小学语文-蟋蟀的住宅教学设计学情分析教材分析课后反思

蟋蟀的住宅教学目标：1.认识“蟋、蟀、宅”等12个生字会写“宅、临、选”等14个字。正确读写“住宅、隐蔽”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点，体会蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。4.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。重难点：1.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。2.体会蟋蟀的住宅是一项伟大的工程，了解蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。一激趣导入，揭题质疑音频图片导入蝉和蟋蟀的叫声，引出本课的主角蟋蟀。（PPT出示蟋蟀图片）这就是咱们今天的主角蟋蟀，它和蝉是都是优秀的歌唱家，但它更是一位出色的建筑师。今天咱们就一起来学习一篇新的课文《蟋蟀的住宅》。请同学们看老师板书课题。提示蟀的笔顺，学写宅字。齐读课题。以住宅为切入，引出本课主要的写法拟人，体会作者对蟋蟀的喜爱之情，简单介绍作者法布尔。二、初读课文，整体感知孩子们，法布尔曾经称赞蟋蟀的住宅是伟大的工程，现在请同学们自由朗读课文，要求读准字音读通句子，遇到难读的地方多读几遍，边读边思考，作者为什么这样评价蟋蟀的住宅？检验生字词掌握情况。生字生词说说你对法布尔称赞蟋蟀住宅的这句话的理解（假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样的简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了）切ppt作者说蟋蟀用来挖掘的工具是那样的简单，这简单的工具是什么？（前足、后足、钳子、锯）我们人类建房子都会用到什么工具？蟋蟀的这些工具跟人类的工具相比，怎么样？（简单、柔弱）ppt那蟋蟀是怎样利用这些简单柔弱的工具去修建住宅的呢？三、再读课文，体会“伟大的工程”。我们请一位同学来给大家读一读，其他同学边听边将描写蟋蟀动作的词语圈画出来。（扒、搬、踏、推、铺）？从这几个动词中你感受到了什么？预设：（辛苦勤劳、吃苦耐劳等），带着这种感受我们一起再把第七自然段读一读，读出小蟋蟀的辛苦和伟大。修建这么大的工程，却没有任何外力的帮助，这是多么吃苦耐劳的精神和了不起的建筑才能啊，难怪作者会发出这样的感叹：（假使……算是伟大的工程了）。三、理解蟋蟀选址的要求1、蟋蟀是是怎么给自己选择住址的，有什么必须遵循的原则吗？快速浏览课文画出相关的句子。2、蟋蟀对住址的选择有什么要求？（慎重选择，要有温和的阳光、排水优良），从来不利用现成的洞穴。3、蟋蟀对自己的住址精挑细选，那其他的昆虫是怎样选择住址的呢（临时的得来不费工夫弃去也毫不可惜）4、蟋蟀和它们不同要慎重选址，所以作者说它不肯（随遇而安），而别的昆虫遇到任何环境都能满足，这就是（随遇而安）5、分男女生一起把这一段读一读，男生读其他昆虫，女生读蟋蟀部分，注意读出其他昆虫的随遇而安和蟋蟀不肯随遇而安的感觉。6、同学们，一只小小的蟋蟀，选择住址时和咱们人类一样慎重，而且非常科学，对阳光和排水有着超高的要求，从大厅到卧室都精雕细琢一点儿一点儿自己挖掘，让我们不得不赞叹（ppt出示假使…这座住宅真可以算是伟大的工程了。）四、了解蟋蟀住宅的内部外部特点1、法布尔为了研究蟋蟀，到处搜索蟋蟀的巢穴，最后他在哪里找到了？预设：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中有一条……这里也立刻就会干的。2、这个位置符合蟋蟀的选址标准吗？有什么特点？（符合，朝阳干燥），这也正好照应了前面的要排水优良，要有温和的阳光。3、接着读读，蟋蟀的住宅的外部还有什么特点？（隐蔽，有门、有平台）4、小蟋蟀晚上还可以在平台上弹弹琴唱唱歌，生活过得很惬意嘛。说完了外部特点，谁来说说蟋蟀住宅内部有什么特点？直接说出文中关键词即可。（光滑、简朴、清洁、干燥）5、通过以上学习，我们知道一只小小的蟋蟀不仅能把住宅的地址选择地址这么科学慎重，还能把房子造的这么舒适惬意，难怪作者赞叹：这座住宅真可以算是伟大的工程了。再一起读读这句话。五、读8、9自然段，(根据时间灵活处理)小蟋蟀工作做的很快，当它累了的时候，它会怎样？（它就在未完工的家门口儿休息一会儿……摆动）多么勤劳的小家伙啊，这些都是作者耐心观察之后告诉我们的，ppt：我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。你觉得作者是一个怎样的人？（有耐心，善于观察）作者这么有耐心的人都有些不耐烦了，可我们的蟋蟀朋友却一点不耐烦的意思都没有。它已经将洞挖了两寸深，已经够宽敞可以住了，这时它停止工作了吗？（没有）余下的时间它做了什么？（整修）谁能用自己的话来说一说？（长时间整修，随着身体长长或者天气的变冷它都会把洞加深加阔，就算是冬天，也在不断地工作）小蟋蟀整修住宅的过程是漫长而又复杂的，只有这样它才能修建成一座精致而又舒适的住宅，对于一个弱小的生命来说，这的确可以称的上是——（伟大的工程）五、夸一夸蟋蟀用自己的话说说为什么蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。