必修二化学测试卷(七篇)

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必修二化学测试卷篇一

一、高二期中考试理科数学成绩整体的分析：

1、总平均分;模块平均分73,均比预期略低.

2、高分群体比较单薄，120分以上仅55人，高分暂时看不到优势：

其中140分以上3人;130139分10人;120-129分42人

3、中间层人数高度密集110-119分67人;100-109分131人;90-99分143人;70-89分210人.

4、后进面比较大：60分以下低分人数50人

5、各班成绩相对比较平衡.

二、高二期中考试理科数学试题及各题得分状况的分析：

本次考试内容分为两部分：

第一部分考察内容为基本算法、统计初步、排列组合、概率总分值100分，其次部分考察内容为函数、三角、数列总分值50分，

试题难度：第一部分为;第一部分为;

各题得分状况如下表：

(1)选择题得分比较理想

(2)第15、16、17题作为模块考基础题得分太低.

(3)第20、21、22题作为能力考察题得10分人数很少.

三、存在问题及原因

以上数据分析表达出：基础知识的稳定、计算能力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强;高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重

必修二化学测试卷篇二

进行对试卷的分析，这样更能明确教学的方向，本文就来共享一篇初三化学期末试卷分析，欢迎大家阅读!

一、试题评价：

试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，浮现形式新，具有开放*，联系实际、日常生活、技术与社会，重视原题变式和改变；重视对“双基〞和试验教学的考察，重视综合能力考察，重视用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究*学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考察；但这份题过于重视基础，试题的区分度不大。

二、试题主要特点：

（1）面向全体，重视能力考察

此次的考试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考察学生对基础知识和基本技能的把握状况，适当考察学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平期末测试功能，采用活用教材、重视探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如14题）以此来考察学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，表达其选拔功能。

（2）对教学的导向作用

考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次期末测试，做到“扣紧范围、活用教材、表达课改，联系实际、开放有

必修二化学测试卷篇三

一、命题思想

以课本基础知识为主，主要考察学生对物质结构与*质以及有机化学基础的应用能力，尽量能理论联系实际，试题难度要适中，作为期中测试尽量不要出难题、偏题，但要重视考察学生基础和基本能力。此次考试为学校统一命题。

二、试题特点

1、较好的覆盖重要知识点，难度适中，能反应新课程的教材特点，关注了新增加内容特别是原子核外电子排步、晶体结构等方面的考察。

2、比较关注学生的综合思维能力及探究能力的考察，较好地表达新课标思想。

3、考察学生对材料的分析能力，以及语言表达能力。

4、题量较大，内容较多，部分学生难以完成。

5、涉及的化学知识点较多，涵盖的化学内容较丰富。试题侧重于有机化学基础知识和基本技能的考察，题目有梯度，难度适中。

6、能关注学生试验方面能力的考察，引导学生进行探究。

三、存在问题

1、审题薄弱，不能去伪存真。由于题中要求考生对题意的理解要求较高，知识的综合*较强，较多项选择择题选项中设置了不同知识点，好多题有思维变换，个别题的立意不同于常规训练中的模式，考生仍按原有的思维考虑，造成了答题错误，失掉了基本分。

2、综合训练不够，缺乏答题技巧。选择题是以传统题型为主，考察内容涵盖面较广，由于前一阶段各校以单元练习为主，综合练习做得较少，学生在答题时间分派上不合理，加上有错题影响了学生的思维，导致

必修二化学测试卷篇四

这次期中考试，我所任教的五年级语文所使用的试卷，是竹溪县教研室统一编印的单元过关题中的试卷，卷面总分值100分，一共有七道大题目。

以前我一直从事初中语文教学，本学期我是第一次教小学五年级的语文课程，这次考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我教学成效的一种检测，根据这次学生答题的状况和考试成绩，我有必要做一次认真的分析，以便于进一步的改进今后的语文教学工作。

一、考试成绩的基本状况：

本次考试全班38人，共有37人参与考试，有6个优生，22人及格，还有9个低分，平均分只有分。这个成绩，与我单从试卷题目难易程度所作的预计要低得多。由于试卷中的题目和题型都是我在平日的教学中屡屡强调和训练了的，没有偏题、难题、怪题，多数都是直接来源于教材和平日训练的作业。

二、成绩不理想的原因分析：

1、客观原因：这个班的学生虽然不足四十名学生，但却是从三所小学升到我校的，学生的成绩参差不齐，基础各异，学生刚刚来到新的学校，重新组合成一个新的班集体，面对的任课老师都与以前的不一样，我校的学习环境又与他们以前的不一样，学生需要一段时间的适应，在一定程度上影响了学生的学习。

2、主观原因：我以前一直从事是初中语文课程，对小学生的认知规律、基础水平、小学的教法学法不是十分熟悉，需要一段时间来适应小学语文的教学

必修二化学测试卷篇五

一、基本状况

考试时间1月科目化学

班级考试人数80任课教师田宝强

二、成绩分析

分数段统计：

120-110分

109-100分

99-90分

89-80分

79-70分

69-60分

59分以下

23人

33人

15人

等级统计：

优良人数9人及格人数65人

待及格人数15人

三、试卷分析

题号、题型（主观题、客观题）、主要考察内容、学生把握状况、学生做答状况、得分状况

学生总体对内容把握的比较好，就是在做答的时候语言不够规范，不够简练，出现好多错别字。

四、试卷的总体评价

命题方向（知识*、趣味*、思想*）、难易程度、考察知识点、书写量等。

试卷难度适中，书写量适合。较好的考察了所学内容，符合课标要求。趣味*一般，思想*不够别致。

五、试卷存在的问题及建议

必修二化学测试卷篇六

期末考试考完了，学生们的任务已经完成，但老师还要对试卷进行分析，以便下次出题可以更合理，更全面。下面我们来看一下高二化学的期末试卷分析吧。

一、上学期做得好的地方

1、每节正课前利用10分钟左右默写上节课的知识点。

2.每章学习完后让学生自己整理知识表格。

3、每节课准备充分，每节课教学目标明确。

4、利用课余或自习时间到教室辅导。

二、上学期做得不足的地方

1、与学生的交流较少。

2、给学生课外培优较少。

3、赶进度的现象较多。

三、学生存在的主要问题：

1、基础知识把握不牢或不熟练，概念理解把握较差。

2、运用知识的能力较差。如溶液中的守恒、氧化还原中的一些量的理解相当一部分学生不会运用所学知识进行分析、比较，得出结论。

3、审题不细心。如题目要求写离子方程式而考生写成化学方程式。

4、化学用语和文字表达能力差。

5、计算能力差。

四、本学期的措施

必修二化学测试卷篇七

一、试卷结构

试卷共38小题总分值120分、时间为90分钟、考试范围为第6章至第10章的内容（包括试验），均为已经学过的内容。具体的题型是1题―17题为选择题分值为34分、18题―25题为填空题分值32分，26―30题为探究与解答题分值为26分，第31题为写作题分值为8分，32―36为b卷选择题分值为10分，37—38题为综合题分值为10分。全年级a卷平均分分，b卷平均分分，优生率％，及格率％，差生率％。

二、试题总体特征

1.重视基础知识，特别注意了对能力的考察，重视与生活实际的联系。抓住了学生的薄弱环节，好多学生没有规范的解题格式和严密的分析思路，缺乏学习新知的能力，知识表述能力很差。试卷90%以上的题目或相像题目在平日都有过练习和评讲。题目难度中等偏难，但对我们学校的学生来说是有较大的难度。这次考试成绩在一定程度上反映了老师的教