记叙文阅读指

记叙文阅读指导一、记叙文概念记叙文重要特点是：“以事动人，以情动人。”记叙文的分类：从写作对象的不同，可分为四类：写人、叙事、写景、状物。二、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、通过、成果三、记叙的次序：有三类：一是准时间次序安排情节，涉及顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间次序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。1、顺叙：1）、叙事有头有尾，条理清晰；2）、读起来脉络清晰，印象深刻。2、倒叙：1）、强调。2）、埋下伏笔，制造悬念。3）、情节富于变化，吸引读者。3、插叙：1）、补充内容，丰富情节，起到补充和烘托作用，能够协助展开重要事件和刻画人物形象。2）、照应上文，或为下文铺垫。3）、结合本段内容回答，交代……内容；联系上文回答，揭示……因素；联系下文回答，推动…………情节往下发展。四、记叙的人称：1、第一人称：亲切、真实；便于直抒胸臆。2、第二人称：直接，拉近距离，面对面；3、第三人称：灵活自由，叙述空间大五、记叙的线索：（1）以时间为线索（2）以事件为线索（3）以某物为线索。（4）以某人为线索。（5）以见闻为线索。（6）以地点的转换为线索。（7）以感情为线索。有的文章有明线、暗线之分。如何找线索：①文章的标题②重复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感线索的作用：使文章内容井然有序,层次分明。六、记叙文的详略：详写：“泼墨如水”。略写：“惜墨如金”。七、记叙文的体现方式惯用的体现方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、阐明。1、记叙。叙述的方式：概括叙述、细节描写。2、描写。能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。从描写对象的看，可分为人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。人物描写涉及:肖像（外貌）描写、行动(动作)描写、语言(对话)描写、心理描写、神态描写。概括人物性格的办法：①直接摘取对人物评价性的词语；②分析认物的语言、心理、行为等，然后进行概括。概括人物形象答题格式：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、烘托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特性（或精神品质）。突出了文章……中心（或思想）。描写的角度：正面（直接）描写、侧面（间接）描写。白描、细节描写（工笔细描）。描写的方式：概括描写（略写）、具体描写（详写）；抑、扬（先抑后扬、先扬后抑）人物描写的作用及答题思路：这是什么描写？描写了什么？体现了什么？1）体现了人物________的精神品质。2）体现了人物________的性格特点。3）反映了人物________的心理（或情感）。环境描写涉及自然景物和社会环境两个方面。作用是：①交代要素，显示作品背景；②烘托人物形象（心情、感情、塑造人物性格）；③推动故事的情节发展，增加故事的真实感，为下文做铺垫；④突出文章主题，反映社会生活；⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀。⑥渲染氛围，突出环境的•••。⑦借景抒情，情景交融。景物描写的角度：写景的次序，先找出观察点（定点观察或移步换景）（1）观察角度：平视（远视）、仰望、俯视。（2）观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。（3）感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。景物描写的办法：动静结合（以动写静、以静写动）、虚实结合（以实写虚、以虚写实）、远近结合（由远到近或由近到远）。3、议论。作用是：①增强文章体现效果和说服力；②明确文章主题，揭示蕴含的思想意义；③贯穿文脉紧凑篇章构造。记叙中议论的位置和作用有：①开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用。②结尾，深化文章的主题思想，起画龙点睛的作用。有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章构造更加严谨。③用在文章的中间，起承上启下的作用。总之，议论普通用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化主题、画龙点睛、升华感情。4、抒情。抒情的方式有两种：直接抒情和间接抒情。作用：①以情动人、增强文章感染力，引发读者共鸣；②开拓意境，深化主题；③渲染氛围，贯穿文章意脉。5、阐明。记叙文中的阐明对全文起补充的作用。常见题型①、文中画线句（或某段画线句）运用了_______体现方式，在文中的作用是__________。