中班科学活动《瓶子和盖子》

中班科学活动：《瓶子和盖子》中班科学活动：《瓶子和盖子》/第页码页码页/总合NUMPAGES总页数总页数页中班科学活动：《瓶子和盖子》中班科学活动：《瓶子和盖子》授课内容科学活动：《瓶子和盖子》授课目的1、认识瓶盖的作用，会依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。2、积极研究瓶盖的开关方法。授课准备1、设置"小熊的家"场景2、师幼共同收集各种不同样的瓶盖（不同样大小，形状，开启方法）与瓶子，小筐。3、白板课件授课重点与难点认识瓶盖的作用，经过研究的方法依照瓶口特色找到合适的瓶盖。授课方法与手段情况授课法，研究操作法，练习牢固法活动过程：教师活动幼儿活动设计妄图一、做情况游戏1、老师：小朋友们，今天呀，老师请小朋友一起到熊妈妈家做客。2、师："熊妈妈正在家焦虑呢！你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了。"二、师生共同谈论，认识瓶盖的作用。1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样？2、幼儿猜想，相互谈论。3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊妈妈家做客，听老师表达情况。幼儿思虑猜想没有瓶盖会发生什么事创立情况，引起兴趣，经过谈论，不但是对已有经验的回顾，而且还认识瓶盖的作用三、提出要求，幼儿研究试一试。1、老师："谁来帮助熊妈妈？教师给每个幼儿发个小筐。"2、教师重点观察幼儿是怎样给瓶子选择瓶盖的。3、讲盖好的瓶子送给熊妈妈。教师检查幼儿可否盖紧瓶盖。4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。幼儿试一试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。交流成功的经验。引导幼儿能依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。经过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。四、再次试一试，牢固练习。1、老师："这里还有瓶子没有找到盖子呢！"2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。幼儿再次试一试牢固练习，给没有成功的孩子进行指导。五、运用情况游戏的方法结束活动。老师："熊妈妈说，感谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。"和熊妈妈说再见情况结束活动，首尾响应。2018-03-14授课内容科学活动：《瓶子和盖子》授课目的1、认识瓶盖的作用，会依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。2、积极研究瓶盖的开关方法。授课准备1、设置"小熊的家"场景2、师幼共同收集各种不同样的瓶盖（不同样大小，形状，开启方法）与瓶子，小筐。3、白板课件授课重点与难点认识瓶盖的作用，经过研究的方法依照瓶口特色找到合适的瓶盖。授课方法与手段情况授课法，研究操作法，练习牢固法活动过程：教师活动幼儿活动设计妄图一、做情况游戏1、老师：小朋友们，今天呀，老师请小朋友一起到熊妈妈家做客。2、师："熊妈妈正在家焦虑呢！你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了。"二、师生共同谈论，认识瓶盖的作用。1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样？2、幼儿猜想，相互谈论。3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊妈妈家做客，听老师表达情况。幼儿思虑猜想没有瓶盖会发生什么事创立情况，引起兴趣，经过谈论，不但是对已有经验的回顾，而且还认识瓶盖的作用三、提出要求，幼儿研究试一试。1、老师："谁来帮助熊妈妈？教师给每个幼儿发个小筐。"2、教师重点观察幼儿是怎样给瓶子选择瓶盖的。3、讲盖好的瓶子送给熊妈妈。教师检查幼儿可否盖紧瓶盖。4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。幼儿试一试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。交流成功的经验。引导幼儿能依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。经过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。四、再次试一试，牢固练习。1、老师："这里还有瓶子没有找到盖子呢！"2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。幼儿再次试一试牢固练习，给没有成功的孩子进行指导。五、运用情况游戏的方法结束活动。老师："熊妈妈说，感谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。"和熊妈妈说再见情况结束活动，首尾响应。2018-03-14授课内容科学活动：《瓶子和盖子》授课目的1、认识瓶盖的作用，会依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。2、积极研究瓶盖的开关方法。授课准备1、设置"小熊的家"场景2、师幼共同收集各种不同样的瓶盖（不同样大小，形状，开启方法）与瓶子，小筐。3、白板课件授课重点与难点认识瓶盖的作用，经过研究的方法依照瓶口特色找到合适的瓶盖。