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文档简介

《藏书票》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解藏书票的有关知识和艺术特征；学习设计藏书票。2.过程与方法：通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提高学生的文化修养和艺术气息。二、教学重难点1.教学重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。2.教学难点：设计制作有创意、有个性、有趣味的藏书票。三、教学准备PPT四、课时安排2课时五、教学过程（一）导入展示版画与藏书票图片，以问题启发学生关注。问题：比较两幅版画作品有什么不同？题材不同、版材不同、画面不同、功能不同。（二）讲授新课1.认识藏书票出示多幅藏书票，学生思考藏书票都有什么作用？(1)引导学生仔细观察藏书票，看一看它是由哪几部分构成的？藏书票的构成：图形：根据画家和藏书人的情趣选择、确定。文字：拉丁文——EXLIBRIS有“我的藏书”的含义，是藏书票的国际通用标志。藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。从左到右标注：版的类别、印数、票主姓名、年份。藏书票的规格：国际上对藏书票的规格要求是边长不超过17厘米。藏书票常用的版种：铜版、木版套色、丝网、石版。藏书票的外形：藏书票的外形不受限制，根据立意可方可圆或是随形，使画面的效果更加丰富。(2)了解现存的中国第一枚藏书票—《关祖章藏书》。出示中国第一枚藏书票—《关祖章藏书》。启发学生用自己的语言对《关祖章藏书》藏书票的内容进行描述，并对作品内涵进行讨论。中国，藏书票的创作起步较晚，现今发现的第一枚藏书票约出自1914年，它是中国台湾藏书票收藏家吴兴文发现并收藏的。该枚藏书票贴在1913年版的《图解法文百科辞典》上，印有“关祖章藏书”字样，在满壁皆书的书房里，一位头戴方巾的书生正在搜索图书，秉烛展卷。广西人关祖章从美国留学归来，曾在当时的交通部任职，他受西方文化影响，喜欢上藏书票，他可能是最早使用和制作藏书票的中国人。由此可见，中国藏书票的历史已经有一百多年了。(3)引导学生欣赏版画家李平凡的木刻作品《洋洋之书》。2.学生实践做藏书票(1)引导学生思考藏书票的构思与制作。构思立意：围绕书的内容，表达读书人的思想、感情、修养、兴趣和爱好。内容是风车，表现出对童年的美好回忆。图形与字的组合。选择板材刻版。印刷时的色彩水印效果。(2)欣赏同龄人优秀作品。(3)为自己喜欢的书籍，设计制作一枚藏书票。（三）展评教师和学生点评学

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