②、文中某处运用的______描写，其作用是________（或体现了________________）③、文中有多处精彩的描写，请选出你认为最精彩的一处写在下面横线上，并结合语境作简要赏析（或分析其体现效果）八、记叙文中的过渡和照应（1）过渡：穿针引线，组织成篇，过渡惯用承上启下的段,句子或关联词语。作用：承上启下。（2）照应。重要有下列四种：①文题照应。作用：就是点题。点明中心，总结全文。②首尾照应。作用：可使文章构造完整，主题突出，能增强文章的严谨性。③前后照应。作用：前有伏笔，后有照应，能够使内容更为完整，构造更为紧密，环环相扣。④重叠照应。作用：重叠式照应对突出文章中心，标明文章线索都起到了重要作用。普通来说，前有悬念，后有照应，层层推动，环环相扣。九、记叙文阅读如何把握文章构造，理清文章思路分析构造、理清思路的办法。①准时间先后次序划分；②按地点的转换来划分；③按照人物的思想感情的变化发展的过程来划分；④按照文章内容的不同角度来划分；⑤按照“总—分—总”的逻辑次序来划分。一定要注意时间、空间、人物、事件、情感等来划分构造。十、记叙文阅读如何概括段落大意划分好段落后，概括段意，也可遵照下列办法：①摘句法。②缩句法。③串联法。④归纳法。（如无中心句）概括段意的格式为：本段（概括或具体）写了“谁”------“干什么”（或怎么样）。十一、记叙文阅读如何概括文章的中心归纳文章中心思想的办法普通有：①．分析文章标题；②．分析文章的开头、结尾；③．分析文章中议论抒情的句子；④．结合概括各段大意的基础上归纳中心；⑤．有些文章，必须从多方面人手，结合背景，综合分析。，概括记叙文的中心惯用的格式：本文记叙了（描写了）------的故事（事迹、通过、事件、景物），体现了（反映了、歌颂了、揭发了、批判了）------的思想（性格、精神、实质），抒发了作者------的感情。十二、散文基本知识散文的特点“形散神不散”。散文分类（1）记叙性散文；（2）抒情性散文；（3）议论性散文（哲理性散文）。十三、小说基本知识小说三要素：小说必须含有生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是重要要素。故事情节涉及（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)故事情节：分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节都是虚构的。小说的分类：小说按其人物的多少、篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇、微型等几个；按其题材，还可分为历史小说、科幻小说、言情小说等等。记叙文解题指导一、问文章体裁？答：此文是一篇。一）、有塑造形象的是文学作品（文学体裁）：四大类①、诗歌：诗、词、曲、民谣等。②、散文：抒情散文、叙事散文、议论散文或哲理散文。③、小说：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。（神话、传说、寓言、童话、民间故事等可列入小说类）④、戏剧：指剧本、戏剧文学、电影文学二）、没有塑造形象的是普通实用文章：四大类①、记叙文。②、阐明文。③、议论文。④、应用文。二、与标题有关的题型1、为文章拟标题。找文章的线索或中心。根据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感2、品味题目能够从——A内容上B主题上C线索D设立悬念上等方面进行品味。说说标题的含义及作用。答题时应注意从下列几个方面考虑：线索，运用的修辞，深刻含义，一语双关，揭示主题，设立悬念，吸引读者，激发读者的阅读爱好。3、记叙文文章标题的作用：1）新颖，吸引读者；2）点明中心；3)含有象征意义；4）作为线索；5）语意双关；6）概括文章内容；7）推动故事情节发展；8）作者感情的出发点；9）制造悬念，激发读者的阅读爱好；10）含蓄隽永，耐人寻味；11)巧用修辞，生动新颖。4、运用正副标题相结合的方式的作用：补充阐明，增强体现效果。三、词语的理解及体现效果一）理解词语1、概念意义2、词的基本义、引申义、比方义。3、双关义。4、象征义。5、反语义。6、色彩义。7、词的重叠义。8、委婉义。9、指代义。二）如何赏析词语：普通赏析动词、形容词、副词、叠音词、数量词或感情色彩发生变化的词语。赏析的格式：本句运用……几个极富体现力的动词（或形容词、叠音词）,生动形象（精确传神、强调突出）地写出______特点（样子、情态、心理等）,体现了（体现了）______感情（性格）。这句中的……副词（数量词）用得好，强调突出（修饰限制）地写出______特点（样子、情态、心理等）,体现了（体现了）______感情（性格）。三）、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：A、回答能够还是不能够；（普通状况不能够，特别是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为什么要用该词（强调突出了或限制阐明了或修饰限制了+句子具体体现效果，哪个体现效果更加好，更能形象或恰如其分地体现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的精确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的精确、生动、形象或严密。）（1）某句话中某个词换成另一种词行吗？