授课方法与手段情况授课法，研究操作法，练习牢固法活动过程：教师活动幼儿活动设计妄图一、做情况游戏1、老师：小朋友们，今天呀，老师请小朋友一起到熊妈妈家做客。2、师："熊妈妈正在家焦虑呢！你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了。"二、师生共同谈论，认识瓶盖的作用。1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样？2、幼儿猜想，相互谈论。3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊妈妈家做客，听老师表达情况。幼儿思虑猜想没有瓶盖会发生什么事创立情况，引起兴趣，经过谈论，不但是对已有经验的回顾，而且还认识瓶盖的作用三、提出要求，幼儿研究试一试。1、老师："谁来帮助熊妈妈？教师给每个幼儿发个小筐。"2、教师重点观察幼儿是怎样给瓶子选择瓶盖的。3、讲盖好的瓶子送给熊妈妈。教师检查幼儿可否盖紧瓶盖。4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。幼儿试一试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。交流成功的经验。引导幼儿能依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。经过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。四、再次试一试，牢固练习。1、老师："这里还有瓶子没有找到盖子呢！"2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。幼儿再次试一试牢固练习，给没有成功的孩子进行指导。五、运用情况游戏的方法结束活动。老师："熊妈妈说，感谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。"和熊妈妈说再见情况结束活动，首尾响应。2018-03-14授课内容科学活动：《瓶子和盖子》授课目的1、认识瓶盖的作用，会依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。2、积极研究瓶盖的开关方法。授课准备1、设置"小熊的家"场景2、师幼共同收集各种不同样的瓶盖（不同样大小，形状，开启方法）与瓶子，小筐。3、白板课件授课重点与难点认识瓶盖的作用，经过研究的方法依照瓶口特色找到合适的瓶盖。授课方法与手段情况授课法，研究操作法，练习牢固法活动过程：教师活动幼儿活动设计妄图一、做情况游戏1、老师：小朋友们，今天呀，老师请小朋友一起到熊妈妈家做客。2、师："熊妈妈正在家焦虑呢！你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了。"二、师生共同谈论，认识瓶盖的作用。1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样？2、幼儿猜想，相互谈论。3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊妈妈家做客，听老师表达情况。幼儿思虑猜想没有瓶盖会发生什么事创立情况，引起兴趣，经过谈论，不但是对已有经验的回顾，而且还认识瓶盖的作用三、提出要求，幼儿研究试一试。1、老师："谁来帮助熊妈妈？教师给每个幼儿发个小筐。"2、教师重点观察幼儿是怎样给瓶子选择瓶盖的。3、讲盖好的瓶子送给熊妈妈。教师检查幼儿可否盖紧瓶盖。4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。幼儿试一试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。交流成功的经验。引导幼儿能依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。经过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。四、再次试一试，牢固练习。1、老师："这里还有瓶子没有找到盖子呢！"2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。幼儿再次试一试牢固练习，给没有成功的孩子进行指导。五、运用情况游戏的方法结束活动。老师："熊妈妈说，感谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。"和熊妈妈说再见情况结束活动，首尾响应。2018-03-14授课内容科学活动：《瓶子和盖子》授课目的1、认识瓶盖的作用，会依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。2、积极研究瓶盖的开关方法。授课准备1、设置"小熊的家"场景2、师幼共同收集各种不同样的瓶盖（不同样大小，形状，开启方法）与瓶子，小筐。3、白板课件授课重点与难点认识瓶盖的作用，经过研究的方法依照瓶口特色找到合适的瓶盖。授课方法与手段情况授课法，研究操作法，练习牢固法活动过程：教师活动幼儿活动设计妄图一、做情况游戏1、老师：小朋友们，今天呀，老师请小朋友一起到熊妈妈家做客。2、师："熊妈妈正在家焦虑呢！你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了。"二、师生共同谈论，认识瓶盖的作用。1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样？2、幼儿猜想，相互谈论。3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊妈妈家做客，听老师表达情况。