幼儿园语言活动伞教案7篇

第第页幼儿园语言活动伞教案7篇

幼儿园语言活动伞教案篇1

活动目标

1、认识各式各样的水，知道大自然的水无处不在。

2、情愿观赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。

3、知道水的用处，养成节省用水的好习惯。

活动过程

一、倾听录音，激发爱好。

1、倾听流水声(放录音ppt)(问：小伙伴，你们听到了什么声音?)(水)2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水?

老师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看一看吧。

二、幼儿学习诗歌。

1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候，王老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水?诗歌里是怎么说这些水的?(如：什么水，是海水?)幼儿可自由用动作表现。

2、出示ppt，学习诗歌。(大大的水，是海水。

小小的水，是泪水。

跳舞的水，是喷泉。

悄悄的水，是湖水。

清清的水，自来水。

脏脏的水，是泥水。

甜甜的水，西瓜水。

咸咸的水，是汗水。)

3、幼儿集体朗诵。(可以加上动作表现。)

4、引导幼儿争论：

小小的水除了泪水，还可以是什么水?脏脏的水除了有泥水，还有什么水。(雨水，污水。)老师小结：刚才小伙伴们都说出了自己在诗歌中看到的.和听到的水，今日请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看四周还有什么样的水。

三、延伸提问引发幼儿思索：

假如没有了水，世界将会变成什么样?

(植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。)老师小结：小伙伴们都知道了水的用处，所以要养成疼惜水、节省水的习惯。那小伙伴们平常用水的时候，要时时刻刻记得节省用水。

幼儿园语言活动伞教案篇2

活动目标

1.练习说意义相反的词，熬炼逆向思维和敏捷的反应技能。

2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的欢乐。

3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，加强活动的趣味性。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

活动预备

1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。

2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言cd(盒带)。

活动过程

1.老师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，熬炼逆向思维和敏捷的反应技能。

(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。

(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。

(3)老师说词语，幼儿答反义词。如：老师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。

2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。

3.请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。

4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，加强活动的趣味性。

(1)两人一组，练习词语颠倒，如一个说“灯亮了”，另一个说“亮灯了”;或者一个说“猫抓老鼠”，另一个说“老鼠抓猫”)

(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的欢乐。

(3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。”

5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。

幼儿园语言活动伞教案篇3

活动目标:

1.认真观测绘本画面，理解阿诗用布做东西援助别人的情节。

2.通过学说绘本中的儿歌，表演绘本情节，进一步理解绘本内容。

3.体验绘本中阿诗通过共享和援助别人，从而得到认可的欢乐情感。

活动预备：

ppt课件、绘本

活动过程：

一、出示图片，引出话题。

1.有一位伙伴带来了一块布，这是一块什么样子的布？

2.这是谁的布呢？

二、幼儿观赏《阿诗有块大花布》课件，初步理解绘本内容。

1.出示课件1-2页，引导幼儿认识主人公阿诗。

图一：它叫什么名字？

图二：阿诗的表情怎么样？它快乐吗？为什么呢？

2.边看图片边提问：(大象、黑熊、斑马)

〔1〕师：这时候谁来了呀？大象想要有件花衬衫，阿诗会有什么方法呢？

〔2〕师：阿诗是怎么给大象做花衬衫的？阿诗的儿歌中是怎么说的呢？谁来说说看？

〔3〕鼓舞幼儿做动作，说儿歌。

〔4〕引导幼儿猜小动物，增加故事趣味性。

〔5〕借助图片、音频理解故事内容

提问：黑熊、斑马想请阿诗做什么？

三、层层递进，幼儿尝试仿编故事。

1.幼儿自主阅读

师：“阿诗还会用大花布援助谁呢？她们会怎么说？”

2.幼幼尝试表演

3.阿诗怎么了？它为什么难受？

4.阿诗的大花布作用大不大？这下阿诗的心情又是怎样的呢？

5.取名字，认识封面。

幼儿园语言活动伞教案篇4

活动名称:毕业诗

活动目标:

1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的恋恋不舍的情感。

2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

活动预备:一只挂钟。

活动过程:

一、倾听毕业诗。

1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。

2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞速地向前跑着，你想到了什么？

3、有一首毕业诗就是在说小伙伴心里的事。

4、老师有感情的朗诵诗歌两遍。

5、你最喜爱诗歌中的哪一句？为什么？

6、集体跟念诗歌假设干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份恋恋不舍的情感。

二、忘不了。

1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。

2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由老师援助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢乐，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……

3、分小组争论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。

三、说句静静话。

1、与自己的好伙伴相互共享忘不了的人或事，可以是发生在好伙伴身上的某一件事，也可以和好伙伴共享别人的令人难忘的事。

2、给好伙伴一个最激烈的拥抱。

幼儿园语言活动伞教案篇5

活动目标：

1.理解故事中信的内容，知道信是传递信息、沟通感情的一种方式。〔重点〕

2.尝试用绘画的形式写信，并较完整地讲解并描述信的内容。〔难点〕

3.感受好伙伴之间美妙的情感，激发幼儿借助符号和绘画写信的爱好。

活动预备：

物质预备：妙妙和喵喵的“绘画信”14张〔每组2张，共7组〕《妙妙和喵喵的信》课件、故事动画、信纸每人一张、勾线笔每人一支，轻音乐。

阅历预备：

活动前丰富幼儿对写信这种联络方式的了解。

活动过程：

一、情境导入，知道信是传递信息、沟通感情的一种方式。

引导语：今日班里请来了一对好伙伴——小鸡和小猫，小鸡特别喜爱动脑筋，有许多奇异的想法，它的名字叫妙妙，小猫特别喜爱唱歌，“喵喵喵”的歌声很好听，它的名字叫喵喵。

2.提问：妙妙和喵喵是一对好伙伴，他们常常在一起玩，可每当回到家，又会惦念对方，怎么办呢？请小伙伴们帮它们想想方法吧！

3.小结：好伙伴相互惦念的时候可以用许多的方法进行沟通，写信也是一种很好的方式，今日我们一起来看看妙妙和喵喵带来的两封信吧！

二、自主阅读妙妙和喵喵的信，大胆猜想信件内容，感受好伙伴之间的美妙情感。

1.幼儿自主阅读信件内容，争论：这两封信分别是谁写的？信上都说了什么事情？请你和伙伴一起争论争论吧！

2.请幼儿自主选择信件，完整讲解并描述“绘画信”上的内容。

3.观看故事动画，提问：你喜爱妙妙和喵喵这对好伙伴吗？为什么？

4.小结：妙妙和喵喵有着特别深厚的友情，它们每天都惦念对方、把心里话告知对方，通过写信约好伙伴出去玩。

三、争论故事中写信的方法，鼓舞幼儿给好伙伴写信，并较完整地讲解并描述信的内容，激发幼儿借助符号和绘画写信的爱好。

1.引导幼儿争论：妙妙和喵喵是怎样写信的？和我们平常看到的信有什么不同？写信时要留意什么？假如请你用这样的方法给好伙伴写一封信，你会怎样写？

2.小结：平常见到的信是用文字的记录的，而妙妙和喵喵写的信是用绘画的方式把想说的话记录下来。写信时要写清晰收信人和写信人〔信纸的上方代表收信人，信纸的下方代表写信人〕，要告知好伙伴的话可以用图画表示，假如你也要约好伙伴出去玩，肯定要说清晰时间、地点，否那么好伙伴会找不到你的！

3.请幼儿给好伙伴写一封，并较完整地讲解并描述信的内容。

四、情感延伸

组织提问：和好伙伴在一起心情是什么样的？

小结：和好伙伴在一起是件美满的事情，我们可以通过许多的方式表达我们的惦念，传达我们的想法，让好伙伴感受到我们浓浓的爱。现在就请小伙伴把你写的信去送给你的好伙伴吧！