为什么？答：1、动词：不行。由于该词精确生动具体地写出了……2、形容词：不行。由于该词生动形象地描写了……3、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。由于该词精确地阐明了……的状况（表程度，表限制，表时间，表范畴等），换了后就变成…，与事实不符。（2）一句话中某两三个词的次序能否调换？为什么？答：不能。由于（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能交换。（3）问文中的核心词语、句子的位置能否调换。答：A、能或否。B、词语：分别解释两个词。句子：简朴概括这两段或两部分的内容。C、词语：为什么这样安排先后次序（强调其中一种或与前文次序一致或符合搭配习惯，内在的次序）。句子：指出这两句有什么关系，因此不能调换（若是阐明文则看是时间次序或空间次序或逻辑次序；若是其它文体则看是并列式或层进式或总分式）四、句子的理解及体现效果一）、如何理解核心句：1、核心句子涉及：①体现文章中心，起引用、概括、总结、过渡、深化、点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤总领句、过渡句、总结句等起承转合的句子；⑥言在此而旨在彼的、由一定的语境赋予了临时意义的、比较容易误解的句子；⑦含有一定的哲理、含有警策作用的、需要认真品味的句子。2、理解句子深层含义的办法：所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。它涉及三层次意思：①、表层意义，即字面意义。②、句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③、句外意义（言外之意），即言在此而旨在彼而产生的意义。即句子的特定含义。句子的特定含义（1）概括意义。（2）哲理意义。（3）比方意义。（4）象征意义。（5）附加意义。二）、句子的作用1、内容上（或表情达意方面）：渲染氛围、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）、点明主旨、升华主题、画龙点睛、体现了作者的思想感情等作用。2、在构造上：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。在文章开头统领句起总起全文的作用：开篇点题；总领下文或统领下文；引发下文；为下文作铺垫；设立悬念，引发读者的爱好或思考等作用。上下文形成对比反衬对照，抑扬关系；暗示构造思路，点明思想情感变化的线索；渲染氛围；奠定基调；设立悬念，吸引读者；开门见山；蓄势张本。首段持续发问，引人入胜或者发人深思；首段持续感慨，强烈的抒情议论作用；首段景物描写的作用。在文章中间转承句（过渡句）起承上启下的作用：承接上文；启动下文（引出下文）；承上启下（过渡）；为后文作铺垫；埋下伏笔；段末起总结作用（总结上文，引出下文）等作用。与前后文的呼应；扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。与前后文形成对比、反衬、正衬。如果是插叙，看插叙的内容，补充阐明，充实内容……如果是景物描写……。在文章结尾结论句起归结全文的作用：篇末点题；总结上文、总结全文，深化中心；首尾呼应，照应开头或照应题目；点明中心，升华中心；独立成段、使文章戛然而止；意味绵长；发人深思，给人惊醒（启示）；卒章显志；画龙点晴；意味深长等作用。尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用。呼应前文、照应开头；使构造首尾圆合；(具体呼应了什么内容)。委婉含蓄有余味，言已尽而意无穷，寄托作者感情，发人深思。暗示主题，强化作者的情感。3、体现效果上：升华主题、深化主题、渲染氛围、烘托心情等作用。4、从写作手法上：应当结合修辞手法和体现手法、语言特色等方面来分析。常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、烘托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。插入引用诗文典故的作用：（1）、丰富文章内容；（2）、增加文学色彩；（3）、烘托文章内容，突出人物某一特性；（4）、深化主题；（5）、作者的情感和态度；（6）、避免平铺直叙。分析句子的作用，一定要注意从内容和构造两个方面来答如答一句话在文中的作用：（1）、文首：内容上（开篇点题、渲染氛围、埋下伏笔、设立悬念）构造上（为下文作铺垫、总领下文）（2）、文中：构造上（承上启下、总领下文、总领上文）（3）、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）构造上（首尾照应，构造完整。）三）、如何赏析精彩的句子1、句子赏析的切入点（1）、从语言体现上看句子：能够从下列几个方面看，即与否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用，起构造作用的句子等。（2）、从内容情感上看句子：每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。（3）、从写作办法上看句子：从体现方式的角度赏析。（叙述、描写、议论、抒情、阐明）如：刻画人物描写句往往对体现人物性格起烘托渲染作用。