幼儿思虑猜想没有瓶盖会发生什么事创立情况，引起兴趣，经过谈论，不但是对已有经验的回顾，而且还认识瓶盖的作用三、提出要求，幼儿研究试一试。1、老师："谁来帮助熊妈妈？教师给每个幼儿发个小筐。"2、教师重点观察幼儿是怎样给瓶子选择瓶盖的。3、讲盖好的瓶子送给熊妈妈。教师检查幼儿可否盖紧瓶盖。4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。幼儿试一试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。交流成功的经验。引导幼儿能依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。经过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。四、再次试一试，牢固练习。1、老师："这里还有瓶子没有找到盖子呢！"2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。幼儿再次试一试牢固练习，给没有成功的孩子进行指导。五、运用情况游戏的方法结束活动。老师："熊妈妈说，感谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。"和熊妈妈说再见情况结束活动，首尾响应。2018-03-14授课内容科学活动：《瓶子和盖子》授课目的1、认识瓶盖的作用，会依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。2、积极研究瓶盖的开关方法。授课准备1、设置"小熊的家"场景2、师幼共同收集各种不同样的瓶盖（不同样大小，形状，开启方法）与瓶子，小筐。3、白板课件授课重点与难点认识瓶盖的作用，经过研究的方法依照瓶口特色找到合适的瓶盖。授课方法与手段情况授课法，研究操作法，练习牢固法活动过程：教师活动幼儿活动设计妄图一、做情况游戏1、老师：小朋友们，今天呀，老师请小朋友一起到熊妈妈家做客。2、师："熊妈妈正在家焦虑呢！你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了。"二、师生共同谈论，认识瓶盖的作用。1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样？2、幼儿猜想，相互谈论。3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊妈妈家做客，听老师表达情况。幼儿思虑猜想没有瓶盖会发生什么事创立情况，引起兴趣，经过谈论，不但是对已有经验的回顾，而且还认识瓶盖的作用三、提出要求，幼儿研究试一试。1、老师："谁来帮助熊妈妈？教师给每个幼儿发个小筐。"2、教师重点观察幼儿是怎样给瓶子选择瓶盖的。3、讲盖好的瓶子送给熊妈妈。教师检查幼儿可否盖紧瓶盖。4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。幼儿试一试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。交流成功的经验。引导幼儿能依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。经过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。四、再次试一试，牢固练习。1、老师："这里还有瓶子没有找到盖子呢！"2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。幼儿再次试一试牢固练习，给没有成功的孩子进行指导。五、运用情况游戏的方法结束活动。老师："熊妈妈说，感谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。"和熊妈妈说再见情况结束活动，首尾响应。2018-03-14授课内容科学活动：《瓶子和盖子》授课目的1、认识瓶盖的作用，会依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。2、积极研究瓶盖的开关方法。授课准备1、设置"小熊的家"场景2、师幼共同收集各种不同样的瓶盖（不同样大小，形状，开启方法）与瓶子，小筐。3、白板课件授课重点与难点认识瓶盖的作用，经过研究的方法依照瓶口特色找到合适的瓶盖。授课方法与手段情况授课法，研究操作法，练习牢固法活动过程：教师活动幼儿活动设计妄图一、做情况游戏1、老师：小朋友们，今天呀，老师请小朋友一起到熊妈妈家做客。2、师："熊妈妈正在家焦虑呢！你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了。"二、师生共同谈论，认识瓶盖的作用。1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样？2、幼儿猜想，相互谈论。3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊妈妈家做客，听老师表达情况。幼儿思虑猜想没有瓶盖会发生什么事创立情况，引起兴趣，经过谈论，不但是对已有经验的回顾，而且还认识瓶盖的作用三、提出要求，幼儿研究试一试。1、老师："谁来帮助熊妈妈？教师给每个幼儿发个小筐。"2、教师重点观察幼儿是怎样给瓶子选择瓶盖的。3、讲盖好的瓶子送给熊妈妈。教师检查幼儿可否盖紧瓶盖。4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。幼儿试一试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。交流成功的经验。