幼儿园小班美术教案（18篇）

Word版本，下载可自由编辑幼儿园小班美术教案（18篇）幼儿园小班美术教案（1）

活动目标：

1、感受路面图案的多样，试试撕、贴出“小路”。

2、观赏“小路”图片，学习掌控撕纸的基本方法，试试撕出条状、块状的纸片。

3、依据自己的意愿选择报纸块铺路，在活动中心情开心。

活动预备：报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片；

活动过程：

一、回忆已有阅历，调动观赏爱好。

师：幼儿园外面有条大道路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步行的路又是什么样的呢？

二、观赏小路图片，感受路面的多样。

1、师：你还见过什么样的路？

2、师：公园里还有很多小路，我们一起来看一看。

a、比较：弯弯曲曲、笔直

b、小石子路

c、比较：大块面的路、不规章块面的路。

三、试试用报纸撕出条状、块状的方法。

师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮它们吧！

1、老师展示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。）

2、老师示范：撕纸。

师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于老师空手练习。）

3、幼儿练习撕纸。

要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。

四、铺小路，老师个别指导。

师：请你用条条或块块来帮忙小兔铺路吧！想好在哪里要铺小路，老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘起来绊倒小动物们！（能够适当地用树叶和小花瓣装饰。）

五、展现评价

将铺好的小路在墙上展现，看看哪些小路铺好了！

幼儿园小班美术活动：春的小路

活动由来

带着孩子们出去漫步     ，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的留意：“老师，小花开了!”在她的引发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。

是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。

活动目标

1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；

2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体悟春天梦幻般的好看；

3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。

活动预备

颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。

音乐：班得瑞《风车》。

活动过程

1．语言情境导入

宝宝们，春天来了!你知道吗?

(配乐)春天来了，

遥远的山坡变绿了；

青青的小河变绿了；

弯弯的杨柳变绿了；

嫩嫩的小草也变绿了。

我喜爱春天的绿色，你喜爱吗?

可是今日我们来到这里却没有看到好看的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……

怎样才能把绿色的春天变出来呢?

(评析：用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美妙春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了美丽的意境。)

2．探究

别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。

有谁情愿帮忙我呢?(请个别幼儿试试。)

多好看的小路啊!长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧!

(要求)可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋，聪慧的宝宝肯定会有方法的。

提示：假如你觉得这块板上已经很好看了，那么就换个地方画。

(评析：老师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是放手让幼儿去探究，针对幼儿在试试中消失的问题进行解决。就连绘画过程中的留意点，也是幼儿在老师的引发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。)

3．观赏、引领、创作

你觉得春天的小路好看吗?想一想绿色的小路旁会有什么?

会有什么颜色的小花呢?

(老师示范)我要用奇妙魔法把小花变出来了。

这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。

小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪!一朵花；啪!两朵花!

(要求)老师预备了红黄蓝三种颜色，宝宝能够选择自己喜爱的颜色，留意不要把颜色混起来，要换颜色的话能够找好伴计交换滚筒，要留意卫生哦。

(评析：幼儿对“滚”这一形式特殊感爱好。如何将前一个爱好点顺当转移到其次个活动内容——“印”中来呢?儿歌的运用、老师布满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激活了幼儿的试试欲望。)

4．再观赏

一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样?

想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好，闭上你的眼睛。

睁开!(震撼)

好看吗?(眯起眼睛观赏)看到后想到了什么?

原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这好看的春天装进我们心里。

(老师配乐朗诵诗歌。)

(评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了观赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参与进来，使得活动进入了音、诗、画的完善艺术境界。)

活动延长

小鸟们在说什么?(春天来了，春天来了!)

春天在哪儿呢?(在这儿呢。)

是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧!

(评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。)

附：诗歌《春的小路》

有一条小路，

长长的，

弯弯的，

伸向远方，

我们从这里走向春天。

有一阵小风，

软软的，

暖暖的，

向我们吹来，

像妈妈在亲吻我们的脸。

有一片草地，

青青的，

绿绿的，

铺满山坡，

像是我们舒适的小床。

我们在这里香香地入睡(提示幼儿闭眼)，

甜甜地做梦……

我们梦见了一大片花园，

花园里开满了鲜花。

红色的玫瑰，

黄色的太阳菊，

蓝色的风信子……

这时，

来了一群小鸟，

它们飞过小路，

落在小花上，落在小草上，

它们说着静静话：

春天来了，春天来了!

小班美术活动：花儿朵朵

设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着很多好看的菊花，这几天开得特殊旺盛，每次带孩子们到园里漫步     时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，详细叫什么，我也不知道，但是孩子们经常会被这些好看的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的认识呢？于是我想到了手教导画，这是一种新的作画方式，不仅能够提升孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式能够带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提升动手操作力量。3、能大胆随便点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

活动预备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动过程：

一、活动层次

第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

其次层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能留意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

二、活动指导

1、导入①小伴计，刚才我们看了好看的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个方法把它们留下来，你们看！这跟我们日常画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？②老师引出：手教导画。③老师讲解手教导画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个好看的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤展示另一张图片，让幼儿观看它们之间有什么不同。老师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：想试试手教导画的小伴计请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有很多好玩的，小伴计去玩的时候肯定要疼惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼儿自主活动①重点指导：美工区（花儿朵朵）老师关注幼儿参与状况，鼓舞力量弱的幼儿大胆点画，引领力量强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿准时进行表扬，提升幼儿的乐观性。②鼓舞幼儿选择不同的颜色进行点画。③提示幼儿留意卫生。④鼓舞幼儿之间会用短句进行沟通。

