八年级上册生物社会行为教案社会学

出现了首领，有上下级之分）——首领是一个狒狒群体中最为强壮、最有智慧和威信的，他有优先享有食物和雌性息的作为我们提出的问题，那么我们应该怎样做出假设呢？既然我们已经做出了假设，那么接下来我们该制定怎样气味传递信息）学生思考后做出回答学生思考后回答说明了蚂蚁是靠着侦察蚁留下的气味来寻找食物的名师精编精筑巢、喂养雌蚁、雄蚁、和兵蚁保卫蚁穴雄蚁可以与后蚁交配，产生后代根据提示看图分析头羊带领羊群通过刚才出现了首领，有上下级之分）——首领是一个狒狒群体中最为强壮、最有智慧和威信的，他有优先享有食物和雌性息的作为我们提出的问题，那么我们应该怎样做出假设呢？既然我们已经做出了假设，那么接下来我们该制定怎样气味传递信息）学生思考后做出回答学生思考后回答说明了蚂蚁是靠着侦察蚁留下的气味来寻找食物的名师精编精筑巢、喂养雌蚁、雄蚁、和兵蚁保卫蚁穴雄蚁可以与后蚁交配，产生后代根据提示看图分析头羊带领羊群通过刚才一、教学目标1、了解动物的社会行为的概念2、理解并记住社会行为的特征3、了解群体中信息交流的方式能力目标1、学会用观察法研究一种常见小动物的行为，了解群体中的信息交流2、说出动物的社会行为在人类生产生活的应用情感目标1、通过本节课的学习，认识合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神2、通过探究性实验的学习，培养留心生活、细心观察的好习惯1、动物社会行为的概念2、社会行为的特征动物是如何传递信息的举例法、讨论法、直观图示法《蚂蚁群体成员的分工》视频、相关的图片六、教学过程：教师活动教师活动第一部分知识回顾什么是动物的行为？动物的行为按获得途径可以分为哪几类？按目的可以分为先天性行为和学习行为的概念？第二部分新课导入第三部分新课讲解第三节社会行为提出概念：社会行为——群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活学生活动回顾上节课主要内容迅速地躲避敌害……捕捉猎物时狼群会在头狼的带领下相互合作围捕猎物理解社会行为的意义掌握社会行为的概念在幼虫期被不间断地饲喂大量的蜂王浆，就将发育成蜂王。由此看来，蜂群不但有着明显的分工，在他们的群体内它们的群体要不断壮大，怎么办呢？仅仅只有后蚁也不行呀？原来，蚂蚁群体中不同的成员各自都有自己的职责，念：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应这一特点，找到了防治它们的办法——在害虫繁殖季节，用提取的或人工合成的性外激素学生回答：声音（母鸡召在幼虫期被不间断地饲喂大量的蜂王浆，就将发育成蜂王。由此看来，蜂群不但有着明显的分工，在他们的群体内它们的群体要不断壮大，怎么办呢？仅仅只有后蚁也不行呀？原来，蚂蚁群体中不同的成员各自都有自己的职责，念：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应这一特点，找到了防治它们的办法——在害虫繁殖季节，用提取的或人工合成的性外激素学生回答：声音（母鸡召教师活动学生活动那么我们怎么知道哪些是社会行为呢？社会行为有哪些特播放视频（蚂蚁群体部分）它们的群体要不断壮大，怎么办呢？仅仅只有后蚁也不行育成蜂王。形成了一定的组织。出的提示，分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活：（出现了首领，有上下级之分）——首领是一个狒狒群体中最为强壮、最有智慧和威信的，强弱健康状况和凶猛程度的不同排成等级次序。同学们还能举出其他的例子吗？白蚁群体成员有后蚁、工蚁、兵蚁和雄蚁分工学生回答：工蚁帮忙蚁、雄蚁、和兵蚁保卫蚁穴雄蚁可以与后蚁交配，产生后代根据提示看图分析头羊带领羊群分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活：狒狒群体中有哪几种成员？