统编版四年级语文上册第四单元大单元作业设计

1.能通过寻访、查阅资料和实地游览等方式寻找家乡的神话，能讲述家乡的神话故事。2.梳理自己读过的神话书单，能完整讲述读过的神话故事。1.认识“隆、躯"等41个生字，读准2个多音字"少、还",会写"翻、劈"等32个生字和"黑乎乎"等27个词语，借助注释理解小古文。2.能正确、流利、有感情地朗读4篇课文，背诵《精卫填海》和《嫦娥》。能按照故事的起因、经过和结果，发挥想象，讲好故事。3.能感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象，领略神话的魅力，并初步感受中外神话不同的神奇。1.能绘制神话人物图谱。2.能展开想象，写一个自己与神话人物的故事，把过程写清楚、写完整。3.以合作的方式表演故事。※做做准备吧※1.神话，充满神奇的想象，是上古先民智慧的结晶。我们的家乡就有许多神奇的故事，让我们一起去寻找吧!2.神话世界瑰丽神奇，快走进这些书，去感受神话的魅力吧!中国神话传记任务一神话故事知多少一、采风：寻访家乡的神话传说1.看图说故事你知道图片上的神话故事吗?和同伴简单说一说。2.展示我的寻访笔记你寻访了谁?到过哪些地方?和伙伴们交流你的寻访笔记，并根据寻访情况完成下列表格。我寻访到的家乡寻访的人物寻访的地点我的收获3.家乡神话我来说带着你寻访的有关图片和资料等，给同学们讲讲家乡的神话传说。自己能得几颗星?涂一涂。讲得完整☆读得完整、流畅☆☆读得完整、流畅、有声有色☆☆☆二、分享：我读过的神话故事1.晒晒我的阅读书单同学们，经过这段时间的阅读，你都读了哪些神话故事，请爸爸妈妈帮你上传到我们的平台上，比比谁读的故事多，看谁能成为班级的"阅读小达人"!2.评选神话热搜榜单读了这么多神话故事，你最喜欢哪一篇?为什么喜欢这一篇?请写在下列方我最喜欢的神话故事和组内的同学交流你最喜欢的神话故事。请在平台上传你最喜欢的神话故事吧!看看哪些神话故事能荣登班级神话热搜榜。3.平台点播现场故事沙龙看看班级的神话热搜榜，开始我们的热搜榜单神话故事沙龙吧。4.神话故事大分类仔细看一看你的阅读书单，回忆你读过的神话故事，你发现神话可以分为哪些种类吗?我们可以大致分为以下两类，为你读过的神话故事找到家。任务二展开想象话神奇世界从何而来?神和英雄怎样生活?让我们跟着书本走进神秘的远古时代!一、开天辟地有始祖看看这些图片上的日月星辰、山川河流、风雨雷电花草树木，说一说都是怎么产生的呢?可是你知道吗看看这些图片上的日月星辰、山川河流、风雨雷电花草树木，说一说都是怎么产生的呢?可是你知道吗在很久很久以前，远古先民们却不这样认为。人类由于科学不发达，对世界的认识有限，远古的先民们就用神的故事来解释自然万物的来源，来表达对世界2.走进神秘的远古时代(1)我能读好课文不太熟练读得正确、流利☆女娲补天☆(2)我会读词语重而浊四肢躯干血液精疲力竭累倒滋润翻身奔流不息缓缓一丈撑在劈过去有条件的可以上传平台，请小伙伴围观。天地混沌结果水神撞断不周山人间陷入危难中(4)想象好神奇1.品读这个句子，你觉得神奇在哪儿?和同学交流。2.仔细品读《盘古开天地》和《女娲补天》,你还觉得哪些地方很神奇?找出来抄写在下面方框中，在组内交流你的阅读感受。女娲补天(5)他们在我心我心中的盘古我心中的女娲(6)我也来创编女娲从各地捡来五种颜色的石头困难重重，请你发挥想象创编这个片段。能够表现各种困难能够进行大胆地想象能够体现女娲的形象3.