3、一般指导：其他区①老师环顾全体区角，认识每个区幼儿的活动状况。②老师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、整理等方面的提示，以及乐观性、专注性等方面的确定，促进幼儿体悟活动胜利感，提升参与的有序性。③关注个别特别幼儿，引领其乐观地参与活动，帮助解决遇到的困难。

4、沟通共享①展现美工区花儿朵朵作品进行沟通共享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜爱手教导画吗？②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③老师结合实际状况进行简洁小结，并提出下次嬉戏要求。

5、整理整理引领幼儿和老师一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

反思：在本次活动中，孩子们的乐观性很高，利用活动不仅提升动手操作力量，同时也发觉了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本事，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手教导画出来，小伴计们可高兴啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小伴计在力量方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，利用教与孩子们自己试试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较胜利的。而其他区域中的孩子们也都玩得较高兴。

幼儿园小班美术教案（2）

活动目标：

1、观赏图片，观看星星、月亮的外形和颜色的变化，感受颜色剧烈对比的美。

2、学习选择艳丽的颜色表现星空的绚烂，感受颜色涂抹带来的欢乐。

3、试试与伙伴共同使用绘画材料，共享操作空间。

活动预备：

1、图片"星空"

2、画纸每组一张，蜡笔每组一盒

活动过程：

一、引领幼儿观看、观赏图片问题导入

师："小伴计们，你们观看过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？"

1、师："有个叫梵高的老爷爷喜爱看晚上的天空，还很喜爱画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！""美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？"

2、师："那画上什么最亮呢？

二、引领幼儿从颜色、线条上观赏作品

1、从颜色上观看作品

师："这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？

小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，颜色很美，对比也很剧烈，给人很担心、担心的感觉。

2、从线条上观看作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"

三、引领幼儿整体感受作品

师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮似乎被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表述了自己紧急、愁闷、难受的感情。

四、合作完成作品，创作星空。

师："刚才我们观赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小伴计们来画画你想象中的星空"

小组合作的方法

师："老师今日给每组小伴计预备了一张画纸，这么多小伴计怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？

师："对了，找空的地方画，一组的小伴计一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"

五、作品展现、沟通共享

师带领幼儿展现每组小伴计的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

幼儿园小班美术教案（3）

活动目标：

1．初步感知生活中各种各样弯弯曲曲的物体。

2．试试用简洁的曲线表述自我的创作意愿。

3．初步体悟绘画的乐趣。

活动预备：

1．阅历预备：家长与孩子一齐查找生活中外形是弯弯绕绕的物体。

2．材料预备：ppt、背景音乐“圆舞曲”、不一样粗细记号笔、“调皮的线宝宝”创意画纸若干。

活动过程：

一、感知体悟。

1．老师和幼儿共玩嬉戏“小蛇游”，在嬉戏中体悟弯弯绕绕的乐趣。

创设情境一：动物乐园

将各种动物毛绒玩具分散摆放在地板上，老师带着幼儿一个跟着一个绕过动物玩嬉戏。

——孩子们我们变成一条长长的蛇去旅行吧！我们遇到在睡觉的动物伴计，请你绕开它不碰不吵，预备好动身了。

——长长的蛇真调皮，走一走走一走走过小兔家，走过小狗家，扭一扭扭一扭弯弯曲曲过小路。停前面有条河大家松开手，让我们跳一跳、跳一跳、跳过河，胜利了太高兴了转个圈卷起来。此刻每个小伴计都是一条调皮的小蛇，让我们一齐像小蛇一样扭一扭吧！蛇宝宝累了请轻轻的找把椅子坐下。