体现环境的描写句往往从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度不同描写的作用。②、从体现（艺术）手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，体现审美情感时所运用的多个具体的体现手段，如烘托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。2、赏析的格式：赏析句子和核心词。最佳找词语点评或整体点评：即如何写、写得如何和写出什么、给读者如何的感受或体现了作者如何的情感或效果。A、首先分析用了什么修辞手法，如比方、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和体现效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）必定了/表彰了/赞美了/歌颂了或批判了/挖苦了/否认了/辩驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。具体格式：①修辞句﹑人物描写句:这句话运用了＿＿修辞（描写办法），生动形象（传神、细腻、强调突出等）地写出＿＿特点（心理、内容等），体现（体现）＿＿感情(性格、主题等）。②环境描写句：交代故事发生的时间、地点、天气、季节、场景等；渲染＿＿氛围；烘托人物＿＿心情；烘托人物＿＿性格；体现＿＿中心；为下文做铺垫；推动故事情节的发展等。③议论抒情句:这句话运用了＿＿的体现方式，抒发了(揭示、体现）＿＿感情（道理、观点）。④哲理句:分析蕴含了什么哲理。3、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：（1）理解语言美的几个形式及作用①修辞之美------先判断修辞，再结合语境，最后答作用.②句式之美------如设问句、反问句、感慨句、骈句、长短句、对偶句、排比句等，尚有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，体现的效果就不同。疑问句造成悬念，感慨句便于抒情；反问句加强语调语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层进一步；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也能够从灵活多变、富有体现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，含有言外之意，富有哲理的句子。这些句子普通在文章的开头结尾。（作用：能够给人以启迪教育作用。）④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全方面新颖，能较好地为中心服务。）（2）注意答题格式：我喜欢xx句，由于它xx。（理由按前面的赏析格式答）4、文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。五、文章写作特色：可从文章选材、构造布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。①选材：材料典型、真实、详略得当、体现、突出了中心。②构造布局：布局合理、巧妙、构造严谨。③语言：朴实或生动、形象、精确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。⑤体现技巧：一是修辞手法：比方、拟人、夸张等共八种。二是体现方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情涉及直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是体现手法：烘托、对比、联想、想象等。四是构造手法：涉及开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。六、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案能够这样构成：由文中××（言或行）体现该人物××的精神（品质性格思想个性）。

普通地说，答案由三部分构成：A、前半部分简要概括文章内容，能够这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,能够这样表述：体现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，并且是必须的内容。C、陈说同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能体现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。七、问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点对的、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的次序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能体现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例阐明，阐明理由。