人教版第二册语文教案小学学案

听说习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是认字和写字，理解“和写字习惯。教学重点、难点：重点是认字和写字，朗读。课时安排：两课时第一课时学习内容：落实学习目标4。学习过程：一、看图样做？听说习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是认字和写字，理解“和写字习惯。教学重点、难点：重点是认字和写字，朗读。课时安排：两课时第一课时学习内容：落实学习目标4。学习过程：一、看图样做？1课件出示蚂蚁的话，你知道什么？说话：正。1结果呢？小认识13个汉字，会写5个生字。天，我们借助古诗，走进古代，感受过去人们眼中的春天。板题：古自主学习。借助拼音大声朗读课文。自愿试读，纠正读音。齐读。赛句子。板：没有一丝高兴的表情。高兴地拉着孩子们都觉得奇怪，国怎样做。学习过程：第八单元识字八学习目标：知识与能力：认识天，我们借助古诗，走进古代，感受过去人们眼中的春天。板题：古自主学习。借助拼音大声朗读课文。自愿试读，纠正读音。齐读。赛句子。板：没有一丝高兴的表情。高兴地拉着孩子们都觉得奇怪，国怎样做。学习过程：第八单元识字八学习目标：知识与能力：认识1？（？（想象：春雷会跟柳树说什么话呢？（3）学第二节春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画），美丽的小路能一直和我们在一起。第二课时学习内容：落实学习目导书写：独体字：父、母，上下结构的字：真。练习：《尖》P25学习目标3，美丽的小路能一直和我们在一起。第二课时学习内容：落实学习目导书写：独体字：父、母，上下结构的字：真。练习：《尖》P25学习目标3。学习过程：一、猜谜揭题，引入新课。猜谜语：小小一用识字方法的愉快。陪养学生养成积累词语的好习惯。激发学生热爱作业：编儿歌：麦苗醒了、榕树醒了、木棉树醒了、青蛙醒了（选一题目仿写）2、春雨的色彩？（讨论：3．出示课文最后一段，朗读质疑。问：读了这句有什么疑问吗鼓励学生大胆提问）提示：解决问题的？查找书籍的确是解决问题的好方法。让我们来看看火车。小鱼儿，有荷叶当你们的凉伞，你们有什么感觉？1多美的荷叶呀解决问题的？查找书籍的确是解决问题的好方法。让我们来看看火车。小鱼儿，有荷叶当你们的凉伞，你们有什么感觉？1多美的荷叶呀呢！出示句子，理解：夕发朝至。我国的铁路事业正在不断向前发展想什么呢？自己读第四节。指名读，练读。1鸟儿在唱什么？小结：（二）情景感悟，对话朗读？（这些字熟字加偏旁法；偏旁联想法）学习过程：二、指导书写：学习目标：学习过程：舰一（）帆船……五、指导书写观察字在田字格中的位置范写，讲解名师精编优秀教案分组展示春天的图画。1.你喜欢春天吗？板书“观察，认真思考的道理。过程与方法：朗读法、实验法，培养观察能；“我会读”讨论：（舰一（）帆船……五、指导书写观察字在田字格中的位置范写，讲解名师精编优秀教案分组展示春天的图画。1.你喜欢春天吗？板书“观察，认真思考的道理。过程与方法：朗读法、实验法，培养观察能；“我会读”讨论：（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？，，（引导积累。读。巩固生字，学会交了解到祖国铁路事业的发展，小明真高兴，日是特定的摆设，其实它有实用价值。希望课内老师的简介，能引起学两课时第一课时教学内容：落实学习目标4。教学过程：名师精编优同学们，你们见过小松鼠吗？能说说他的样子吗？你们知道松鼠最爱读。巩固生字，学会交了解到祖国铁路事业的发展，小明真高兴，日是特定的摆设，其实它有实用价值。希望课内老师的简介，能引起学两课时第一课时教学内容：落实学习目标4。教学过程：名师精编优同学们，你们见过小松鼠吗？能说说他的样子吗？你们知道松鼠最爱春天是美丽的，冰雪融化，桃红柳绿，百花齐放；春天是美好的，农民耕种，孩子们放风筝，在草地上打滚……为此，自古以来，不少文人墨客写下了许多赞美春天的文章、诗歌。前面几篇课文都是现代作家写自己大声朗读课文，划出生字多读几遍。检查课文朗读情况，相机指导生字读音。小组学习生字。声多2、读诗质疑。4、读诗想画面。指名描述。8、读诗质疑。10、读诗想画面。指名描述。认识7个汉字积累识字方法：加一加、换一换、利用形声字特点。内容：落实学习目标4。学习过程：一、复习：指名背二、我读你猜识字。三、指导书写。a)要下雨了学习目标：知识与能力：认识132内容：落实学习目标4。学习过程：一、复习：指名背二、我读你猜识字。三、指导书写。a)要下雨了学习目标：知识与能力：认识132兰兰过桥学习目标：知识与能力：认识12个字，会写6个字。有所思，夜往有所梦，小明梦见什么？小明，怎样才能梦想成真？对能准确拼读音节，写出句子。口语交际：春天在哪里。第二课时这段时间，我们通过读文诵诗走进春天，我们还张开眼睛去看春天，用耳朵去听春天，伸出手去《春天在哪里》以“春天来了”开头，同位的互相讲讲你找到的春天。选一两个同学出来讲。把你画的春天展示给大家看，在四人小组里讲讲自己的画。选出最有特色的同学给全班讲。我会唱：写春天的歌。识字擂台：我认识班上所有同学的名字。们看见这条小路有什么感觉。指名读，表演读，师生合作读。鸭先生好。在认真读的基础上，告诉老师你喜欢这个童话故事中的谁，为什生练第三单元识字3学习目标：知识与能力：认识13们看见这条小路有什么感觉。指名读，表演读，师生合作读。鸭先生好。在认真读的基础上，告诉老师你喜欢这个童话故事中的谁，为什生练第三单元识字3学习目标：知识与能力：认识13个字，会写6个生字，写好上下结构的字。词语积累：叠词：听听、看看。5认识2、正确、流利朗读课文，理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识。3、词语积累：叠词：听听、胖乎乎、看了又看、自言自语、商量商量、大大小小。4、句子积累：我替爸爸。识标点符号：破折号、省略号。现同一个字在不同的词语中意思不同。会让我们体会到家爱我，我爱家这样一种暖暖的情谊。板题：识字二。自己大声朗读课文，生字多读几遍。。过程与方法：培养想象能力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教，感悟内容。同学们读得那么带劲，老师也想读一读。示范读。听了感觉?读出来。将来这里会怎样？名师精编优秀教案小松鼠在这松鼠、看图说话，导入新课。你们喜欢看图说话吗？请仔细看图，想一想。过程与方法：培养想象能力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教，感悟内容。同学们读得那么带劲，老师也想读一读。示范读。听了感觉?读出来。将来这里会怎样？名师精编优秀教案小松鼠在这松鼠、看图说话，导入新课。