这个群体的组成与白蚁、蜜蜂群体有什么不同？（它们的群体要不断壮大，怎么办呢？仅仅只有后蚁也不行呀？原来，蚂蚁群体中不同的成员各自都有自己的职责，筑巢、喂养雌蚁、雄蚁、和兵蚁保卫蚁穴雄蚁可以与后蚁交配，产生后代根据提示看图分析头羊带领羊群通过刚才的小事物，这是一个很好的习惯，希望同学们继续保持。接下来，我们就一起来关注身边的小事物——小小蚂蚁的分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活：狒狒群体中有哪几种成员？这个群体的组成与白蚁、蜜蜂群体有什么不同？（它们的群体要不断壮大，怎么办呢？仅仅只有后蚁也不行呀？原来，蚂蚁群体中不同的成员各自都有自己的职责，筑巢、喂养雌蚁、雄蚁、和兵蚁保卫蚁穴雄蚁可以与后蚁交配，产生后代根据提示看图分析头羊带领羊群通过刚才的小事物，这是一个很好的习惯，希望同学们继续保持。接下来，我们就一起来关注身边的小事物——小小蚂蚁的只，多则成千上万只，它们的分工合作需要随时交流信息。被抓时放出臭气等）起来关注身边的小事物——小小蚂蚁的通讯。探究性实验在进行探究之前，首先我们要明白，什么是通讯。同学们应该都观察过蚂蚁吧？当它们发现食物的时候会怎同学们还能提出其他的问题吗？饲养蚂蚁——选择适当的地方放置食物——在侦察蚁返巢是摆放大纸片——大批工蚁出洞时挪动或拿走纸片——观验证方法：饲养蚂蚁——选择适当的地方放置食物——在侦察蚁返巢是整齐排列许多小纸片——大批工蚁出洞时重新摆放纸片——观察结果（蚂蚁仍然沿着纸片上曾经走过的路线行走）给蚂蚁提供什么样的食物比较好甜食）控制单一变量）观察结果是什么呢？说明了什么？从而得出结论：蚂蚁依靠气味传递信息。分泌一种叫做性外激素的物质，性外激素是一种挥发性物到这种气味，就会前来交配。许多农业害虫都有这种本领，学生回答：声音（母鸡召唤小鸡）气味（狗撒尿）动作（蜜蜂跳舞）学生回答：迅速返回巢穴，找同伴一起搬回去学生做出假设蚂蚁靠气味传递信息）学生思考后做出回答学生思考后回答说明了蚂蚁是靠着侦察蚁留下的气味来寻找食物的者其他物体可以吗？（不可以，难以控制单一变量）观察结果是什么呢？说明了什么？从而得出结论：蚂蚁依靠气味传递信息。在自然界中，有些动物是使用无声的信息交流，那就是靠他们的嗅觉和触觉进行联络。比如我们刚才充一些实例：黑长尾猴发出不同的叫声报警、蝽象被抓时放出臭气等）很好，看来同学们都很留意生活，关注身边者其他物体可以吗？（不可以，难以控制单一变量）观察结果是什么呢？说明了什么？从而得出结论：蚂蚁依靠气味传递信息。在自然界中，有些动物是使用无声的信息交流，那就是靠他们的嗅觉和触觉进行联络。比如我们刚才充一些实例：黑长尾猴发出不同的叫声报警、蝽象被抓时放出臭气等）很好，看来同学们都很留意生活，关注身边作为引诱剂，来诱杀农业害虫，从而控制害虫的数量。留心生活，细心观察，往往会有意想不到的收获哦。第四部分第五部分第六部分小结作业布置（生物作业精编18-23页）子吗？白蚁群体成员有后蚁、工蚁、兵蚁和雄蚁观看视频，了解白蚁群体的分工学生回答：工蚁帮忙工蚁主要负责念：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应提到的蚂蚁就是靠气味和触角的触觉功能来进行通讯的。蛾类和蝶类的雌虫能分泌一种叫做性外激素的物质，性外作业布置（生物作业精编子吗？白蚁群体成员有后蚁、工蚁、兵蚁和雄蚁观看视频，了解白蚁群体的分工学生回答：工蚁帮忙工蚁主要负责念：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应提到的蚂蚁就是靠气味和触角的触觉功能来进行通讯的。蛾类和蝶类的雌虫能分泌一种叫做性外激素的物质，性外作