我来讲讲盘古和女娲的故事讲评内容成员1成员2成员3女娲补天☆☆★☆☆☆4.我读过的创世神话和小伙伴们交流你读过的开创万物的其他神话故事，你认识了哪些人类始祖，他们都开创了什么?相信你会有更多的发现。物开创故事二、惊天动地大英雄1.我读英雄神话不太熟练读得正确、流利☆☆2.我会读词语悲惨坚定敬佩惩罚饶恕凶恶驱寒取暖愤愤不平气急败坏砸碎锁链3.我能完成情节图，并借助情节图说一说故事的主要内容。起因结果普罗米修斯起因4.话动人情节读读课文，找出打动你的地方，和同学交流。看一看作者在哪些方面描述的比较详细，议一议：作者为什么这些地方写得比较详细?5.他们在我心6.我会背《精卫填海》☆正确流利正确、流利、有韵味读一读《燧人钻木取火》,想一想：为什么不同国家、不同的神话?8.拓展阅读你知道这些主题都有哪些神话故事吗?课外赶快去搜集，你会发现神话的世火四季水音乐花英雄月亮人类起源万物孕育2.瑰丽神奇的花神仙界——读成语，说故事这些词语让你想到了哪些人物或故事?腾云驾雾神机妙算三头六臂未卜先知上天入地各显神通神通广大刀枪不入3.瑰丽神奇的花神仙界——中外神话大串讲火四季水音乐花英雄月亮人类起源天地起源万物孕育任务三穿越时空的奇遇一、绘制神话人物图谱1.说说我喜欢的神话人物我们通过阅读认识了这么多神话人物，你最喜欢哪位神话人物?为什么喜欢?与同伴交流。2.绘制我喜欢的人物图谱为你喜欢的神话人物绘制图谱，并展示自己的作品，说说自己的创意。同学们相互学习，共同欣赏。对你感兴趣的可以随时点评、交流。二、和喜欢的神话人物过一天1.我们一起来穿越(1)观察情境图，阅读泡泡图中的内容，发现其中蕴含的提示信息。(2)如果让你和喜欢的神话人物过一天，你打算穿越到什么时候?到哪里去?你们会有哪些奇遇?发挥想象，填写表格，完成习作。神话人物地点做什么起因经过结果2我们的穿越故事会把我的穿越故事讲给你听，请你一起来修改。我的故事得()颗星写得完整☆写得完整、清楚☆☆写得完整、清楚，想象神奇☆☆☆三、神话故事巡演1.班级预演先决定你是自己单独出演?还是和伙伴合作演出?如果是合作演出，请和你的伙伴商量商量你们要表演哪一篇神话?如何分工?怎样排练?要准备哪些道具?先自主申报，再小组推荐，然后全班展示，最后评选优秀演出作品，参加神话故事巡演活动。2.巡演开始啦"我是神话传讲人"主题巡演活动开始啦!巡演前先为你们的演出起个好听的名字，然后以小组为单位，分别进入各年级巡回表演。期待你们的精彩表演，期待你们为文化传承所做的努力!期待你能成为“最佳神话传讲人”。世界是被河神“九元真母”造出来的。--《水经注》(中国神话)世界是空气之神舒和湿气之神特夫努特逐渐建立起来的。--埃及神话世界是创造之神梵天，用神灵普鲁沙的身体造出来的。--印度神话◎古诗中的神话河边织女星，河畔牵牛郎。未得渡清浅，相对遥相望。霜月(唐李商隐)初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待?结果起因结果起因相同不同阔伯盗火我的神话演播厅世界如何起源?人类如何产生?神和英雄怎样生活?我们的祖先用神话的方式给出解释，并依靠口口讲述使其代代相传。神农尝百草，展现了先人的开拓精神，弈射九日，展现先人的神奇伟力……我们漫游在广阔瑰丽的神话世界中，一路阅读，我们认识了开天辟地的人类先祖，拯救人类于水火的万古英雄，我们沉浸在神话神奇的想象中，我们领略了神话