2．拓展幼儿对生活中各种弯弯曲曲物体的熟悉。

创设情境二：生活情境（播放PPT课件）

——我们的身边也有很多弯弯曲曲的东西你发觉了吗？（弯弯曲曲的面条……电话线）想一想还有什么弯弯曲曲的东西呢？（播放ppt）

过渡：弯弯曲曲的线宝宝一向在我们的身边是我们的好伴计，以后你发觉了再告知我。

二、探究发觉。

1．感受名画《可怕的循环》中流淌的线条。

引发幼儿依据名画中弯弯绕绕的线条大胆联想，说说画面中有哪些线条，这些线条在干什么？

——你们看，这是法国闻名画家毕卡比亚的画，你发觉画中的线条宝宝了吗？它们在干什么？这些线条象什么呢？

2．观看视频《调皮的线宝宝》。

创设情境三：视频动画情境

视频儿歌：线宝宝真调皮，走一走、跳一跳、扭一扭、转个圈。

——我们一齐来看看这些弯弯曲曲的线宝宝都在做什么呢？

3．引领幼儿表演儿歌“调皮的线宝宝”感受动画中线条的变化。

创设情境四：表演情境

——线宝宝真调皮它在做什么呢？（走一走、跳一跳、扭一扭、转个圈）你会吗？让我们也试试。

过渡：线宝宝真调皮，一会儿东来一会儿西又跑到画板上了，请大家竖起食指来试一试吧。

三、创作表现。

1．展示创意画纸“调皮的线宝宝”，鼓舞幼儿绕过画纸上的圆点，画出长长的、弯弯曲曲的线条。

创设情境五：作品情境

——线条宝宝来带了一片好看的大草原（观看ppt有圆点的图片）草原上有很多好看的彩色石头，线宝宝要绕开石头做嬉戏。

2．展示粗细不一样的记号笔，介绍握笔的正确姿态。

创设情境六：儿歌情境

——先脱帽等在家，食指拇指捏着，姐姐妹妹托着、小指弟弟藏在背后。

3．播放圆舞曲音乐，幼儿创作，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆作画。

交待作画要求：

（1）能够带着不一样粗细的线宝宝一齐做嬉戏。

（2）线宝宝静静地走进草地，再静静地从另一边走出草地。

（3）别忘了音乐停，记号笔就要戴上帽送回家了。

四、观赏沟通。

1．观赏作品，鼓舞幼儿说说弯弯曲曲的线条象什么？它们玩的怎样？

——线条宝宝在好看的草原上绕来绕去的，你觉得弯弯曲曲的线条象什么，它们玩的怎样？（比如它们有的找到了好伴计抱一抱，有的握握手，有的排排走，玩得异样高兴……也有的遇到了彩色石头，弄脏了石头的衣服，下次可得细心了）

2．钻“山洞”查找线条宝宝结束活动。

结束语：弯弯绕绕、弯弯曲曲让嬉戏变得越来越趣味，孩子们让我们变成一列长长的火车，钻一钻弯弯曲曲的山洞去找线条宝宝吧（播放音乐退场）

活动反思

在美术的教学活动中，我们深深的体会到：小班幼儿由于才初入幼儿园，对于美术还没有什么爱好，再加上年龄小，手部肌肉还没有发育完善，不能很好的握笔，因而开展美术活动有必需的难度，对于我们老师假如用传统的教学活动方式来教孩子，孩子对美术必需没有足够的爱好，所以作为我们老师应当依据小班孩子的身心特征来开展趣味的美术活动，并产生有益的熏陶。

一、在美术活动创设嬉戏情境，让孩子充分感受其中的乐趣。

活动的开头部分，老师和幼儿共玩嬉戏“小蛇游”，在嬉戏中体悟弯弯绕绕的乐趣。创设动物园的情境，将毛绒动物躺在地上。引领幼儿去动物园旅行时，遇到正在睡觉的动物伴计，请从它身边绕开，不碰不吵。再配上趣味的儿歌，将一些动作的词语丰富到嬉戏中，“长长的蛇真调皮，走一走走一走走过小兔家，走过小狗家，扭一扭扭一扭弯弯曲曲过小路，跳一跳、跳一跳、跳过河，胜利了太高兴了转个圈卷起来。”幼儿在嬉戏中感受了弯弯曲曲的乐趣，并在此基础上拓展幼儿对生活中各种弯弯曲曲物体的熟悉。

二、在美术活动创设表演情境，让孩子充分感受其中的乐趣。

1．经过动作表演线条的不一样形态。整个活动创设了线宝宝旅行的情境，经过一段线宝宝的动画视频，引领幼儿表演“调皮的线宝宝”，感受动画中线条的变化。幼儿伴演线宝宝，用走一走、跳一跳、扭一扭、转个圈的动作一齐欢快地嬉戏。

2．利用手指书空表演线条的不一样形态。“线宝宝真调皮一会儿东来一会儿西又跑到画板上了，请大家竖起食指来试一试吧！”引领幼儿从纸张的边缘进入，再从另一边的边缘结束，经过幼儿的书空表演，孩子们从上下左右不一样的方向进入纸张的画面，再从纸张的任一边缘结束线宝宝的旅行。

三、在美术活动创设语言情境，让孩子充分感受其中的乐趣。

1．儿歌激趣。

儿歌1：长长的蛇真调皮，走一走走一走走过小兔家，走过小狗家，扭一扭扭一扭弯弯曲曲过小路，跳一跳、跳一跳、跳过河，胜利了太高兴了转个圈卷起来。（嬉戏“蛇宝宝去旅行”）

儿歌2：线条宝宝真调皮，走一走、跳一跳、扭一扭、转个圈。（感受线宝宝的变化形态）

儿歌3：先脱帽等在家，食指拇指捏着，姐姐妹妹托着、小指弟弟藏在后。（指导握笔姿态）

2．丰富词汇。经过播放ppt，熟悉我们的身边很多弯弯曲曲的东西。如：弯弯曲曲的面条、弯弯曲曲的卷发、弯弯曲曲的弹簧玩具、弯弯曲曲的小河、弯弯曲曲的道路等等。引领幼儿用完整的话来表述，丰富词汇：弯弯曲曲。

3．想象表述。活动中老师多次引领幼儿大胆叙述线条宝宝们在做什么？是怎样玩的？幼儿在想象力和创新力在本次活动中获得了完善的提升。

（1）探究发觉。感受名画《可怕的循环》中流淌的线条。引发幼儿依据名画中弯弯绕绕的线条大胆联想，说说画面中有哪些线条，这些线条在干什么？

（2）创作表现。展示创意画纸“调皮的线宝宝”，鼓舞幼儿绕过画纸上的圆点，画出长长的、弯弯曲曲的线条。说说你的线条宝宝在做什么？

（3）观赏沟通。观赏作品鼓舞幼儿说说弯弯曲曲的线条象什么？它们玩的怎样？

经过把美术活动设计成嬉戏活动的实践中，孩子们对美术的爱好非常深厚，在这样的活动中，孩子们的想象力、制造力、观看力都获得了明显的提升。在活动的实践中，作为老师，我深深地体会到：老师的目标是针对孩子的年龄和身心特征去引领他们，引发他们去观看、去表现、去制造。我们老师应当把重点放在活动过程中而不是过分强调活动的结果。对于小班孩子我们应当让他们真正的爱上美术活动，让美术活动成为孩子们健康成长的催化剂。

