解故事内容，体会小动物乘坐轮胎时的欢快心情。

●师讲解并描述故事第一段〔轮胎过河〕

讲完故事后提问：轮胎滚呀滚，滚到了哪里？〔河边〕

小松鼠焦急地说了什么话？〔哎呀呀，我可怎么过河呀？〕〔请2-3名幼儿回答〕

轮胎是怎么说、怎么做的呢？〔别急，别急，我有好方法。变变变，轮胎变成了小船。〕〔集体练习〕

〔幼儿当小松鼠，老师当轮胎，练习对话〕

小松鼠坐在轮胎小船上，舒舒畅服地过了河。〔体验舒舒畅服地感觉〕

师：轮胎滚呀滚，它又会滚到哪里呢？让我们接着往下听。

●师讲解并描述故事第二段〔轮胎变成了过山车〕

讲完故事后提问：轮胎又滚到了哪里？〔山脚下〕

小松鼠皱紧眉头说了什么话？〔哎呀呀，我可怎么过去呀？〕

轮胎又是怎么说、怎么做的呢？〔别急，别急，我有好方法。变变变，轮胎变成了过山车。〕

〔老师当小松鼠，幼儿当轮胎，练习对话〕

轮胎带着小动物们一会儿滚到山顶上，一会儿又滚到山谷下面，小动物们坐在过山车上面，滚过了一座又一座大山，这个时候它们的心情是怎么样的？〔快乐极了〕

小结：轮胎滚到了小河边，变成了小船，小松鼠坐在轮胎小船上，舒舒畅服地过了河。轮胎又滚到了山脚下，变成了过山车，带着小动物们处处去旅行，这真是一个欢乐的轮胎呀！

三、迁移阅历，引导幼儿能随着故事情节开展大胆的想象。

师：轮胎还可能滚到哪里去呢？它又会变成什么呢？请你和好伙伴争论争论吧。

争论后请幼儿回答。老师依据幼儿的回答进行表扬和鼓舞。

四、体验活动，在情境中让幼儿体验轮胎滚动时欢快的'心情情感。

师：现在我来当轮胎妈妈，请你们来当我的轮胎宝宝，我们一起带着小动物去春游喽！

在老师语言的提示下，带领幼儿做相应的动作：轮胎滚呀滚，滚过草地——轮胎穿过隧道——轮胎跳过了小沟——轮胎滚到了高速马路上，加快速度——轮胎来到蠡湖公园，与其它的轮胎宝宝欢乐地打招呼——轮胎滚到了花园，鲜花好美呀，闻闻花香——轮胎继续往前滚，带着小动物们去更好玩的地方春游啦！

附故事：《欢乐轮胎》

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