C、因此我们应当如何如何。普通性的考点解题思路：一、词语的比较（选词填空）１、比较词义，特别是意思相近的词，一定要认真分辨两个词在程度、合用范畴、感情色彩的方面的区别。２、选好之后应当将有关句子多读几遍，重复体会。二、语句作用、含义分析题１、句中用了关联词“即使...但是...”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不仅...并且...”之类，这类关联词表递进关系。即使两者用意都在于强调后者，但前者“即使...但是...”是话题的转折，后者“不仅...并且...”表意义的更进一步。２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。４、分析一句话的含义也可从分析核心词入手，着重体会核心词在特定语境中的含义。阐明文语段中分析一句话，要紧紧围绕住阐明内容、阐明对象的特性和阐明文语言的特色（精确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧紧围绕住文章所渲染的特定氛围、体现的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧紧围绕住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。三、问答题型、常规答题术语及技巧（一）、用自己的话回答下列问题：１、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，从另一种层面上来说，也就是暗示你原文中有有关语句，因此你首先应当找出原文中的有关语句；２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，能够采用下列办法：①概括大意法；②翻译句子法；③解释重点词法；④变换句式法。（二）、文段中主人公的判断：原则：必须根据本文的主题。散文（涉及杂文、通讯、普通记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。（三）、根据阅读短文的感受谈自己的见解或体会：１、用第一人称；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的见解或体会，再用两三句话谈谈理由，能够摆事实、也能够讲道理，如题目有有关规定，还要注意结合自己的亲身经历。（四）、根据语境，补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须认真研读具体语境。（五）、根据短文提出的观点补充举例：１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写精确人物、事件，切忌张冠李戴。２、也可举凡人事例，能够编造，但要注意含有真实感，切忌过于夸张，让人一看就懂得是胡编乱造的。３、格式：人物＋事例＋简短评价（六）、续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。（七）、文段中事例的概括：１、必须包含两个要素：人物＋事情；２、其它要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。（八）、仿句：1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧紧围绕中心，事例典型合理。2、句式。仿句句式要与例句相似。句式涉及陈说句、疑问句、祈使句、感慨句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。3、修辞一致。4、构造均应与例句保持一致。5、体现语言通顺、用词得当、简洁明确。6、色彩。这里“色彩”涉及语体色彩和感情色彩。7、字数应与例句完全相称。（九）、限字题的解答：１、根据题目规定作完全精确的表述；２、对照字数规定进行简缩。３、将符合题意和字数规定的句子连起来读一遍。（十）、拟写标语题：１）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看重复出现的句子。

2）、语言规定简洁，普通在６个字左右。3）、语句必须简短、精炼；

4）、可采用下列句式：祈使句、比方句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。（十一）、标点符号的作用：冒号：（1）提示下文；（2）用在总结性话语的后边，表达引发下文的分说；（3）表达引出解释或阐明；（4）用在总括性话语的前边，以总结上文。引号：（1）表引用（2）反语，表挖苦否认（3）表强调（4）表特定称谓（特殊含义）；破折号：（1）表解释阐明（2）表意思的递进或转折（3）表声音延长（4）表插说或中断。省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思考（3）表语言的中断（4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽阐明文阅读指导一、阐明文的类型和特点：1、按阐明的对象分为：事物阐明文、事理阐明文、程序阐明文。