你们喜欢看图说话吗？请仔细看图，想一想指导书写：左窄右宽的字：洗、认、扫。第二课时猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。板书：电视。察的依据。借助拼音大声朗读课文。小组交流识字方法。汇报交流。：认识7个汉字积累识字方法：加一加、换一换、利用形声字特点。认识13个字，会写：认识7个汉字积累识字方法：加一加、换一换、利用形声字特点。认识13个字，会写6个字正确、流利地朗读课文，读好人物对话所构的字。词语积累：数量词与形容词、名词的搭配、四字词语。认识觉得有道理，他想了很多很多，想什么呢？又是怎样做的？巩固：早指导书写：写好上小下大的字：写、完家。6、胖乎乎的小手5、词语积累：看了又看胖乎乎（ABB）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。（出示图）海。学习过程：学生活动读题。提出问题引起思考。提出读文要求，自很快地把字记住。（偏旁表义法：浇、饿、挑。反义词归类：肥--话练习：谁在哪里干什么。情感与态度：知道小动物在夏天的活动，请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。（出示图）海。学习过程：学生活动读题。提出问题引起思考。提出读文要求，自很快地把字记住。（偏旁表义法：浇、饿、挑。反义词归类：肥--话练习：谁在哪里干什么。情感与态度：知道小动物在夏天的活动，指名分段读，纠正字音。游戏：我说你认。朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句怎么读。创设情景，联系课文说话。容：落实学习目标3。学习过程：名师精编优秀教案第二课时学习内沙”。3．出示课文最后一段，朗读质疑。读：拼读；小组读；集体借尾巴。读题。读了题目，你想知道什么？这些问题提得很好，我们方法。名师精编优秀教案正确、流利地朗读课文，背诵课文，分角色容：落实学习目标3。学习过程：名师精编优秀教案第二课时学习内沙”。3．出示课文最后一段，朗读质疑。读：拼读；小组读；集体借尾巴。读题。读了题目，你想知道什么？这些问题提得很好，我们方法。名师精编优秀教案正确、流利地朗读课文，背诵课文，分角色学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。小组交流刚才的问题。2、找朋友：把上下两行词语搭配好。合生字回到课文中能不能读好？课文哪句话最难读？一边读课文一边找。读了课文，你们发现了什么或知道了什么？相机出示课文中人物的语言。分角色朗读他们的话。读了他们的话，你想说什么？读了课文，自己提出什么问题？自己问自己答。全班交流。表演短文。口语交际：讲童话故事。情感与态度：激发对自然的热爱度：懂得讲究卫生，保护环境。过程与方法：教授法、发现法、观察读了课题，你想知道什么？二、初读课文，纠正字音。自己大声朗读来吧，让我们和小鸟一块儿欢唱。（播放歌曲《小鸟小鸟》）第二课表演短文。口语交际：讲童话故事。情感与态度：激发对自然的热爱度：懂得讲究卫生，保护环境。过程与方法：教授法、发现法、观察读了课题，你想知道什么？二、初读课文，纠正字音。自己大声朗读来吧，让我们和小鸟一块儿欢唱。（播放歌曲《小鸟小鸟》）第二课情感与态度：知道关心父母，体贴长辈是好品质，在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和过程与方法：培养想象能力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是认字和写字，感悟月亮的心愿也正是孩子们的心愿。课时安排：两课时月亮的心愿2、补充课题，教学课题中的生字。请大家看老师写课题，仔细看老师是怎样把“亮”字写漂亮的。学生书写练习：在书上田字格描一个，写两个。3、指导难读字音。板书：好天气。还可换成课文中的哪一个词？看图、读第一段。板书：一个都不能少愉快第一课时学第一节。指名读想象：春雷会跟柳树说什么话呢？朗读指导。（3书：柳树2.自由读，读准音。3.学第一节。指名读想象：春雷会跟柳树说什么话呢？朗读指导。（3书：柳树2.自由读，读准音。3.借助拼音，自读课文，说说柳树精编优秀教案连远---半包围结构走之底要写好。先观察师范写学的快乐。过程与方法：培养想象能力，培养良好的听说习惯和写字习补充课题，教学课题中的生字。学生自由拼读课文，要求：圈出要认的生字，多读两遍。二、学生再次读课文，要求：读通句子，想想刚才同学们提出的关于月亮有几个心愿的问题。谁来读描写月亮第一个心愿的段落？（2）月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来呢？看图，说说图上画了什么。读第一自然段。（2）看图理解“照顾”一词。这就是珍珍，她在为妈妈做什么事情？（3）分角色朗读妈妈与珍珍的对话，体会珍珍的心情。，与大家一起分享春天。板题：口语交际：《春天在哪里》以“春天为什么希望明天有个好天气？看图、读第一段。既然这样，那请同位精编优秀教案但就识字方面，我们一直希望能改变以往的逐字分析结与态度：感知和感悟春天的美。过程与方法：培养想象能力，培养观，与大家一起分享春天。板题：口语交际：《春天在哪里》以“春天为什么希望明天有个好天气？看图、读第一段。既然这样，那请同位精编优秀教案但就识字方面，我们一直希望能改变以往的逐字分析结与态度：感知和感悟春天的美。过程与方法：培养想象能力，培养观语文园地二在看电视时，你认识了哪些字？小组交流。全班交流你怎样认识这些字。做哪些家务？3、表演：创设情景二：为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎样做的？展示台：我是小能手。第三单元知识与能力：习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是认字和写字。课时安排：。小鱼，你为什么不把尾巴借给它？分角色读。后来，小壁虎跟老牛。教学重点、难点：重点是认字和写字，。课时安排：两课时第一课程与方法：培养想象能力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教学重习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是认字和写字。课时安排：。小鱼，你为什么不把尾巴借给它？分角色读。后来，小壁虎跟老牛。教学重点、难点：重点是认字和写字，。课时安排：两课时第一课程与方法：培养想象能力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教学重2）3）一、情境导入：激趣导入：今天，我想去美丽的大自然中走走，小朋友想不想和我一起去呢？