课后反思

本次活动较好的完成了既定的教学目标，幼儿参加度高，学习气氛活跃，整个活动做到了层层递进，突出重难点。活动中，首先创设情境，让幼儿自主阅读信件的内容，激发幼儿的学习爱好及借助符号和绘画写信的爱好，在写信的环节中，让幼儿先争论再写信，予以了幼儿更多的思路和空间，最末将活动回来生活，让伙伴之间相互读信，进一步感受到了伙伴之间美妙的感情，活动中重视幼儿学习品质及学习习惯，让幼儿得到了多方面的进展。整个活动中也有不足之处，幼儿在给好伙伴写信的环节中，大多引用故事中约好伙伴出去玩的情节，应多让幼儿共享沟通，发散幼儿的思维。

幼儿园语言活动伞教案篇6

活动目标：

1、观赏散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。

2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比方句。

3、结合自己的知识阅历，仿照原有句式进行创编，进展幼儿的制造力和语言表达技能。

活动预备：

1、钢琴曲磁带、配乐散文。

2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。

活动过程：

导入：

师：小伙伴，你爱你的妈妈吗？幼儿：爱！

师：你妈妈爱你吗？幼儿：爱！

师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是谁呢？

幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。

幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。

一、观赏散文

1、第一遍观赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。

师：请观赏散文《大树妈妈》，听一听大树妈妈的娃娃究竟是谁？〔放配乐散文〕

师：大树妈妈的娃娃是谁？

幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。

幼儿二：大树妈妈还有很多树叶娃娃。

2、第二遍观赏散文，了解娃娃们对妈妈说了些什么。

师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些

话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢？请小伙伴们再来观赏一遍散文。〔放配乐散文，并出示背景图〕

师：娃娃们很爱自己的妈妈，娃娃们是怎么说的呢？谁先说的？

幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”〔师在背景图上放上小鸟贴图〕

师：谁能用散文里的话来说？

幼儿二：小鸟说：“我来当你的.娃娃，给你唱歌。”

师：小松鼠是怎么说的？〔放上松鼠贴图〕

幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”

师：小星星是怎么说的？〔放上星星贴图〕

幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说静静话。”

二、理解比方句

师：为什么说小鸟会唱歌？

幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。

幼儿二：小鸟叫地很好听。

幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜爱。

师：由于小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”

师：为什么说小松鼠会跳舞呢？

幼儿一：小松鼠会一跳一跳。

幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。

?调整】老师引导幼儿看松鼠贴图，重点指着大尾巴。

幼儿三：小松鼠跳来跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳

舞。

师：小松鼠有一条美丽的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆来摆去，姿态很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”

师：为什么说小星星会说静静话呢？

幼儿一：由于小星星说得很轻。

幼儿二：由于小星星一闪一闪的，好象在说静静话。

师：小星星一闪一闪的，好象在说静静话，所以小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说静静话。”

三、创编散文

师：大树妈妈还有些什么娃娃？他们能为大树妈妈做些什么呢？请你想一想，讲给旁边的小伙伴听一听。

幼儿宁静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺次说说创编成果，重点指导过的幼儿：

幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃。

师：他们能为大树妈妈做些什么呢？

幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。

师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。“

幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。

师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢？

幼儿二：长在大树妈妈上面，很美丽。

师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把你装扮得美丽。“

通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特

点，启发幼儿结合自己的知识阅历来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩；蚯蚓给大树妈妈松土……

四、延伸

师：小伙伴编得都特别好，请小伙伴去把自己编的散文画出来，好吗？

幼儿园语言活动伞教案篇7

活动目标：

1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。

2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。

3.熬炼口语表达技能。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

配套课件：大班语言课件《毕业诗》ppt课件

活动预备：

诗歌《毕业诗》课件

活动过程：

一、毕业谈话

师：小伙伴们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?

师：在幼儿园里你最欢乐的事是什么?

大班语言诗歌教案《毕业诗》含ppt课件

1.老师朗诵诗歌第一段

师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?

2.学习诗歌第二段

师：小伙伴的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