２、按阐明的体现方式(语言特色)分为：科技性阐明文（平实性阐明文）、文艺性阐明文（生动阐明文）（也叫科学小品或知识小品）阐明文的重要特点：内容的科学性，阐明的条理性，语言的精确性。二、阐明对象：事物阐明文普通标题就是阐明的对象；事理阐明文找准开头、结尾的总结句，用一种短语概括：介绍了……的……(对象加内容)。“阐明的重要内容”不同与“阐明对象”。事物阐明文阐明的重要内容等于阐明对象加上其特性，事理阐明文的重要内容则需要从现象的起因、性质、解决方法等方面加以概括。概括阐明的重要内容答题方式：事物阐明文：阐明对象+特性。事理阐明文：现象的起因、性质、解决方法等方面加以概括（中心句）。三、明确阐明特性：事物的特性体现在构造（里外）、形态（大小、长短）、性质（硬、软、冷、热）、变化（动、静、快、慢）、成因（简朴、复杂）、功用（用途）等。1、直接找出阐明事物的特性的句子。对策：A、看题目B、在首段中找C、抓核心词句。2、概括阐明事物的特性。对策：分析文章构造，抓中心句及连接词，如“首先”“另首先”“还”“也”“另外”等词语四、阐明次序：时间次序（程序次序）、空间次序、逻辑次序。在答题时可答得具体些。答题格式：本文使用了......的阐明次序对.......加以阐明，使阐明更有条理性，便于读者理解。五、阐明办法：普通回答三个字，要掌握几个常见的阐明办法，会分析在文中的作用：模式：办法+效果+特性。“运用了……的阐明办法，……阐明了（阐明对象）的……（特点）。”①．举例子：具体阐明……的特点，从而使阐明更具体，更有说服力。②．分类别：条理清晰地阐明了事物的××特点。③．列数字：具体而精确地阐明该事物的××特点。使阐明更有说服力。④．作比较：把……和……互相比较,突出强调了被阐明对象的××特点（地位、影响等）。⑤．画图表：非常直观形象地阐明的事物的××特点，使阐明更简要更直观。⑥．打比方：生动形象地阐明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。⑦．下定义：精确而简要地揭示了……的本质特点，使阐明更加严密。⑧．作诠释：对……进一步解释阐明,让读者对……有进一步的认识。下定义与作诠释的区别是：定义规定完整。而诠释并不规定完整，对事物的特性/事理加以具体的解释阐明，使阐明更通俗易懂。能够颠倒。⑨．摹状貌：具体生动形象地阐明了……特点，显得生动活泼.⑩．引资料：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性阐明办法及其作用分析的惯用答题格式：本句用了_______的阐明办法，生动形象/具体直观/进一步浅出/科学精确地阐明了_______（阐明内容），使读者_____________。六、阐明文的构造常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总--分--总）、并列式、递进式等。分析文章构造，抓中心句及连接词，如“首先”“另首先”“还”“也”“另外”等词语七、概括文章的重要内容（阐明的中心）：答题格式：本文以为阐明对象，抓住事物（事理）的特性，运用了的阐明办法，先后阐明了阐明对象的哪些方面，倡导我们要如何做（或警示我们不能如何做，我们要如何做）。概括文段的阐明中心（阐明内容）：答题方式：１)、实物阐明文：阐明对象＋对象的特性２)、事理阐明文：有关……的道理（因素、办法、原理等）３)、程序阐明文：……的操作或实验或制作的过程八、阐明文的语言：阐明性语言的特点：精确、严密、简要。两大阐明方式：平实阐明与生动阐明。阐明文解题指导一、指出题目有什么妙处（作用或好处）答题格式：（1）、点明了……阐明对象；（2）、突出了……阐明对象的……特性；（3）、吸引读者的阅读爱好。二、类型1、加点字词有何作用？答题格式：精确/生动形象/地阐明了事物“……”的特性/事理。“××”词好在哪里？答题格式：用了“××”词，生动地（精确地）阐明了……事物的……特性，能够激发读者的爱好（符合实际状况，含有科学性）。类型2、能否替代为另一种词语？并阐明理由。答题格式：（1）不能够。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何变化，不符合实际。体现了阐明文语言的精确性。三、“××”词语去掉好不好？为什么？答题格式：不好。由于（1）“××”词语意思是……，在范畴∕程度∕语调∕数量等上起了限制作用，表明了……，符合事实；删掉“××”词，句子的意思就变成了……显得太绝对了；（2）体现了阐明文语言的精确性。（定性。如：“比较”“几乎”“相称”更、经常、等词表程度修辞；“大概”“预计”“可能”“左右”等表预计，“多”“有余”等表数量。体现了阐明文语言的精确、严密、科学的特点。）四、从文章中找出一种能体现阐明文语言“精确”特点的词句，并体会。对策：找出语言精确的词句，然后阐明其作用。找精确词句能够从下列几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。答题格式：（1）该句中某某词语有……意思，在范畴∕程度∕语调∕数量等上起了限制作用，表明了……，符合事实；（2）体现了阐明文语言的精确性。五、本文语言风格是生动的，请结合某某句简析。答题格式：（1）该句中某某词语使用了拟人的修辞手法（打比方、引资料的阐明办法），生动形象地阐明了……（阐明对象）的…