那就出发吧。课件引入情境。说。多可爱的小壁虎呀！可今天，小壁虎得做一件重要的事，板题：互读。齐读。出示生词。读课文。读了课文，你知道了什么？三、精地朗读课文，背诵课文。会在田字格中临写六个生字，写好上下结构师精编优秀教案第二课时学习内容：继续落实学习目2。学习过程：4）5说。多可爱的小壁虎呀！可今天，小壁虎得做一件重要的事，板题：互读。齐读。出示生词。读课文。读了课文，你知道了什么？三、精地朗读课文，背诵课文。会在田字格中临写六个生字，写好上下结构师精编优秀教案第二课时学习内容：继续落实学习目2。学习过程：4）5）2）3）4）5）过渡：课文把这些词进行有趣的组合，想不想读？自由读。读准生字，画出生词。2）齐读全文。9、两只鸟蛋猜猜老师盒子里是什么？一人摸，说说怎样的，全班猜。板题：两只鸟蛋养良好的听说习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是认字和写字第一课时学习内容：落实学习目标4。学习过程：一、创设情景，导话）同学们读得很好，老师也想读一读，请同学们听老师读完，然后养良好的听说习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是认字和写字第一课时学习内容：落实学习目标4。学习过程：一、创设情景，导话）同学们读得很好，老师也想读一读，请同学们听老师读完，然后少名师精编优秀教案语文园地二认识6个汉字，引导学生发现汉字规指名分节读课文，相继纠正读音。？（二、识记生字字谜：一人走四方。---仿打烂了台灯。----抬：落实学习目标3。学习过程：一、情境导入：激趣导入：今天，我物们快乐的心情。过程与方法：培养想象能力，培养良好的听说习惯。读了课文，你们发现了什么或知道了什么？相机出示课文中人物的些现象？17小壁虎借尾巴学习目标：知识与能力：认识9个字，会：落实学习目标3。学习过程：一、情境导入：激趣导入：今天，我物们快乐的心情。过程与方法：培养想象能力，培养良好的听说习惯。读了课文，你们发现了什么或知道了什么？相机出示课文中人物的些现象？17小壁虎借尾巴学习目标：知识与能力：认识9个字，会2）3）4）5）2）3）4）5）激趣导入：今天，我想去美丽的大自然中走走，小朋友想不想和我一起去呢？那就出发吧。课件引入情境。过读：同学们说得真棒！这些词，你会读吗？二、读文感悟：过渡：课文把这些词进行有趣的组合，想不想读？2）齐读全文。指导写字：生练写，评价，再练。9、两只鸟蛋什么？他们在看什么节目？说说你观察的依据。过渡：这家人看电视内容。学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。小组同学海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！（出示图）你）。从课文中找答案。）二、自读课文，纠正字音。你要怎样读课文什么？他们在看什么节目？说说你观察的依据。过渡：这家人看电视内容。学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。小组同学海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！（出示图）你）。从课文中找答案。）二、自读课文，纠正字音。你要怎样读课文猜猜老师盒子里是什么？一人摸，说说怎样的，全班猜。板题：两只鸟蛋自己大声地读课文，难读的地方多读两遍。？（打烂了台灯。----抬，因为我接到鸭先生的来信，他邀请我去他家门前的小路上去走走，2个字，会写6个字。正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分你再读读，看看他们是在哪里活动的，用“”画出来。四人小组合作。四、指导写字。写好带口字旁的语气词。语文园地四知识与能力：，因为我接到鸭先生的来信，他邀请我去他家门前的小路上去走走，2个字，会写6个字。正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分你再读读，看看他们是在哪里活动的，用“”画出来。四人小组合作。四、指导写字。写好带口字旁的语气词。语文园地四知识与能力：谈话导入，揭示课题。请同学们大声地朗读课文，特别要读准生字的读音。读了课文，你知道了什么？还有什么问题？刚才同学们提出了许多有价值的问题，下面我们物吗？二、初读课文，读准字音。练读课文，标出自然段，把自己觉看电视时，你认识了哪些字？小组交流。全班交流你怎样认识这些字解课文内容，培养孩子热爱家乡的思想感情。课时安排：2课时第一是读好语气。课时安排：两课时第一课时学习内容：落实学习目标3物吗？二、初读课文，读准字音。练读课文，标出自然段，把自己觉看电视时，你认识了哪些字？小组交流。全班交流你怎样认识这些字解课文内容，培养孩子热爱家乡的思想感情。课时安排：2课时第一是读好语气。课时安排：两课时第一课时学习内容：落实学习目标3兔姑娘的话）从学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家？三、晓：早晨。读诗质疑。读诗释疑。方法：组词、看画面、联系上下文，也。第三课时学习内容：落实学习目标7。学习过程：这段时间，学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家？三、晓：早晨。读诗质疑。读诗释疑。方法：组词、看画面、联系上下文，也。第三课时学习内容：落实学习目标7。学习过程：这段时间，汇报。说说对动物的了解。课件出示：蚂蚁趣谈。这些动物真有趣，学习过程：形近字比较：堆---千---反义词比较：后---快---学习目标：知识与能力：学习过程：练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。小组检查生字读音。。方法与过程：养成良好的学习习惯。教学时数：两课时。第一课时语的愿望。过程与方法：朗读法、小组交流法。教学重点、难点：重文说话。（1）“全家”指哪些人？（2）“这张画”指哪张画？他破折号。情感与态度：知道家的温暖来源于爱，学会爱家。过程与方。方法与过程：养成良好的学习习惯。教学时数：两课时。第一课时语的愿望。过程与方法：朗读法、小组交流法。教学重点、难点：重文说话。（1）“全家”指哪些人？（2）“这张画”指哪张画？他破折号。情感与态度：知道家的温暖来源于爱，学会爱家。过程与方综合小组问题。班内交流。复习：出示不带拼音地生词，学生认读。显示红色的生字，学生选这用适合自己的方式记字形。知识与能力：认识7个汉字，知道两个字相加组成新字的识字方法。情感与态度：感受成功的喜悦，激发识字的兴趣。海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！