幼儿园小班美术教案（4）

一、导入新课

观赏图片，观看投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗？

争论幼儿同学们的简易画，从中发觉了什么问题？

生：近大远小。

二、讲授新课

⑴、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。（展示课题：远去的。路）

在近大远小的透视情况中，除了近大远小的情况外，还有什么情况？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清楚远模糊、近鲜亮远灰暗（颜色）

⑵、什么是透视呢？

在生活中，我们发觉同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视情况。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处远眺，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延长时，就渐渐地消逝在视平线的一点上，这点就是消逝点。

⑶、说说四围环境中的透视情况？

⑷、观赏课本上的范图，让生找图中的消逝点。

⑸、师示范

①先找到消逝点。

②画出主要的的透视线，如道路。

③按近疏远密、近粗远细的'规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

三、本课练习临摹课本上范图

生作业，师巡察辅导，对有困难的幼儿同学进行个别辅导。

四、课后作业：

观看：生活中近大远小的情况；

试试：绘画或拼贴一副有路的风景画。

幼儿园小班美术教案（5）

活动目标：

1、嬉戏鼓舞幼儿大胆进行制造性折叠。

2、进展幼儿手肌肉群的敏捷性。

3、培育幼儿对手工活动的爱好。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得情况大胆地在伙伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

三角形色纸、图画纸、水彩笔。

活动过程：

1、老师展示三角形纸，引发幼儿“变魔术”：

把三角形的底边往上折一下，能够变成什么?(帽子、船……)

把三角形旁边两角向下折，这象什么?(小狗、小猪……)

2、幼儿就在选择、制造折法，然后进行添画，将作品贴在画纸上。

3、手工作品观赏。

活动反思：

《纲要》中指出，力量本身就是一种终身受益的品质，最根本的力量则是自我学习的力量。折纸是一种“寓教于乐”的智力嬉戏，深受孩子们的宠爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观看、想象、概括和制造力量都获得了熬炼和提升。

幼儿园小班美术教案（6）

活动目标：

1、感受童谣的节奏，并能用肢体动作表现“︱xx︱x︱”的节奏。

2、体悟仿照动作的欢乐。

活动预备：

ppt、音乐、纸箱

活动过程：

一、导入

1、问好

师：今日老师给小伴计们带来了几个好伴计，我们看看是谁啊？（展示图片1）

师：我们跟小蚂蚁们打个招呼吧！如：小蚂蚁，你好呀！（拍手）

2、引出主题

师：（展示图片2）小蚂蚁们在做什么呢？(幼儿回答)

老师讲故事：原来蚂蚁王国要举办晚会啦，可是啊他们的舞台还没有搭好。蚂蚁国王一声令下：小蚂蚁们，我们一起去搭舞台吧！全部的蚂蚁都来到了大森林里，开头搬运木材，预备搭一个大大的舞台。

3、你觉得小蚂蚁会怎么样搬木材？你来试试看。

二、进入

1、师：小伴计听听看，他们的舞台有没有搭好？（听音乐，幼儿感受节奏。）

幼儿搬动纸箱，提问：舞台搭好了吗？小蚂蚁们是怎么搭的？（搬、推、拉、堆）学学小蚂蚁们的动作。重点解决几个动词（搬、推、拉、堆）的动作。

2、师：我们跟着音乐一起来帮小蚂蚁搬木材，好吗？（再听一遍音乐，边听边做动作。）

3、节奏训练

师：舞台有点小哦，我们的力气还不够，什么样的动作表示我们的力气很大呢？

三、深化

1、师：有了音乐，小蚂蚁搬得更起劲了，我们开头吧。

2、师：小蚂蚁们真能干，我们胜利的搭了一个大舞台了，真高兴。

3、完整、整齐地跟着音乐再来一遍，留意节拍精确     性，鼓舞幼儿做自己的动作。四、延长

师：瞧我们的舞台搭好了，能够开舞会了，小蚂蚁们让我们跟着音乐跳起来吧！

活动反思：

本次活动老师预备的ppt颜色艳丽，主题突出，整个活动比较顺当。选材和目标的定位都是比较适切，尤其是小蚂蚁的形象深受幼儿的宠爱，活动也始终能在情景中开展，符合小班幼儿的认知特征。

该教材选自奥尔夫音乐，是特别受幼儿喜爱的。讲起对“小蚂蚁”这个活动进行的反思应当从我的设计初开头，由于这个好玩的儿歌是在一次外出活动中听到过的，里面稚气的儿童之声让我感觉耳目一新，联想到我们班的幼儿对音乐的感受力量比较好，特别喜爱跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜亮，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏，于是我打算在本班开展这个活动。

在设计活动的时候我首先想到的是儿歌本身，这首儿歌的内容是简洁重复的，着重在于它里面的四个动作“搬、推、拉、堆”那么整个活动的重点应当是放在这个上面的。在幼儿理解这四个动作的基础上更利于幼儿在仿照的环节更顺当，在这四个动作的创编上面孩子们应当都有自己独到的见解，但由于老师展示的ppt以及不断地示范强调，所以幼儿的思维受到限制，仅停留在仿照动作上。刚开头应当邀请孩子们自己来想象小蚂蚁会怎么搬木材？让幼儿大胆想象、进行创编。在让幼儿学习蚂蚁搬、抬、推、拉、堆动作的时候，没有准时鼓舞幼儿想想假如你是小蚂蚁的话，还会想出哪些动作来搬木材。