咱们一起来夸一夸这只小蟋蟀吧。你真是一只（）的蟋蟀。六、课后作业1、品味拟人的写法，学写自己喜欢的小动物学习使用拟人的手法写一写你喜欢的小动物，写形象写具体。2、读《昆虫记》1、学情分析：本课教学面对的是四年级学生，他们对昆虫普遍喜欢，有强烈研究的兴趣，初步具备观察能力、思维能力、语言能力，能自行探究知识。另外农村孩子对于蟋蟀不是很陌生，加上本文作者又是法国著名的昆虫学家法布尔，他善于观察研究，勤于探索实践，在表达上用了拟人的手法，倾注了作者对蟋蟀的赞美和深情，也更容易调动孩子的学习兴趣。在作者眼里蟋蟀的住宅是一项伟大的工程，学生不一定能够体会到这一点，所以教学时要抓住这一主要矛盾冲突，帮助学生通过学习感受蟋蟀住宅的伟大，体会蟋蟀身上吃苦耐劳和不肯随遇二安的精神。效果分析：本文设计的思路是以“蟋蟀的住宅是一项伟大的工程”为主线展开，层层递进，引导学生蟋蟀住宅的伟大之处，并体会蟋蟀吃苦耐劳的精神和了不起的建筑才能，体会拟人的写法、学习法布尔善于观察热爱观察的精神。在教学过程中，我比较重视读的指导，让学生参与到课堂中来，但是读的形式还可以更多样一些，老师应该给予更多的指导。通过本堂课的学习，本课的教学目标完成的比较好，学生能够体会蟋蟀的吃苦耐劳的精神和它的建筑才能，并且真的体会到了蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。学习到了法布尔善于观察的好习惯，并且学会了如何利用拟人的手法去写一写。通过夸一夸的环节，学生也锻炼了说的能力。整体本堂课读写说结合的比较好。比较成功的完成了教学目标。1、教材分析：作者在《蟋蟀的住宅》这篇课文中真实地介绍了蟋蟀住宅的特点和修建经过，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神。课文主要写了两方面的内容，首先作者有条理地介绍了蟋蟀住宅的特点，接着具体描述了蟋蟀修剪住宅的经过。在表达上，通篇采用拟人的手法，又运用作比较、列数字、打比方等多种说明方法，介绍蟋蟀住宅的特点，课文生动而富有儿童情趣。选编这篇课文的意图主要是让学生在把握课文主要内容的同时，学习作者观察事物的方法，了解蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。测评练习：一、看拼音，写词语。dàtīnɡzhuānjiāwòshìxuǎnzé（）（）（）（）二、比一比，组词语。较（）址（）良（）校（）扯（）食（）三、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：隐蔽（）温和（）反义词：隐蔽（）温和（）四、基础积累大巩固。在文中找出蟋蟀工作时的动词。五、课文整体梳理。课文介绍了蟋蟀住宅的特点__________，以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀（）、（）的精神。六、重点段落品析。1.联系上下文，解释词语。(1)毫不可惜：_________________________________________（2）随遇而安：___________________________________2.用“====”画出文中的比喻句，用“____”画出文中的拟人句。3.从文中哪句话中可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？七、读课外书了解一下蟋蟀的生活习性。课后反思：本课的教学，我通过住宅的意义，促使学生去探究蟋蟀的住宅，这样极大地调动了学生的积极性。另外知道把蟋蟀的洞穴写为“住宅”用到了拟人的手法，表达了作者对蟋蟀住宅的喜爱之情，并带着喜爱的感觉去读课题，训练了学生的语感。使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育。通过重点词句学习语言。文中许多词语和句子都写得别有特色。比如，“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这句话我在教学蟋蟀和其他昆虫不同的选址原则的时候，自然而然的引出随遇而安的意思，这样学生更容易理解，并且通过朗读的形式体会“不肯随遇而安”和“随遇而安”的区别。在本文的教学过程中我抓住“蟋蟀的住宅是一项伟大的工程”这条主线展开，先让学生体会伟大的工具是由简单柔弱的工具完成的，引出蟋蟀建造住宅的方法，从蟋蟀挖掘住宅的动作中去体会蟋蟀吃苦耐劳的精神和了不起的建筑才能，接着引出蟋蟀选址的要求和它的住宅外部和内部的特点，一层一层推进，体会蟋蟀的住宅是一项伟大的工程，最后了解蟋蟀后期的不断整修过程，再次升华这是一项伟大的工程，让学生夸一夸这只小蟋蟀锻炼口头表达能力，亲身体会拟人写法的好处。当然这堂课也还存在不足之处，我觉得课堂的形式可以更加多样一些，可以分小组讨论一下蟋蟀住宅的特点，也可以让学生学一学蟋蟀挖掘住宅的动作，设身处地的想一想蟋蟀建造住宅时的辛苦与伟大，另外对朗读的指导可以更多一些，让学生在读中体悟感情。课标分析：《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了它的住宅特点和修建过程，以及它的建筑才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安