（出示图）你读儿歌。能举止文明、态度自然、语言清楚地向别人表达自己的想法指名分段读，其他同学边听边想象。师板书：海滩农村公园学校师：。名师精编优秀教案图刻苦板书：27两只小狮子图懒洋洋慢吞吞第海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！（出示图）你读儿歌。能举止文明、态度自然、语言清楚地向别人表达自己的想法指名分段读，其他同学边听边想象。师板书：海滩农村公园学校师：。名师精编优秀教案图刻苦板书：27两只小狮子图懒洋洋慢吞吞第自己读课文，边读边用“----”划出动物名字。话练习：谁在哪里干什么。情感与态度：知道小动物在夏天的活动，当老师的心理，促进他们互相学习。一法识多字，提高识字效率。给是什么样子的？自由读，用横线划出句子。指名读。出示七星瓢虫图听老师范读，你知道了什么？要下雨前，小白兔有什么感觉？你从哪话练习：谁在哪里干什么。情感与态度：知道小动物在夏天的活动，当老师的心理，促进他们互相学习。一法识多字，提高识字效率。给是什么样子的？自由读，用横线划出句子。指名读。出示七星瓢虫图听老师范读，你知道了什么？要下雨前，小白兔有什么感觉？你从哪樾）3、听见什么？（歌声蝉的叫声）、观察法、讨论法、游戏法、表演法。教学时数：三课时。第一课时：《好孩子》。情感与态度：懂得关心老人，懂得从小就要关心别人应该注意些什么？学生书写练习：在书上田字格描一个，写两个。亮词，你会读吗？展示读词，认识哪个读哪个，说说你是怎样认识的？、观察法、讨论法、游戏法、表演法。教学时数：三课时。第一课时：《好孩子》。情感与态度：懂得关心老人，懂得从小就要关心别人应该注意些什么？学生书写练习：在书上田字格描一个，写两个。亮词，你会读吗？展示读词，认识哪个读哪个，说说你是怎样认识的？10、小结：诗人在路上走着，正好看见这有趣的一幕，就写了下来，题目就是所见第二课时1、在初夏的一个早晨，阳光灿烂，诗人杨万里来到了一个小池塘边，他看到了什么？指名读。5、生朗读一二句。8、练习背诵。小结：这两首诗都是写夏天的，两首诗中都写了小动物。这是因为夏天虫子们特别忙碌。老师也节选了两首写夏天的诗，看看诗中写了哪些动物？知识与能力：讲故事给家长听。情感与态度：能从曹冲称象的故事受到启发。过程不想帮鸭先生？怎么帮？鸭先生他们行动起来了，自己读读第九段。？提示：同结构：趣题；同偏旁：题颜换偏旁：底—低加偏旁：是—？请读最后一个自然段。理解“艳阳天”。今天是艳阳天吗？理解“讲故事给家长听。情感与态度：能从曹冲称象的故事受到启发。过程不想帮鸭先生？怎么帮？鸭先生他们行动起来了，自己读读第九段。？提示：同结构：趣题；同偏旁：题颜换偏旁：底—低加偏旁：是—？请读最后一个自然段。理解“艳阳天”。今天是艳阳天吗？理解“指名分段朗读课文。？（识记生字。我读你猜。知识与能力：课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。盆质疑。提出读文要求，自读课文。认读生字。汇报识字方法。边听天。1柳树醒了学习目标：知识与能力：认识8盆质疑。提出读文要求，自读课文。认读生字。汇报识字方法。边听天。1柳树醒了学习目标：知识与能力：认识8个字，会写6个字。结构的字：爸全关名师精编优秀教案第二课时学习内容：落实学习目生活的本领的道理。情感与态度：产生学习的愿望。过程与方法：发1、请同学们自由朗读课文，圈出文中生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。要求读准字音，把1、刚才同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信大家认识了文中的生字，同学们一定能把文章、想象。读诗想画面。指名描述。从诗中我们感受到诗人内心的喜悦课时学习内容：落实学习目标4。学习过程：谈话导入，揭示课题。、想象。读诗想画面。指名描述。从诗中我们感受到诗人内心的喜悦课时学习内容：落实学习目标4。学习过程：谈话导入，揭示课题。在唱什么？小结：是呀，蓝天才是小鸟的家呀！学了这篇课文，你想画出示词语卡片，读一读名师精编优秀教案话。（二）参观了美丽的？（？（？（？）正。小结：原来仔细观察小动物们的反常表现，也能知道要下雨了。板书设计往高处搬家第二课时学习过程：二、识记生字。学习目标：4、说话练习：来去学习过程：一、谈话导入，揭示课题。么发现？课文中这种有趣的组合，是中国特有的，叫对对子。齐读全植树学习目标：知识与能力：认识13个字，会写6个字。正确、流么发现？课文中这种有趣的组合，是中国特有的，叫对对子。齐读全植树学习目标：知识与能力：认识13个字，会写6个字。正确、流力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是认字------，-小-松鼠们吃什么呢？到哪儿住呢？小松鼠，你来这篇文章没有拼音，遇到不会读的字怎么办？自己大声读课文。11、哦，原来小动物们的尾巴各有用处。你还知道哪些动物的尾巴有什么用？第二课时2、我说你猜。3、组词接龙。语文园地四认识7个汉字，知道不同偏旁的字往往有不同的意思，学习用部首归类的方法识字。发现多音字，学习根据语言环境判断读音。自由练背；同桌互背；齐背。2.创设情境背诵。配乐背诵；表演背“失物”？如果有，你将如何行动？第二课时学习内容：落实学习目0个字，会写5个字。正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。自由练背；同桌互背；齐背。2.创设情境背诵。配乐背诵；表演背“失物”？如果有，你将如何行动？第二课时学习内容：落实学习目0个字，会写5个字。正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。了、榕树醒了、木棉树醒了、青蛙醒了（选一题目仿写）春雨的色彩这节课进行口语交际。请仔细看图：间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。板书：电视。谈话：感与态度：知道诚实是一种美德，愿意做一个诚实的人。过程与方法困难，造福人类，从而教育学生热爱毛主名师精编优秀教案席和中国：古间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。板书：电视。谈话：感与态度：知道诚实是一种美德，愿意做一个诚实的人。过程与方法困难，造福人类，从而教育学生热爱毛主名师精编优秀教案席和中国：古--、良---、分---、牙---、台---。部首归类：量：猜字谜：太阳从地里升起来了。练习书写。谁：练习书写。2、猜第一则谜语。说说你是怎样3、学习第二则谜语中的生字。小结：下节课学习更多的谜语。做动作理解字义，记住部首。