六上科学2-3《人类认识地球运动的历史》教学课件

教科版小学《科学》六年级上册《地球的运动》单元3.人类认识地球运动的历史

假设昼夜交替现象产生的原因

地球和太阳的运动状态

地心说托勒密内容：1.地球是球形的。2.地球处于宇宙的中心，而且静止不动。3.所有的日月星辰都围绕地球转动，并且每天做一次圆周运动。

日心说哥白尼内容：1.宇宙是球形的，地球是球形的。2.天体运动是圆周运动。3.地球是在运动，绕轴自转，24小时自转一周。4.太阳不动，处在宇宙中心，地球及其它行星都围绕太阳做圆周运动。

日心说更可靠1.有长期的观察数据支撑。2.伽利略观察到木星的卫星以木星为中心旋转，而不是围绕地球旋转，否定了地球是宇宙中心的说法。3.傅科通过傅科摆证实了地球在自转。

任何的观点都需要众多的证据支持，经得起实践的检验！

地球和太阳的运动状态地球绕太阳转地球绕地轴自转地轴是倾斜的地球自转一周的时间是24小时

模拟昼夜交替现象

地球

太阳小圆片12

模拟昼夜交替现象实验要求：1.将“地轴”从地球模型的南极穿

入北极穿出。2.观察反光贴纸是否能在地球自转

一周的过程中产生了一次昼夜交

替现象。3.把观察到的现象，用画图的形式

记录在活动记录表中。活动记录表：画出小圆片的亮暗情况

昼夜交替现象产生的原因地球自转一周24小时昼夜交替一次24小时

地球自转D3．C

4．A5．D练一练

一、选择题1．坐在转椅上，自西向东转动转椅，看到的周围景物是（

）运动的。A．自西向东B．自东向西C．静止不动D．前后运动2．认为太阳处于宇宙的中心，地球和其他行星都绕太阳运动的学说是（

）。A．地心说B．混天说C．天圆地方说D．日心说3．下列（

）不是“日心说”的观点。A．地球在自转B．太阳绕着地球转C．地球是一个球体D．太阳是宇宙中心4．下列说法正确的是（

）。A．世界各地的新年钟声都是同时敲响的B．日心说比地心说先进，所以它的观点都是正确的C．地心说和日心说都可以解释昼夜交替现象D．地心说的提出者是伽利略5．“日心说”的代表人物是（

）。A．奥斯特B．托勒密C．莱昂·傅科D．哥白尼B

DBCB练一练

二、判断题1．乘客坐在汽车上，汽车向前进时，看到车外的物体会前进。()2．《天体运行论》的作者是哥白尼。()3．被称为我国“天眼之父”的科学家是南仁东。()4．太阳是宇宙的中心。()5．法国科学家傅科，在1851年用“傅科摆”证明了地球自转。()×√√×√教科版小学《科学》六年级上册《地球的运动》单元5.影长的四季变化聚焦：

我们曾经观察过阳光下物体影长的变化，知道日影变化与太阳在天空中的位置变化有关。四季交替，年年循环，日影变化会随着季节有规律地变化吗？古人是怎么观察影子的季节性变化的呢？他们又发现了什么？

表

中国古代使用名叫“圭表”的天文仪器观测日影长度，圭表由圭和表组成。圭是有刻度的平面，表是立在圭上面的一根柱子。

正午时，表会在圭上投影出暗影。影子长度在四季呈现规律变化，人们还根据影子长短划分了中国古代的二十四节气。圭圭表表探索：探索：自制圭表你能利用这些材料自制一个圭表吗？利用身边的其它材料制作圭表探索：利用自制圭表测量影长太阳想一想，不同季节，太阳的位置一样吗？同一地点，一年四季正午时太阳的位置不同。夏天的太阳比较高，冬天的太阳比较低，而春天、秋天的太阳高度在夏天和冬天之间。尝试用自制圭表来探究影子的变化。做一做：将圭表放在家中向南的窗台，观察一年正午时分的影子长度并做好记录。实际测量探索：

不同季节正午时分物体的影长会怎样有规律地变化呢？

正午时分

影子长度秋

影子适中

影子最短

影子适中

影子最长夏春冬研讨：拓展：

不同地点，同一时间影子长短一样吗？除了日影长度随四季变化外，还有哪些四季变化的自然现象呢？D3．C

4．A5．D练一练

一、选择题1．下列节日中，北京市内同一地点同一物体正午时分影子最长的一天是（

）。A．劳动节B．几童节C．元旦D．端午节2．古人用圭表观察（

）。A．一天中物体影长的变化规律B．一天中影子角度的变化规律C．一年中正午时分物体影长的变化规律D．一个月中正午时分物体影长的变化规律3．一位同学在正午时分观察学校旗杆投下的影子，影子最长的季节是（

）。A．春季B．夏季C．秋季D．冬季4．北京夏季气温高的原因是（

）。A．太阳高度小B．太阳高度大C．地球离太阳远D．地球离太阳近5．从日出到正午，竹竿影长的变化规律是（

）。A．逐渐变短B．逐渐变长C．先变短再变长D．保持不变CCDBA练一练

二、判断题1．一年中，正午时物体影子最短的季节是夏季。()2．冬至这一天，北半球物