五上科学3-3《我们的水钟》课件

教科版小学《科学》五年级上册《计量时间》单元3.我们的水钟一、聚焦水流的速度有什么特点呢？初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致；保持水位高度不变，水流的速度不变。一、聚焦：明确任务让我们制作一个计时10分钟的水钟。二、设计方案制作水钟，我们需要考虑那些问题呢？明确需要做的是什么类型的水钟，用到哪些材料，要控制水的流速，怎么划刻度，……二、设计方案图文结合，设计方案二、设计方案图文结合，设计方案1.剪开塑料瓶2.用工字钉给瓶盖打孔3.重复1、2两步4.三个瓶子重叠组装5.倒水计时，在最下面的容器上标上刻度三、制作四、测试五、评估与改进根据测试结果，你的水钟计时准确吗？五、评估与改进为什么不够准确，怎么来改进呢？六、拓展除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？练一练1.关于计量时间，下列说法错误的是（）。A.按照日出而作、日落而息形成的早期计时单位是天B.日晷是利用阳光下物体影子方位变化的规律发明的C.因为水流的速度不稳定，所以不能用水来计时D.古人利用日影长度变化发明的天文仪器是圭表2.如图中()的组合，在开始后的相同时间内流速快。A.①③B.①④C.②③D.都不是3.要给自制的水钟标定时间刻度，标定刻度时应该根据(）A.瓶子的体积B.每分钟流出水的体积C.瓶子的高度D.都无关4，水钟的流水速度除了与漏水孔大小有关之外，还与()有关。A.水钟中的水位B.水钟容器大小C.水钟的质量D.都不对5.自制水钟时，时间刻度的划分是根据(）。A，每分钟流出水的容积B.瓶子的容积C.尺子的长短的。都不对CABAA练一练1.制作滴漏时，我们可以选择一个圆柱形的塑料瓶作为制作材料。()2.在水钟上标出时间刻度后，我们的水钟便可以直接使用了。(）3.如果在一瓶矿泉水的盖子上戳一个洞，让矿泉水瓶中的水慢慢地滴下来，直到水滴完，这段时间中水滴下来的速度是不变的。(）4.盛水容器的形状不会影响水钟计时的准确性。(）5.如果我们水钟的水位不固定，那么会导致水钟的时间刻度不均匀。(）√

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×√让科学流行起来教科版小学《科学》五年级上册《计量时间》单元5.摆的快慢自制摆一分钟摆动次数汇总表组号第一次第二次第三次第1组505051第2组454445第3组666766第4组303030一、聚焦摆的快慢与什么因素有关？你觉得摆的快慢与什么因素有关？二、探索二、探索摆的快慢与摆锤质量是否有关的研究计划一个垫圈两个垫圈三个垫圈不变条件：摆绳的长短、摆动的幅度改变条件：摆锤的质量摆的快慢与摆绳长短是否有关的研究计划不变条件：摆锤的质量、摆动的幅度改变条件：摆绳的长短二、探索温馨提示：（1）按下秒表，同时轻轻松开摆锤。（2）30秒为一次实验，做3次，及时记录。（3）选一个合适的数据。（4）组长上台，输入数据。摆的快慢与什么因素有关实验汇总表第组第组第组第组第组第组与摆锤质量关系研究原质量两倍质量三倍质量结论：

摆的快慢与摆锤质量？第组第组第组第组第组第组与摆绳长短关系研究1倍绳长2倍绳长3倍绳长结论：

摆的快慢与摆绳长短？三、研讨结论：1、摆的快慢与摆锤质量无关。2、摆的快慢与摆绳长短有关，

摆绳长，摆得慢；摆绳短，摆得快。三、研讨

经过一星期的观察，我发现这座摆钟走慢了2分钟，现在你能想办法让它走快些吗?练一练1.在研究摆的快慢是否与摆绳的长短有关的实验中，改变的条件是（）A.摆锤的质量B.摆绳的长短C.摆幅的大小D.都不对2.路路想做一个一分钟摆动60次的摆，结果每分钟摆了65次，正确的调整方法是（）。A.增加摆锤质量B.增加摆绳长度C.减少摆绳长度D.以上都不对3.一只摆钟一昼夜走慢了两分钟，为了使它计时准确，下列方法有效的是（

）A.缩短摆的长度B.加长摆的长度C.增大摆锤的重量D.以上都不对4.小红发现她家的摆钟一昼夜走快了3分钟，为了使它准确计时，可以采取的方法是（）。A.缩短摆长B.增加摆长C.增大摆锤质量D.减小摆锤质量5，关于单摆，下列说法不正确的是（）。A.单摆在自由摆动过程中摆动幅度会逐渐变小B.摆的摆动快慢与摆的重量无关C.摆的摆长越长，摆的摆动速度越快D.以上都不对BBACB练一练1.不管用什么材料做成的摆，只要它们的摆绳一样长，那么，这些摆在相同时间里摆动的次数就会是

一样的。（）2.下图是一个摆，标注的L为摆长。（）3.摆摆动的幅度越大，摆锤所经过的距离就越长，所以摆摆动得越慢。（）4..爸爸和小明同学荡同一个秋千，爸爸