说说猜谜语的根思维能力的发展第二课时学习过程：学生活动学生活动1、指名读第三则谜语。2、学习生字：重：猜字谜：千里相逢。纯洁）齐读谜语，说说谜底。猜字谜游园活动。教师活动纯：说说在哪见过这个字。说说你是怎样猜出来的？提要求：以小组为单位进行。猜到谜底后，记下谜语的编号和谜底。最后全班汇报。设计意图激发学习的兴趣。象能力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是，引导学生理解“心愿”，并让学生说说自己有什么心愿。名师精编课时教学内容：认识8象能力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是，引导学生理解“心愿”，并让学生说说自己有什么心愿。名师精编课时教学内容：认识8个字，正确、流利朗读课文，读懂小白兔的话1地球爷爷的手学习目标：知识与能力：认识7个字，会写6个字。题，你们怕不怕?教学重点、难点：重点是认字和写字，难点是感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。一、谈话导入，揭示课一、谈话导入，揭示课题。音。评价读课文情况。同位互读生词，开火车三、精读课文，感悟心汇报。边汇报，边说你从课文的那个句子知道的。质疑。汇报。练习朗读。汇报。活动：孩子们自己去找小伙伴。同位赛读，读得好的站起来展示。1、老师也想知道这四个是怎样的太阳，我读，你们边听秋天金黄的冬天红红的春天彩色的相机指导朗读。3、读到这儿，你有什么问题？“到处”指的是哪里你读书真仔细）说话：我画了，因为。板书设计渗透语文知识。数量词、形容词与名词的搭配。认识感叹号，并能根据标点符号读出小老师，你带我读，自读自悟，汇报交流。我带你读。读信巩固生字、动画欣赏，整体感知。课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐词成句。指导书写：左窄右宽的字：洗、认、扫。练习：《尖》数量词、形容词与名词的搭配。认识感叹号，并能根据标点符号读出小老师，你带我读，自读自悟，汇报交流。我带你读。读信巩固生字、动画欣赏，整体感知。课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐词成句。指导书写：左窄右宽的字：洗、认、扫。练习：《尖》P2对全文做出总结。望你们通过不断的学习，也拥有这样的善良、纯真的品格。说话练习也可检测对课文的理解。培养孩子的交往意识。夏天（炎热）绿绿的清凉和对大自然的热爱。感情朗读。诵读古诗2，释题：村居：居住在乡语。了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习和对大自然的热爱。感情朗读。诵读古诗2，释题：村居：居住在乡语。了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习里都装着一样东西，到底是什么呢？讨论：先小组内谈看法，在交流，讲语文园地三，也就是说，一个单元的学习结束了，同学们要好好1、简介乌鸦。说说记字1、提读书要求。自己读1、想：乌鸦做了一件什2、练习读好第一句。加3、读句子。口你了解这种鸟吗？你能很快地记住它的名字吗？你已课文里给我们介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里2、教师引读：一只乌鸦。水旁。句子）借助图画强化“瓶”目标5。学习过程：这节课进行口语交际。请仔细看图：图上都有谁看电视时，你认识了哪些字？小组交流。全班交流你怎样认识这些字，学习进入角色朗读课文。知道要用实际行动帮助别人。积累词语。呆呆地看着，心里想什么呢？自己读第四节。指名读，练读。目标5。学习过程：这节课进行口语交际。请仔细看图：图上都有谁看电视时，你认识了哪些字？小组交流。全班交流你怎样认识这些字，学习进入角色朗读课文。知道要用实际行动帮助别人。积累词语。呆呆地看着，心里想什么呢？自己读第四节。指名读，练读。1鸟儿你知道他姓什么？这是复姓。在中国的姓氏中，单姓为主，如：王、杨等，也有一些姓司马、司徒、西门等别的复姓，同学们还可以在课后了解。二、读文正音。练读第四自然段。自己读，指名读。练读第五自然段。自己孩子们正玩得开心，发生了意外。指导读第三自然段。如果旅游时稍微现花园里总是放佛是特定的摆设，其实它有实用价值。希望课内老师生将来参观时注意观察及思考。司马光沉着机智，真值得我们学习，自己再读读这个故事，讲讲这个故事。第二课时学习内容：落实目标1、3。学习过程：、流利地朗读课文，背诵课文。会在田字格中临写六个生字，写好上了什么？有什么感觉？朗读三、四句。指名读，让我们再次走近这幽观察，认真思考的道理。过程与方法：朗读法、实验法，培养观察能书：柳树2.、流利地朗读课文，背诵课文。会在田字格中临写六个生字，写好上了什么？有什么感觉？朗读三、四句。指名读，让我们再次走近这幽观察，认真思考的道理。过程与方法：朗读法、实验法，培养观察能书：柳树2.自由读，读准音。3.借助拼音，自读课文，说说柳树2、正确、流利地朗读课文，读好人物对话所表达的意思。情感与态度：能从曹冲称象的故事受到启发。二、感悟课文。边听边思考：课文中提到了哪些人？他们遇到了一个什么难题？2、汇报。4、读出疑问的语气。5、自己读课文。7、自己读。指名读。数数有几句话？七岁的孩子能干什么?王洛宾写出了《鹅》这首他们一边看一边议论。谁有办法把大象称一称？官员们想了几个办大象实在大，人们对他毫无办法。曹冲想出什么入新课。小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炎热的夏天即将来书：一个都不能少愉快听，孩子们唱着歌，愉快地走在郊游的路上，教案一、读读背背。自己读一读。诗中提到谁？这首诗是讲什么的？累等方法理解不同数量词的不同表达方式。重点和难点：学会本课的入新课。小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炎热的夏天即将来书：一个都不能少愉快听，孩子们唱着歌，愉快地走在郊游的路上，教案一、读读背背。自己读一读。诗中提到谁？这首诗是讲什么的？累等方法理解不同数量词的不同表达方式。重点和难点：学会本课的相机提点。指导书写。一认识6个汉字，反义词识字。妈说的话作铺垫自己给自己提朗读要求，既激发读的兴趣，又能使学发现课文是以对对子的形式出现。1）妈说的话作铺垫自己给自己提朗读要求，既激发读的兴趣，又能使学发现课文是以对对子的形式出现。1）2）师生合作读。生生合作读借助拼音读全文，标上自然段的序号。名师精编优秀教案读完后，说容：落实学习目标3。学习过程：学生活动读题。提出问题引起思考后还要开展识字擂台赛。二、展示台：小结评比。是通过读好描写官员们的办法和曹冲的办法，一对比，就能感受到曹冲平时善于观察，善于思考，因而能为什么都慌了？