其次是这首儿谣在设计中木材是空无一物的，这让幼儿想象如何来搬木材是不太适合的，小班幼儿的思维特征是详细形象，这样的空想让幼儿留意力很快地就转移了，活动也就进行不下去。假如能供应一些东西让幼儿当“木材”让幼儿有东西能够操作会更好一些。

其它，本次活动的侧重点应当偏重在音乐上，但前面过多的强调蚂蚁搬、抬、推、拉、堆动作，看起来就像是科学活动，老师在活动中应多让幼儿听赏、感受音乐。

在环节的设置上也比较好玩，从一开头和小蚂蚁打招呼（学习节奏）到听故事、观赏音乐，深化仿照都在情境中进行。各个环节之间的过度自然，连接流畅。

其实在很多活动中还是需要在不断地试课中才能够认识到自己的活动还有哪些地方不成熟然后再修改。而我的设计还不够成熟，最终效果没有完全达到，我会在以后的活动中进一步修改。

幼儿园小班美术教案（7）

教学目标：

1、激活幼儿同学爱好，培育动手力量；

2、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成好玩的图形，并掌控技法。

教学重点：

利用指纹的原形，组合添加成好玩的图形，掌控技法、技巧。

教学难点：

设计图形以及物象整体效果的处理。

教具及学具：水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布

教学过程：

一、导入：

（一阵小女孩的哭声传来。.。.。.）小伴计，你们听，这是谁在哭呀？

呀，原来是一个小女孩，这个小女孩的名字叫“丢丢”，她为什么哭得那么难过，让我们听一听吧。.。.。.

丢丢一觉醒来，发觉自己在云朵上漂着，四围一个人也没有。她来到一所幼儿园，孩子们在欢快地玩嬉戏，他们也邀请小丢丢和他们一块玩，玩着玩着，丢丢突然大哭起来，小伴计们赶忙问她：“丢丢，你怎么拉？为什么哭得那么难过呀？”丢丢说：“呜呜~~~为什么你们都和我长得不一样，我的伙伴都在什么地方呀？”

让我们观看一下，丢丢和小伴计们究竟有什么不同呢？让我们来观看一下

（电脑展示画面--丢丢和小伴计的比较）

这时候，一个小伴计指着远处的一棵树上，你们瞧！那只小鸟和丢丢张得多像呀，或许它知道丢丢的伙伴都在什么地方呢？我们去问问它吧。大家向小鸟走去。丢丢问到：“小鸟小鸟，你知道我是从哪来的吗？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鸟说：“我当然知道了~你知道吗，你和我一样，都是来自指纹王国的公民。我们指纹王国的公民可多了，只要你认真去查找。”小伴计说，太好了，太好了，就让我们陪丢丢一块去找她的伙伴吧。

（电脑展示--指纹王国）

二、新课教学：

小鸟带着丢丢和小伴计们往前走去，他们来到海边，听到悦耳的歌声。.。.。.小鸟说，你们瞧！那也是我们拇指王国的公民！你们认出来了吗？

（电脑展示海边的画面，有两个指纹印在珊瑚旁边，点击后消失添画的线条，原来是一条可爱的美人鱼）

大家和小美人鱼相互问好后，又连续往前帮丢丢指纹王国的公民

这回丢丢先发觉了她的伙伴，开心极了！她得意地向对面指去--

（电脑展示一组指纹印，请小伴计们认真观看，这里藏着指纹王国的什么公民）

同学们，老师给每一小组都预备了这张图，看看哪个小组能最快速地找出指纹王国的这些公民，试着用水彩笔添画一下

（将同学们的添画在实物投影仪上展现）

丢丢对小伴计们说：小伴计们，今日我很开心，在大家的帮忙下，我找到了很多指纹王国的伙伴，可是和你们比起来，我的伙伴还不够多，我渴望你们能帮忙我，找到更多的伙伴，你们情愿帮我这个忙吗？

刚才小伴计们经过观看都留意到了，丢丢和指纹王国的公民都是用指纹添画而成的，而且大家也都答应了，要为丢丢找到更多她们指纹王国的公民做她的伙伴，那我们就必需掌控好指纹添画的本事，让我们来看看，这些指纹是怎样印到纸上的。

（师用实物投影仪示范并讲解）

1.先用不同的手指按同样的颜色，请小伴计留意，不同手指按出来的指纹的大小是有区分的

2.换颜色的时候必需先用擦手布把颜色擦干净，使用同一只手指的不同部位，也能够按出不同大小的指纹

3.最终等指纹微微干一些，再用水彩笔添画

小伴计们，你们都看明白了吗？

那老师想考考大家，看谁能说说，应当依据什么样的步骤去印画一个指纹王国的公民

（电脑展示画面演示小狸猫印制步骤）

1.构思。.。联想如何用概括的方法印制

2.印制

3.添画

三、作业练习

等会我们要和丢丢一块去查找指纹王国的公民，会去森林、海洋、天空。.。.。.很多地方去查找，你们想象一下，在这些场景里，可能会遇到指纹王国的哪些公民

大家开头动手吧！看看哪个小组的同学查找到的指纹王国的公民种类最多！

老师巡回指导

四、小结：

请小伴计们先评价，把自己手里的小红心贴到自己最喜爱的作品前

老师选择最有特征的作品讲评，然后总结

同学们，今日我们利用自己的小手帮忙丢丢找到了很多指纹王国的公民，回家后，同学们还能够再试试，我们除了用手指印画可爱的卡通形象以外，还能不能用手的其他部位做出更多的变化

