幼儿园语言微课教案

幼儿园语言微课教案【篇一：微课教学设计】小班科学活动微课设计方案课程名称：小班科学活动学问点名称：奇特的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟设计者：刘冉冉12032030一、教学内容生疏和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，二、教学目标让幼儿通过自主觉察了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不一样的。简洁了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：讲解词汇“指纹”，介绍指纹外形，指纹的形成过程讲解四、教学方法五、教学手段多媒体教学．实训教学六、教学内容及过程导入课：谈话，引起幼儿的兴趣，教师：小朋友手上都有一个隐秘，找找看是什么隐秘？让幼儿观看自己的小手学习课：引导幼儿生疏指纹1*了解指纹小朋友伸出你的小手，〔教师指着手指肚〕这里叫手指肚2*认真看看你的手指肚的皮肤上有什么？〔引导幼儿观看觉察有细纹〕这些细纹我们叫它指纹引导幼儿观看．比较指纹1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3*请幼儿用放大镜观看自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？争论指纹的外形指纹的外形有：箭形水波形漩涡状告知幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全一样的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹区分人觉察触摸过的地方能留下指纹1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么觉察？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么觉察〔会不会留下指纹呢？〕教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉格外敏锐，只要用手触摸物体，就会马上把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑依据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们寻常画图．写字．拿工具．做手工．所以能够那么得心用手，运用自如，这里面就有指纹的功绩〔3〕我们一起用我们得意的指纹做一副手指印画吧！〔让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案〕【篇二：幼儿园大班美术微课设计】幼儿园大班美术微课设计《秀丽的染纸》“染纸”活动是幼儿园中、大班幼儿宠爱的美工活动，染纸的绚丽色彩和千变万化的晕染效果，会给幼儿留下深刻印象。本节微课围绕了染纸中的折法和染法这两个重点和难点进展教学设计，依据幼儿的年龄特点和阅历水平，只选择了其中最根底的一小局部进展了介绍，介绍的过程承受文字、图解、动作演示和讲解等视听结合的方式，帮助幼儿直观地理解折和染的技能，通过对作品的分类赏识，引发幼儿对染纸更猛烈的尝摸索究欲望。结合幼儿的认知特点将其简化，设计创作了该微课。微课依据幼儿的年龄特点和已有阅历，结合染纸画的艺术特点，将染纸画的根本技术简化，让幼儿在探究不同折法的同时，觉察图案的多样变化；在学校不同染法的同时，感受颜色交融所产生的奇特变化，进展想象力和制造力，激起幼儿对民族文化的宠爱。教学目标分析：本节课中主要完成以下几个教学目标染根本技能。趣。目标分析：目标从学问技能的学习和情感态度培育两个方面开放。通过微课帮助幼儿了解根本粗浅的学科学问和技能。目标重点在学习折、染得根本技法，难点是初步觉察不同折法、染法、图案、颜色的奇异变化。通过这次教学活动为幼儿今后进一步学习探究染纸打下根底。教学过程设计：一、出示染纸制作的美工作品，引发幼儿对染纸艺术的兴趣和古怪。师：这些秀丽的画是用什么纸作的呢？它们都是用五彩缤纷的染纸作品。二、出示染纸工具和材料，了解其用途。师：这些是染纸的材料和工具，你们生疏它们吗？三、通过图示和示范视频，学习几种简洁的折法，感受不同折法图案的变化。1、幼儿在教师的引导下，迁移已有折纸阅历探究不同折法。师：我们都学习过折纸，可以用折纸的一般方法来折要染的纸，大家都来试试。师：这些都是小朋友折的，让我们一起来看一看，都有哪些折法。〔教师用图示展现折痕，与幼儿一起给折法命名〕师：让我们一起看看是怎么折，这是今日学习最难的地方，大家可〔教师播放视频，引导幼儿进展练习并赏识相应作品〕设计意图：教学中有幼儿自由探究折法的环节设计是让幼儿在已有阅历的根底之上，学习迁移、大胆尝试。图示中有折痕闪动的设计，可以引起幼儿的留意，认真观看对边、对角、集中一角折后图案的变化。四、通过示范视频，学习两种根本的印染方法，赏识颜色交融的变化。师：折好的白纸怎么变得五颜六色呢？下面来介绍两种简洁的染纸方法。〔教师播放视频，引导幼儿观看练习，并赏识相应作品〕设计意图：示范视频可以直观地帮助幼儿清楚地观看到不同染法的动作要领，使用工具和全部过程。五、幼儿动手尝试制作染纸，教师对作业中的问题进展提示。1、幼儿尝试染纸。师：大家都来动手试试吧。2、出示幼儿作品，进展点评。师：看这些都是小朋友的染纸，折的时候要折平、对齐，染的时候要浸润，瞧，这些染纸多秀丽啊。六、播放更多种类的染纸美工作品，在赏识的过程中进一步引发幼儿对民间美术作品的兴趣。师：纸染好后，可以做成各种各样的作品，你们看有书签、衣服、剪贴画创意绘画等。今日我们学会了染纸之后都可以回去试试用它们制作自己宠爱的作品。课后延长：引发幼儿进一步尝试的兴趣。师：很多小朋友还没有一一尝试不同的折法、染法呢，教师在美工区预备了材料和工具大家都去试试吧。【篇三：幼儿园微课教学设计案例分析】篇一：微课教学设计方案微课教学设计方案一级学科： 教育学 所属专业： 教育 课程：幼儿园活动设计与指导适用对象：_本科 教师姓名： 闫芃滨州学院二零一三年四月二十日123篇二：微课教学设计小班科学活动微课设计方案课程名称：小班科学活动学问点名称：奇特的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟设计者：刘冉冉12032030一、教学内容生疏和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，二、教学目标2.简洁了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：讲解词汇“指纹”，介绍指纹外形，指纹的形成过程讲解四、教学方法五、教学手段多媒体教学．实训教学六、教学内容及过程导入课：谈话，引起幼儿的兴趣，教师：小朋友手上都有一个隐秘，找找看是什么隐秘？让幼儿观看自己的小手学习课：引导幼儿生疏指纹1*了解指纹小朋友伸出你的小手，〔教师指着手指肚〕这里叫手指肚引导幼儿观看．比较指纹1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上争论指纹的外形指纹的外形有：箭形水波形漩涡状告知幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全一样的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹区分人觉察触摸过的地方能留下指纹1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么觉察〔会不会留下指纹呢？〕教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹布置作业：手指印画我们一起用我们得意的指纹做一副手指印画吧！〔让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案〕