引起孩子们共鸣，孩子们争先恐后地说出自己的想法。。读了课文，你们发现了什么或知道了什么？相机出示课文中人物的。过程与方法：通过观察、比较发现识字的方法。通过翻生字表和问去情感与态度：知道一些动物尾巴的作用。过程与方法：培养想象能字格中临写六个生字，写好半包围结构的字。说话练习：从小路上走。读了课文，你们发现了什么或知道了什么？相机出示课文中人物的。过程与方法：通过观察、比较发现识字的方法。通过翻生字表和问去情感与态度：知道一些动物尾巴的作用。过程与方法：培养想象能字格中临写六个生字，写好半包围结构的字。说话练习：从小路上走识字6认识14个生字，会写6个字。借助拼音正确朗读数量词。通过数量词集中归类学习，让学生对数量词感兴趣。尝试用数量词表达熟悉的事物的愿望。借助拼音读准字音。通过创设情景再现场景，联系学生生活积累等方法理解不同数量词的不同表达方式。重点和难点：学会本课的生字词。正确运用数量词，积累词语。课时安排：一课时1、今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，设计意图用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”指名分段读，其他同学边听边想象。师板书：海滩农村公园学校2、翻开课本，把这几样东西用“□”框出来；形容它们的词用“〇”圈出来。3、出示词语卡片，读一读。4、观察图，用上这几个词说一段学生汇报小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。学习第一个景点。2、学生画一画出示词语卡片，读一读精编优秀教案连远---半包围结构走之底要写好。先观察师范写学、流利地朗读课文，背诵课文。会在田字格中临写六个生字，写好上子是谁呢？为什么他捧着空花盆？出示句子：理解“十分”可换什么精编优秀教案连远---半包围结构走之底要写好。先观察师范写学、流利地朗读课文，背诵课文。会在田字格中临写六个生字，写好上子是谁呢？为什么他捧着空花盆？出示句子：理解“十分”可换什么，自己读读，同位的同学当小老师，你带我读，自读自悟，汇报交流一起去领略一下“农村”的乡土2、根据汇报出示词语，跟读，正3、课文是怎么来形容它们的？自5、有感情地朗读。2、接下去的两站“自由活动”，“翠竹”、“红领巾”的意思。学生读文归纳学习方法，让学生自学。学生按学习方法自由自由学习。我参观了看到了觉得。看着图说一说。一沙滩一军舰一帆船……3、学生尝试写，师巡回指导。农村公园“”“□”22吃水不忘挖井人知识与技能：1、在读中感悟毛主席是怎么关心人民的疾苦，为人民解决困难，造福人类，从而教育学生热爱毛主老师的朗读，你觉得这是一条怎样的小路？你是从哪里感觉到的？（是特定的摆设，其实它有实用价值。希望课内老师的简介，能引起学“失物”？如果有，你将如何行动？第二课时学习内容：落实学习目生将来参观时注意观察及思考。司马光沉着机智，真值得我们学习，老师的朗读，你觉得这是一条怎样的小路？你是从哪里感觉到的？（是特定的摆设，其实它有实用价值。希望课内老师的简介，能引起学“失物”？如果有，你将如何行动？第二课时学习内容：落实学习目生将来参观时注意观察及思考。司马光沉着机智，真值得我们学习，借助拼音地准字音。我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事，揭题3、汇报：1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想3、齐读第三段，理解最后一句话读问后说自己知道了什么设计意图初读感知题看，我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？用心读课文了许多赞美春天的文章、诗歌。前面几篇课文都是现代作家写的，今看生活在非洲原野上真正的狮子。（课件）说说你的感受。森林里又象能力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是题看，我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？用心读课文了许多赞美春天的文章、诗歌。前面几篇课文都是现代作家写的，今看生活在非洲原野上真正的狮子。（课件）说说你的感受。森林里又象能力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是巩固字音，认清字形，联系书写。完成课后作业“我会读”。有感情地朗读课文设计意图11、观察字宝宝在田字格中的位置2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领3、学生尝试写，师巡回指导开火车读生字。完成“我会读”老师请教学习生字23王二小在读中领悟王二小的英勇行为，表达出对小英雄的崇敬之情。体会今天生活的来之不易。借助拼音读准字音。学会本课的生字词。23课讲的就是抗日战争时期齐读课题。设计意图启发谈话24画家乡过程：一、谈话导入，揭示课题。春天来了，让我们感到温暖，家里精编优秀教案但就识字方面，我们一直希望能改变以往的逐字分析结和写字，有感情朗读。课时安排：两课时第一课时学习内容：落实学和写字，难点是分辨“喝”和“渴”。课时安排：两课时第一课时学过程：一、谈话导入，揭示课题。春天来了，让我们感到温暖，家里精编优秀教案但就识字方面，我们一直希望能改变以往的逐字分析结和写字，有感情朗读。课时安排：两课时第一课时学习内容：落实学和写字，难点是分辨“喝”和“渴”。课时安排：两课时第一课时学学会本课的生字、词。1、每个人都有自己的家乡，你的家乡在哪儿？你爱你的家乡吗？能告诉大家你爱你家乡的什2、板书课题。4、你们问的真好！答案就在课文里。请认真读一读课文吧。检查自学情况2、你觉得哪些字要提醒大家注意3带读——指名读——开火车读。借助拼音把课文读通顺、连贯。指名分段读——大家评价——再学生回答自己学习课文设计意图目标3。学习过程：19乌鸦喝水学习目标：知识与能力：认识目标3。学习过程：19乌鸦喝水学习目标：知识与能力：认识9个“失物”？如果有，你将如何行动？第二课时学习内容：落实学习目：两课时第一课时学习内容：落实学习目标4。学习过程：一、看图。过程与方法：通过观察、比较发现识字的方法。通过翻生字表和问44再读课文，找出与图相对的自然段，标上与图相应的序号。图文结合，理解课文。着段有几句话？每句话告诉我们什么？知道朗读。3总结学习方法：看图——读文—4你喜欢谁的家乡？那里的什么吸引了你？指导朗读。读出美的感5句式训练。—那么—）学生朗读指导书写。学生组词，说说自己的记字方法。观察——汇报——练习写字。设计意图我替爸爸。我给妈妈。我帮老师。我为大家。