幼儿园小班美术教案（8）

帆船运动

活动目标

1.感受帆船运动员的英勇，激活对帆船运动的爱好。

2.认识帆船的形状特征，试试用线描表现运动的帆船。

3.能选择自我喜爱的颜色装饰帆船。

活动预备

1.阅历预备

认识有关帆船竞赛的学问。

2.材料预备

①老师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程

一、情境导入

观看帆船竞赛的视频，引领幼儿回忆有关帆船竞赛的已有阅历，激活活动爱好。

指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船竞赛运动在哪里进行？帆船上有的什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发觉了什么？

二、探究发觉

1.展示挂图“帆船运动”，观看帆船的形状特征。

指导要点：引领幼儿观看帆船的形状，并用图形归纳船身、船帆的外形。

指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们好看的帆船出海啦！船身和船帆像什么外形？帆船有哪些部分组成，分别是什么外形，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？

2.鼓舞幼儿试试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，留意提示幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

3.观赏《情景创意美术。绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发觉帆船的不一样表现方法。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜爱哪艘帆船，为什么？

三、创作表现

1.。请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第8页，引领幼儿在创意墙中进行创作。

指导语：小伴计们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动好看的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音乐，幼儿自由创作。老师提示幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最终添画出背景丰富画面。

3.老师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

四、观赏评议

1.幼儿自由观赏伙伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最好看的帆船”。

2.老师从画面中帆船的线条和颜色等方面进行评价。

五、结束活动

引领幼儿整理整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

幼儿园小班美术教案（9）

造篱笆

活动预备：

1、每人一张操作材料和剪刀一把。

2、背景图一份、动物图片若干。

活动过程：

一、听故事《战胜大灰狼》

--师展示背景图叙述故事：大灰狼就住在附近，实在太危急了，我们怎样办呢？

小结：宝宝真英勇，想了这么多方法！这样吧，我们在小动物家的四围都插上"篱笆"，大灰狼就进不来了！

二、剪剪贴贴。

1、老师示范讲解剪贴"篱笆"。

（1）看看这张纸上有什么？（一条一条的直线）

（2）复习剪刀的使用方法：小手变把小枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

（3）小手拿在纸的下头，从下往上沿着直线剪下来，细心不要剪歪掉。

（4）用固体胶把篱笆粘贴好，要直直的贴，不要让大灰狼钻进来。

2、请个别幼儿试着来剪贴"篱笆"。

3、幼儿动手剪贴"篱笆"。

（1）小动物们也想回家给自我造一些"篱笆"，我们小伴计来帮忙好吗？

（2）老师巡察指导能力弱的孩子，帮忙他们一齐完成剪贴"篱笆"的目标。

三、共享观赏。

1、将幼儿的作品展现出来，观赏剪好的"篱笆"。

2、请幼儿来选一选哪个"篱笆"造的最牢。

幼儿园小班美术教案（10）

【活动目标】

1、观看石榴的特征。

2、试试用手教导画，感受手教导画的乐趣。

3、大胆试试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

【活动预备】

1、石榴图片。

2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。

【活动过程】

一、展示石榴，请宝宝观看，说一说石榴的形状特征。

二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观看石榴的内部特征。

——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

（分析：实物、儿歌能帮忙幼儿尽快认识和掌控石榴的内外特征。）

三、示范用手教导画的'方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。

（分析：生动、简洁的语言帮忙幼儿更快掌控手教导画技巧。）

——假如宝宝不是用手教导，而是用手指涂抹，可手把手地引领宝宝。

——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，假如宝宝只在一个地方点，能够引领宝宝分散地点画。

（分析：老师可利用手把手地指导，让一些力量弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。）

四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮忙宝宝将作品展现出来。

（分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的欢乐，提升他们学习的爱好。）

五、回忆儿歌。

——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

小百科：石榴是落叶灌木或小乔木，在热带是常绿树。树冠丛状自然圆头形。树根黄褐色。生长强健，根际易生根蘖。树高可达5-7m，一般3-4m，但矮生石榴仅高约1m或更矮。树干呈灰褐色，上有瘤状突起，干多向左方扭转。