引导幼儿能依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。经过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。四、再次试一试，牢固练习。1、老师："这里还有瓶子没有找到盖子呢！"2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。幼儿再次试一试牢固练习，给没有成功的孩子进行指导。五、运用情况游戏的方法结束活动。老师："熊妈妈说，感谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。"和熊妈妈说再见情况结束活动，首尾响应。2018-03-14授课内容科学活动：《瓶子和盖子》授课目的1、认识瓶盖的作用，会依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。2、积极研究瓶盖的开关方法。授课准备1、设置"小熊的家"场景2、师幼共同收集各种不同样的瓶盖（不同样大小，形状，开启方法）与瓶子，小筐。3、白板课件授课重点与难点认识瓶盖的作用，经过研究的方法依照瓶口特色找到合适的瓶盖。授课方法与手段情况授课法，研究操作法，练习牢固法活动过程：教师活动幼儿活动设计妄图一、做情况游戏1、老师：小朋友们，今天呀，老师请小朋友一起到熊妈妈家做客。2、师："熊妈妈正在家焦虑呢！你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了。"二、师生共同谈论，认识瓶盖的作用。1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样？2、幼儿猜想，相互谈论。3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊妈妈家做客，听老师表达情况。幼儿思虑猜想没有瓶盖会发生什么事创立情况，引起兴趣，经过谈论，不但是对已有经验的回顾，而且还认识瓶盖的作用三、提出要求，幼儿研究试一试。1、老师："谁来帮助熊妈妈？教师给每个幼儿发个小筐。"2、教师重点观察幼儿是怎样给瓶子选择瓶盖的。3、讲盖好的瓶子送给熊妈妈。教师检查幼儿可否盖紧瓶盖。4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。幼儿试一试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。交流成功的经验。引导幼儿能依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。经过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。四、再次试一试，牢固练习。1、老师："这里还有瓶子没有找到盖子呢！"2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。幼儿再次试一试牢固练习，给没有成功的孩子进行指导。五、运用情况游戏的方法结束活动。老师："熊妈妈说，感谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。"和熊妈妈说再见情况结束活动，首尾响应。2018-03-14授课内容科学活动：《瓶子和盖子》授课目的1、认识瓶盖的作用，会依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。2、积极研究瓶盖的开关方法。授课准备1、设置"小熊的家"场景2、师幼共同收集各种不同样的瓶盖（不同样大小，形状，开启方法）与瓶子，小筐。3、白板课件授课重点与难点认识瓶盖的作用，经过研究的方法依照瓶口特色找到合适的瓶盖。授课方法与手段情况授课法，研究操作法，练习牢固法活动过程：教师活动幼儿活动设计妄图一、做情况游戏1、老师：小朋友们，今天呀，老师请小朋友一起到熊妈妈家做客。2、师："熊妈妈正在家焦虑呢！你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了。"二、师生共同谈论，认识瓶盖的作用。1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样？2、幼儿猜想，相互谈论。3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊妈妈家做客，听老师表达情况。幼儿思虑猜想没有瓶盖会发生什么事创立情况，引起兴趣，经过谈论，不但是对已有经验的回顾，而且还认识瓶盖的作用三、提出要求，幼儿研究试一试。1、老师："谁来帮助熊妈妈？教师给每个幼儿发个小筐。"2、教师重点观察幼儿是怎样给瓶子选择瓶盖的。3、讲盖好的瓶子送给熊妈妈。教师检查幼儿可否盖紧瓶盖。4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。幼儿试一试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。交流成功的经验。引导幼儿能依照瓶口的特色选择合适的瓶盖。经过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。四、再次试一试，牢固练习。1、老师："这里还有瓶子没有找到盖子呢！"2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。幼儿再次试一试牢固练习，给没有成功的孩子进行指导。五、运用情况游戏的方法结束活动。老师："熊妈妈说，感谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。"和熊妈妈说再见情况结束活