词语积累：看了又看胖些方法很快地把字记住。加一加：古--、良---我替爸爸。我给妈妈。我帮老师。我为大家。词语积累：看了又看胖些方法很快地把字记住。加一加：古--、良---、分---、牙海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！（出示图）你察能力。教学重点、难点：重点是认字和写字。课时安排：两课时第山草平原25快乐的节日认读生字。你们也想唱吗？歌词就初读课文几遍。再度课文，读正确、流利。设计意图方法：借助拼音读准字音。通过创设情景再现场景，联系学生生活积互读互听或接读课文。各小组挑选一名同学按自然段读课文。其他同生根据自己的能力完成学习任务。小老师带读的形式是利用了孩子想在田字格中临写六个生字，写好带有“也”、走之底的字。说话练习方法：借助拼音读准字音。通过创设情景再现场景，联系学生生活积互读互听或接读课文。各小组挑选一名同学按自然段读课文。其他同生根据自己的能力完成学习任务。小老师带读的形式是利用了孩子想在田字格中临写六个生字，写好带有“也”、走之底的字。说话练习乐？他们听到了什么？看到了什么？想到了什学生展示读——点评读——齐读课文学生练习背诵。出示关键词语。文哪些地方染你感觉到快乐。读文感悟指导背诵岁乐曲歌唱。女生唱——男生唱——合唱理、吹教师指导观察，并范写。设计意图力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是认字只小）。（对，真正的狮子拥有生存的本领，这些本领是什么？为什、看图说话，导入新课。你们喜欢看图说话吗？请仔细看图，想一想道这是为什么呀？（课件出示燕子的话）指名读，你知道了什么？分力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教学重点、难点：重点是认字只小）。（对，真正的狮子拥有生存的本领，这些本领是什么？为什、看图说话，导入新课。你们喜欢看图说话吗？请仔细看图，想一想道这是为什么呀？（课件出示燕子的话）指名读，你知道了什么？分小鸟……风儿……我们……花儿……小溪……它们……感谢……我们……像……等……就语文园地六在复习巩固中梳理识字方法。能举止文明、态度自然、语言清楚地向别人表达自己的想法。通过观察、比较发现识字的方法。体验运用识字方法的愉快。复习巩固汉字。学会音序查字法。课时安排：3课时第一课时区别形近字。设计意图学习“我的发现”把你画的春天展示给大家看，在四人小组里讲讲自己的画。选出最有累等方法理解不同数量词的不同表达方式。重点和难点：学会本课的、珍珍和你分别对月亮说什么？四人小组合作。五、总结：文中所讲读课文。认读生字。汇报识字方法。边听边划，汇报。教师活动设计把你画的春天展示给大家看，在四人小组里讲讲自己的画。选出最有累等方法理解不同数量词的不同表达方式。重点和难点：学会本课的、珍珍和你分别对月亮说什么？四人小组合作。五、总结：文中所讲读课文。认读生字。汇报识字方法。边听边划，汇报。教师活动设计说说你是怎么记住这些字的。出示生字教师指名读为什么它们是兄弟，哪儿长得象？哪儿长得不象？以游戏的方式学习。全班交流。指名读——开火车读——齐读。学习“我会认”学生自己说。自由读——同桌互相帮助读——学习“我会读”组长检查读—连一连，读一读。学习“我会连”同桌互相检查读第二课时1、能读、背这首儿歌。2、能用音续序法查字典，积累生字。教师活动教师活动学生活动读了儿歌，你知道了什学生留心观察。学生自己练习查其他的再读课文，把句子读通顺。试背课文/设计意图谁来当小老师，告诉大家要把“亮”字写漂亮应该注意些什么？学生课时学习内容：落实学习目标4。学习过程：学生活动读题，识字：：ABB谁来当小老师，告诉大家要把“亮”字写漂亮应该注意些什么？学生课时学习内容：落实学习目标4。学习过程：学生活动读题，识字：：ABB、形容词与名词搭配。正确、流利地朗读短文，背诵课文，、动画欣赏，整体感知。课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐程程乐意和大家讨论事情。讨论：上幼儿园的时候，你是怎么过的？和大家一起交流交流。讨论：小学的第一个儿童节你打算怎么过？和大家一起交流交小组讨论。小组长把大家的意见归纳起来。小组汇报，全班交流。回忆以前，计划现在学习“我会认”第七单元识字七学习目标：知识与能力：认识9个生字。会写六个汉字。旁写小一些。连远---半包围结构走之底要写好。先观察师范写学准确认读词语。准确流利地背诵小诗。口语交际：我该怎么办。写话阅读反复出现，强化学生的记忆。这个还得在实践中总结。第六单元旁写小一些。连远---半包围结构走之底要写好。先观察师范写学准确认读词语。准确流利地背诵小诗。口语交际：我该怎么办。写话阅读反复出现，强化学生的记忆。这个还得在实践中总结。第六单元了。，也。名师精编优秀教案能准确拼读音节，写出句子。口语交际实---这些对仗工整、语言优美的对联，使我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。今天，我们也来学些2、出示生词，自己读读，同位的同学当小老师，你带我在学习中积累。第二课时天。1柳树醒了学习目标：知识与能力：认识8天。1柳树醒了学习目标：知识与能力：认识8个字，会写6个字。。小鱼，你为什么不把尾巴借给它？分角色读。后来，小壁虎跟老牛说读懂了什么？三、逐段细读，认识生字。指名分段读，纠正字音。读、带读生字。小组交流识字方法。汇报交流。指导书写。写好上下6、说带有“把”字的词语。6、读对话，引出小白兔的话。7、反复朗读，理解小白兔的话。很久很久以前，有这样一个有趣的故事。老山羊在收白菜，小白兔和小灰兔看见了来帮忙，收完白菜，小灰兔把老山羊送的一车白菜运回家，小白兔只想老山羊要了一些菜子拿回家。后来，运呢？这个童话故事就是我们今天要学的课文《小24画家乡知识与技能：名师精编优秀教案借助拼音正确朗读流利地学习内容：落实学习目标224画家乡知识与技能：名师精编优秀教案借助拼音正确朗读流利地学习内容：落实学习目标2。学习过程：一、揭示学习内容。本节课争论？该怎样读出争论的语气呢？指导朗读：“不对”；“不对，不去情感与态度：知道一些动物尾巴的作用。过程与方法：培养想象能2、把写小灰兔的句子“”划下来，读一读，你我的白菜已吃完，你的菜是哪儿来的?菜子时心里怎样想？小白兔种菜时、小灰兔吃菜时心里怎样想？小灰兔吃完白菜，4、指导书写。知识与能力：3、积累ABB式的词语。学习目标：知识与能力：认识14个生字。会写六个汉字。正确、流谁的手是胖乎乎的。板题：胖乎乎的小手，学习“胖”字。画手：请学习目标：知识与能力：认识14个生字。会写六个汉字。正确、流谁的手是胖乎乎的。板题：胖乎乎的小手，学习“胖”字。画手：请请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。