小学一年级语文《小贝壳》备课教案_第1页
小学一年级语文《小贝壳》备课教案_第2页
小学一年级语文《小贝壳》备课教案_第3页
小学一年级语文《小贝壳》备课教案_第4页
小学一年级语文《小贝壳》备课教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word版本，下载可自由编辑小学一年级语文《小贝壳》备课教案教学要求

熟悉12个生字，会写其中的8个生字。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，认识贝壳的特征，向贝壳问问题并想像贝壳会怎样回答，激活同学喜爱大自然的思想感情。

重点难点

识字、写字。

理解课文内容，培育同学的想像力量，激活同学喜爱大自然的思想感情。

课时划分

2课时

第一课时

教学目标

熟悉12个生字。

正确、流利地朗读课文。

课文内容，认识贝壳的特征。

重点难点

理解课文内容，培育同学的想像力量，激活同学喜爱大自然的思想感情。

教具预备

大海挂图，贝壳实物，生字词卡片。

教学过程

一、谈话导入(5)

师：小伴计们，你们见过大海吗?

老师展示大海的挂图，小结：是呀，大海多美呀!水蓝蓝的，一望无际，沙滩上还有许很多多的贝壳呢!(老师板书课题)

同学借助拼音认读“贝”“壳”。

指名读题目。

大家一起读题目。

你们见过贝壳吗?(同学自由发言)

展现贝壳实物，感受贝壳的好看。

二、初读感知，认读生字(10)

老师范读课文，同学一边听一边找生字。

反馈找生字状况。

认读生字。

(1)小组内自主学习生字。

(2)指名反馈。

(3)老师展示生字卡，全班齐读。

(4)嬉戏巩固。

朗读课文。

同学自由读，把课文读通顺，并思索：我问了贝壳什么问题?贝壳又是怎么回答的呢?

三、读文，理解内容(15)

老师指名反馈问题，并展示响应的句子。

指导同学有感情地朗读这段句子。

指名扮演“我”和贝壳，一问一答。

理解含义深刻的句子。

同学自由读课文。

反馈读的状况。

四、布置作业(5)

朗读课文。

板书设计

小贝壳

bèi贝ké壳ɡào告sù诉suàn算wéi为

duì对nà那tiáo条lù录dài带zhī支

其次课时

教学目标

巩固生字，学会写其中的8个生字。

背诵课文。

激活同学喜爱大自然的思想感情。

重点难点

识字、写字。

理解课文内容，培育同学的想像力量，激活同学喜爱大自然的思想感情。

教具预备

生字卡片。

教学过程

一、巩固复习，导入新课(8)

展示生字词语卡片，让同学读一读。

认读下列词语，积累词语。

朗读课文。

二、总结全文，拓展想像(12)

老师让同学展示自己带来的贝壳。

指名说说自己的贝壳是怎么来的。

引领回忆：文中的小伴计看到贝壳，向它问了什么呢?贝壳会怎么回答他的呢?

以回答的方式朗读课文中相关的句子。

看着这么多好看的贝壳，你们想向贝壳问什么呢?贝壳会怎么回答你?

三、朗读课文(10)

同学以小组为单位，相互读课文。

同学自由大声读。

指名读，其他评议。

大家试着读一读。

老师示范读，同学评一评老师读得怎么样?

同学学着老师把课文读好。

四、指导写字(10)

展示生字词卡，指名认读。

开火车认读。

指名说说自己是怎样记住这些生字的。

老师引领同学观看汉字在田字格里的位置。

让同学自己说说在书写这些字的时候，应当留意什么。

老师范写，同学跟着书空。

同学写字，老师个别辅导。

作业展现，集体评议。

五、布置作业(5)

背诵课文。

抄写本课生字。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论