幼儿园小班美术教案（11）

活动目标

1、愿意用自己喜爱的方法造型石头；

2、学习与伙伴协调地进行活动；

3、大胆的试试，体悟做个小艺术家的欢乐。

活动预备

1、收集石头及石头制品

2、颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）

3、布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区

活动过程

一、导入活动

1、展示石头

2、老师：小伴计这是什么？（石头）

我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，

小伴计想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？

二、引领观看并叙述

1、观看石头

（1）幼儿分散观看石头。

（2）老师引领幼儿观看石头变成了什么，想想用了什么方法（材料）。

2、讲一讲

老师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么方法使石头变成xx的？

（鼓舞幼儿大胆的把观看到的用语言表述）如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

松鼠用石头拼出小屋。

3、个别演示

老师依据幼儿叙述演示或请小伴计演示。如若幼儿没提到的老师能够提出：这是怎么做的？

三、创作要求

1、动物艺术家的本事可真大，你们想不想跟小动物学本事，做个小小石头艺术家呀？

你想跟哪个小动物学什么本事？

2、引领叙述：怎样用石头，把石头变成什么呢？

告知旁边的小伴计你要跟哪个小动物学什么本事》

四、试试体悟：

1、幼儿自由选择喜爱的东西（材料）创作，留意和小伴计协商一下进行。

（小伴计不要争抢，先到人少的动物哪儿学本事）

2、引领使用颜料的幼儿留意颜料不要过多。

3、提示能够结合石头已有的形状想象，并粘贴（看看石头的外形象什么）

4、鼓舞幼儿试试一种以上的方法创作（你能够试试到其他动物那儿学本事）

5、帮忙个别幼儿完成活动内容。

五、展现评价

1、展现幼儿的作品。

2、说说自己的作品。

你跟谁学了什么本事？把石头变成了什么？

3、请幼儿自由参观伙伴的作品共同共享创作的欢乐。

老师：给你的伴计介绍介绍你的学到的本事吧！

幼儿园小班美术教案（12）

活动目标：

1.试试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。

2.试试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。

3.会正确使用画画工具，能和它们做好伴计

活动重点：学习画大雨和小雨

活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨

活动预备：

组织幼儿观看雨天的情景。油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1.听录音，老师提问：小伴计们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（老师播放两种声音比较）引领幼儿留意倾听。

2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同仿照大雨和小雨的声音并且做做仿照动作。

二、老师范画，幼儿徒手仿照。

1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）

2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

三、幼儿绘画，老师指导。

1.用短线和长线画小雨、大雨。

老师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。

鼓舞幼儿大胆作画，试试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。

四、展现幼儿作品，共同观赏。

提问：今日小伴计把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。哗啦哗啦，你最喜爱哪一张？

幼儿园小班美术教案（13）

活动目标

1.感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种颜色搭配的和谐美。

2.认识彩虹的颜色，试试依据彩虹的颜色排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

3.能大胆选择艳丽的颜色表现绚丽的彩虹。

活动预备

1.阅历预备

观赏过彩虹

2.材料预备

①老师用材料：挂图“彩虹姑娘”

②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第3~4页；油画棒。

活动过程

一、情境导入

1.谈话导入，激活幼儿参与活动的爱好。

指导语：你喜爱彩虹吗？它是怎样的？

2.引领幼儿观赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）

指导语：你们在哪里见过好看的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

二、探究发觉

1.引领幼儿观赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点：引领幼儿熟悉组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

指导语：彩虹是什么样貌的，像什么？它有哪些颜色？

2.展示油画棒，引领幼儿沟通争论彩虹的绘画方法。

指导要点：依据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺次涂画，先画一种颜色之后画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：那里有很多好看的颜色，让我们念念儿歌再画出好看的彩虹吧！

3.引领幼儿观赏《情景创意美术。绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不一样的背景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候消失的？你还期望彩虹出此刻哪里？

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第4页，鼓舞幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一齐念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜爱的背景。

2.提示幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时坚持桌面和画面的干净。

3.幼儿自由创作，老师巡回指导，供应帮忙。

四、观赏评议

1.请幼儿在团风光前介绍自我的“彩虹姑娘”。

2.老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的.幼儿。

五、结束活动

师幼一齐整理整理物品，结束活动。

幼儿园小班美术教案（14）

活动目标：

1、引领幼儿熟识粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。

2、帮忙幼儿体悟相互合作带来的欢乐，培育他们对绘画活动的爱好。

活动预备：

1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。

3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟识。

活动过程：

一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以嬉戏活动导入，激活幼儿的爱好。

1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。

“小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。”

（开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅能够让幼儿觉得新奇好玩，也有助于老师把幼儿导入嬉戏的情境，使幼儿很快进入角色。）

2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧急、担心的气氛。

3、鼓舞幼儿乐观思考、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，刚才是什么声音？我好担心呀！”

“怎么，是大灰狼要来了？兔宝宝们，快快想个方法，可别让大灰狼把我们捉走了。”（引领幼儿说出造篱笆的方法，假如说不出，老师可直接说出来。）

二、引领幼儿认识篱笆的形状，并探究篱笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”老师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插进去，造得长长的、密密的”来帮忙幼儿掌控造篱笆的技能。

2、观看篱笆，同时“妈妈”在地上示范：

用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。

3、请个别幼儿来“造”，认识幼儿掌控技能的状况。

“妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁情愿来帮忙妈妈？”（能够请2～3名幼儿来画直线。）

三、渗透造篱笆的技能，鼓舞幼儿充分表现。

1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想方法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。

2、小兔造篱笆（开头时，孩子们出于奇怪   ，造得篱笆宽宽的、松松的）

观看孩子的操作状况，“兔妈妈”专意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼确定钻不进来。对造得疏得能够请其他“小兔’来帮忙，体现合作。

四、用嬉戏的方式对幼儿的操作进行评价。

1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见！”（老师退场换上大灰狼头饰戴上出场。）

2、老师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。

大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。（作出嗅的样子）嗯，好香的味道，那边确定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。

大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没方法去捉小兔。”

“没方法，我就假装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”（此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿立刻接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。）

五、拓展延长，引发再创。

大灰狼灰溜溜地下场，老师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。

“孩子们，妈妈回来了，快开门。”

“孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今日没来吗？”

“你们真是一群聪慧、英勇的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新奇的蘑菇，吃饱了帮忙妈妈再在草地上种些花草、菜，情愿吗？”