（出示图）海。读诗想画面。指名描述。1从诗中，我们感受到的景色和诗人的情？（说说你的感受。3、森林里又传来喜讯，狮子妈妈生下两只小狮子，让我们本领，这些本领是什么？为什么它的本领这么大？今天我二、自读课文，纠正字音。四、朗读课文，感悟文意。？（？）拓展：听了狮子妈妈的话，小狮子觉得有道理，他想了很了她的近况，我们来读读吧。注意不会读的字可以悄悄问平常学生看到的是动物园中的狮子，未能真正感受森林之王的风采。通过观看课件了解什么是真正的中妈妈说的话作铺垫生根据自己的能力完成学习任务。小老师带读的形式是利用了孩子想当老师的心理，促进他们互相学识字效率。给小狮子起名字，激发读生读文的生读懂课文的程度。方法：培养想象能力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教学重点、逝，当年邓爷爷栽下的小树，今天，（生读）。三、拓展：读到这儿与能力：认识7方法：培养想象能力，培养良好的听说习惯和写字习惯。教学重点、逝，当年邓爷爷栽下的小树，今天，（生读）。三、拓展：读到这儿与能力：认识7个汉字，知道两个字相加组成新字的识字方法。词语、动画欣赏，整体感知。课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐把生字换个环境把生字换个环境再现，巩固生字。图懒洋洋第二课时5、积累ABB式词语。设计意图编优秀教案指名分节读课文，相继纠正读音。出示词语，请小老师带意图一、活动激趣，揭示课题。请同学们举起纸飞机，扔出去，注意时名师精编优秀教案第一课时学习内容：落实学习目标5编优秀教案指名分节读课文，相继纠正读音。出示词语，请小老师带意图一、活动激趣，揭示课题。请同学们举起纸飞机，扔出去，注意时名师精编优秀教案第一课时学习内容：落实学习目标5。学习过程所有同学的名字。名师精编优秀教案第二单元知识与能力：认识742、出示生词，自己读读，同位的同学当小老师，你带我给同学们猜个字谜：去字带顶小帽子。减一减：黄--部首归类：粗、糟、糕。5、师出示图画，创设情景，全班同学进入角色读。2、提出读文要求，自读3、认读生字。4、汇报识字方法。5、边听边划，汇报。说掰第二课时4、扩词练习。设计意图，也。第三课时学习内容：落实学习目标7。学习过程：这段时间，折折折钩。情感与态度：热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。过，也。第三课时学习内容：落实学习目标7。学习过程：这段时间，折折折钩。情感与态度：热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。过天，想到外边散步，他走着走着，看见：（师范读）指名说，他看见表演读读。汇报读。名师精编优秀教案你还知道哪些夏天有哪些动物用心读课文，从课文中找答案。加一加：刀--、分---、先---、立---、牙---、开---。1、你们读了课文，知道这个孩子是谁呢？为什么他捧着看到、摸到鸟蛋，你什么感觉？指导读，指名读，表演读，练习背诵度：懂得讲究卫生，保护环境。过程与方法：教授法、发现法、观察的词用“〇”圈出来。出示词语卡片，读一读。观察图，用上这几个子们放风筝，在草地上打滚……为此，自古以来，不少文人墨客写下看到、摸到鸟蛋，你什么感觉？指导读，指名读，表演读，练习背诵度：懂得讲究卫生，保护环境。过程与方法：教授法、发现法、观察的词用“〇”圈出来。出示词语卡片，读一读。观察图，用上这几个子们放风筝，在草地上打滚……为此，自古以来，不少文人墨客写下教师活动设计意图第二课时美丽，这么可爱，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都和它做朋友。感与态度：知道身边处处有科学，学会探索，学会发现。过程与方法别：亮晶晶绿油油你还能说出这样的词吗？从课文中找出“美丽的夏儿读懂的？小白兔看见什么？（板：燕子飞不高）读有关段落。你知美丽，这么可爱，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都和它做朋友。感与态度：知道身边处处有科学，学会探索，学会发现。过程与方法别：亮晶晶绿油油你还能说出这样的词吗？从课文中找出“美丽的夏儿读懂的？小白兔看见什么？（板：燕子飞不高）读有关段落。你知引导学生运用学过的方法读文，你知道了什积累多音字。二、展示台。1、说说能组成哪些字。第三课时学习内容：口语交际：该怎样做。学生活动学生活动小组讨论。学生再练说。推荐最好的一位同学出来全班汇报。教师活动创设交际情景）你们给出出主意。师点拨。引导学生运用学过的谚语或故事说服爸认错误，做诚实的孩子，您还会打我吗？设计意图通常学生只会认错，不懂通过讲道理来说服对方。第八单元识字八学习目标：知识与能力：1、认识10个字，会写5个字。4、交流识字方的关系，非常有趣。实学习目标2。学习过程：四、猜谜激趣，揭示课题。猜猜老师盒子窄右宽的字：说、话，左右匀称的字：朋。第二课时学习内容：落实实学习目标2。学习过程：四、猜谜激趣，揭示课题。猜猜老师盒子窄右宽的字：说、话，左右匀称的字：朋。第二课时学习内容：落实是认字和写字，难点是学习仔细观察人物的表情、动作、神态。课时指名分段读，其他同学边听边想象。师板书：海滩农村公园学校师：加一加：刀--6、告诉学生，韵文读起来顺口，除了它像诗一样字数相同外，就是因为最后一个字的韵母相同，我们把它叫做押韵。让学生大胆运用已有的生活常识释疑。第二课时学习内容：继续落实学习目2、3。学习过程：学生活动学生活动1、读文。2、背诵韵文。3、学写生字。4、扩词练习。5、积累谚语。教师活动设计意图一、朗读全文。二、接力背诵韵文。认读2、观察。3、提示4、看老师范写。5、练写生合作演读。1哦，原来小动物们的尾巴各有用处。你还知道哪些动容它们的？自让学生看一看，读一读，圈一圈。感受景点的气氛，进观察，认真思考的道理。过程与方法：朗读法、实验法，培养观察能生合作演读。1哦，原来小动物们的尾巴各有用处。你还知道哪些动容它们的？自让学生看一看，读一读，圈一圈。感受景点的气氛，进观察，认真思考的道理。过程与方法：朗读法、实验法，培养观察能报交流。我带你读。读信巩固生字。小老师，你有什么要提醒大家的加一加：古--、良---、分---、牙---、台---。你身上会有什么感觉？出示句子：理解“可恶、多么、盼望”（课让学生板书）正当棉花姑娘感到失望的时候，救兵来了。指名读课文。城市孩子对七星瓢虫的认识是一帮助学生感性认识这种益虫通过比较感受叠词的作用往第二课时学习内容：继续落实学习目2、3、4、5。学习过程：。会在田字格中临写六个生字，写好带有口字旁和双人旁的字的字。？在哪里？干什么？自己读读图下的话，想想可能发生了什么事？他书：一个都不能少愉快