卖火柴的小女孩 全市一等奖

14、卖火柴的小女孩第二课时摇篮围裙蜷腿裂缝填满橱窗烤鹅乖巧精致暖烘烘兜着硬币火柴梗圣诞树哎呀

guᾱiqúndōubìchúᾱi

思考？

齐读5—10自然段，边读边画出小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？说明小女孩渴望的是什么？在文中找到相对应的句子，说一说。

哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

问句把人们从想象中拉回了现实，一切都不见了，暗示了现实的残酷。

这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。

说明在现实中，小女孩要想实现美好的愿望，那是不可能的，现实就像这堵墙一样的冷酷无情。

“有一个什么人快要死了。”小女孩儿说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

思考：这段话在文中起到什么作用？有什么表达效果？

“这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到将是奶奶。

“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”

思考：这段话写了什么？连续用了几个感叹号？有什么表达效果？

这是小女孩的内心独白，见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中出现了四次感叹号，表达了小女孩的渴盼。

她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

“在光明和快乐中飞走了”是指小女孩离开了人世，在美好的幻觉中死去了。三个“没有”构成了排比句，写出了小女孩梦中的天堂，同时也间接地写出小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。虚实对比的写法

作者采用了虚实结合对比的写法，将小女孩内心渴望的美好和现实的严酷形成了强烈对比，字里行间流露出来作者对小女孩的悲惨命运的深深同情以及对社会现实的强烈不满。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。思考：小女孩明明是被冻死的，为什么她的嘴上会带着微笑？

这是因为小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。她就是在这样美好的幻想中死去的，所以“两腮通红，嘴上带着微笑”。

谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。1、两个“曾经”指什么？曾经指的是在火柴擦燃中产生的幻象。

2、两个“幸福”指什么？

前一个“幸福”是指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。3、通过这两个“幸福”，你感受到什么？

我们感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

把他放在全文的结尾使我们感到小女孩死前是那样的向往美好的生活，但她只能在幻景中看到她想要得到的东西，而结局却是冻死街头。美丽的幻景与冷酷的现实形成鲜明的对比，更使我们痛恨那个罪恶的资本主义社会，对小女孩的不幸遭遇深切的同情。中心思想这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对