陶艺日记：记一次《制作“太阳”》橡皮泥

今日，我观看了王老师的一节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小伴计对这节活动课爱好比较好。由于“太阳”是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个也许的认识。所以当王老师问孩子们“太阳”是什么样子时，大多孩子们都能够乐观并正确地回答老师“太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。”

老师告知孩子们今日我们要用橡皮泥制作“太阳”时，孩子们都表现得特别兴奋！一个个都迫不及待的样子。

之后，老师问小伴计“我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢？”应卓仑说：“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有很多小伴计都表示同意这种做法。于是老师就依据小伴计说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小伴计看着老师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对！”王老师请她做给小伴计看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有的扁扁的她才满足的走到自己的座位上。王老师将这块扁扁的橡皮泥展现给幼儿看时，有小伴计笑着说：“这是饼干。”老师也笑着答：“是有点像饼干，假如想把它变成太阳还需要做点什么呢？”没人响应老师所提出的问题。老师试着引领说：“刚才，我听到有小伴计说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的‘光线’。我们刚才已经做了一个圆圆的太阳就差太阳外面好看的光线了。”这时，只听见林禧子小伴计说：“我看过的，光线是像线一样细细的，我姐姐画的就是那样。”老师说：“林禧子小伴计说得真好。那细细的光线该怎么做出来呢？”林奕诚抢着说：“我会做，我会做长条。”于是老师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动，不一会儿就变出了一条细细的长条交给老师。老师提示说：“你们看光线做好了，好看吗？”孩子们都叫起来说：“光线太长了！”林奕诚抓紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥四围。一个完整的太阳最终做好了。小伴计们都拍手说“真好看！”

与小伴计一起做出一个“太阳”后，老师请小伴计自己动手制作自己喜爱的“太阳”。小伴计们都开心地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡皮泥做太阳，还有个别幼儿选了绿色陈怡彤、黄色和其他颜色。制作光线时，大多孩子选用同一种颜色，高睿驰、林禧子、陈怡彤小伴计用了各种不同的颜色。虽然小伴计做出的太阳不是很圆，光线也粗细不均，但孩子们都愿意动手去操作。

最终，在观赏作品的过程中，听到有小伴计对老师说“老师，这个太阳怎么是绿色的不是红色的。”这时陈怡彤不服气的说“绿色的好看嘛！有什么关系呀！”老师笑着回答：“太阳原来是红色的，不过这个绿太阳真的挺好看的与我们看过的都不一样，是陈怡彤想象的吧！”“老师这个黄太阳也很好看……”大家也都喜爱上这些不一样太阳了。这次活动课孩子们都表现不错。有少数孩子都逐步有了大胆创新的苗头，值得欣慰。

幼儿园小班美术教案（15）

一、活动背景

中班的孩子以详细形象思维为主，他们喜爱绘画活动，由于画画最能表述出他们的想法与制造，选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中认识手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培育幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满意幼儿的创作欲望和创新意识，体悟用手作画和用手表演的乐趣。

二、活动目标

1．能认真观看手的形状特征，并用简洁的语言叙述。

2．能依据手的形状大胆想象，绘画。

三、活动预备

1.图画纸、勾线笔、蜡笔。

2.“手的联想画”若干。

活动重点熟悉手的形状特征，并能描画各种手的造型

活动难点能对手的形状进行想象绘画

四、活动过程

（一）观看手的形状。

师：请小伴计们伸出自己的手，看看自己的手是什么样？（先自由观看叙述，再集体沟通）

小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做很多事情。

（二）组织幼儿做“手指嬉戏“和“小手变变变”。

1.领幼儿玩手指嬉戏：

我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

边教儿歌边引领：“小手还能够变成什么？”幼儿说出名称，老师能够帮忙编成儿歌带领幼儿玩手指嬉戏。

2.展示手型（五指张开）

师：“小手能够帮忙我们做很多事，也能让我们想出很多东西，看你们觉得老师的手像什么？”

“树枝、花盆??”

师：“老师把手转一个方向，你们看像什么？”

“小鱼、小船??”

师：“两手腕相对像什么？”

“蝴蝶、小鸟??”

师：“两手指相对像什么？”

“一本书、房顶??”

3．展示手型（五指并拢）

师：“看，老师这次的手型和刚才的有什么不同？”

“刚才的是五指张开的，现在的是五指并拢的”

师“看五指并拢了像什么？”

“小山??”

师：“小手还能够怎样摆放，小伴计试试相互说说。”

【丰富幼儿对各种手的造型的联想，为后面手的想象画做学问、阅历储备】

（三）“手的联想画”图片观赏。

师:老师这里有一些画，小伴计们看看它是怎样画出来的？

小结：这些画都是在各种手的造型的基础上经过添画而成的，多好玩呀！今日我们也要用这种方法来画画。

（四）明确作画步骤。

师：“我们能够边玩小手变变变的嬉戏，边在纸上用记号笔沿着自己的小手轮廓画出自己的小手的外型，然后在手上进行添画，看看我们的小伴计能把小手变成了什么？”

（五）幼儿作画。

帮忙有困难的幼儿画出手的轮廓，引发幼儿进行联想促使幼儿大胆表现。

（六）评奖幼儿作品。

鼓舞幼儿发觉伙伴作品的优点，表扬幼儿与众不同的想法。

五、活动反思

幼儿园小班美术教案（16）

活动领域：

美术

活动内容：

《雪花》

活动目的：

1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再利用装饰画成