幼儿园大班数学活动设计方案大于号与小于号

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幼儿园大班数学活动设计方案大于号与小于号

活动目标：

1、认识"'和"'，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

2、依据和比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。

3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，熬炼幼儿运用数学知识解决实际问题的技能。

活动预备：

红萝卜、绿萝卜、胡萝卜、白菜、蘑菇，布置场地。音乐，数字卡及大于号、小于号卡片，篮子，题卡假设干。体育器材假设干。

活动重点：

认识"'和"'，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

活动难点：

大于号、小于号的实际应用

活动过程：

1、儿歌《小动物储冬粮》引出兔妈妈请小伙伴援助收秋菜。幼儿说出小兔喜爱吃的菜名。

2、老师带领幼儿去菜园(走过布置好的路程)

3、幼儿按要求援助兔妈妈收秋菜，并放到指定篮子

4、点数每种菜的数量，并用相应数字表示出来。

5、学习认识大于号与小于号。例：8与6谁大谁小?你们是怎么知道他们大小不一样的?我们可以用什么方法来证明它们是不一样的?"可以在两个数之间放一个符号，让我们一看就知道哪边的数大'。引出大于号，重点观测大于号张着大嘴对着大数笑。大于号表示前边的数大，初步理解大于号的含义。说出"8大于6'。用同样的方法学习小于号，理解小于号的含义：尖嘴巴撅给小数瞧，小于号表示前边的数小。

6、游戏：《开汽车》

布置两个停车场，幼儿随音乐玩开汽车游戏，音乐停，汽车自选进停车场一、停车场二，大家数停车场的车辆，说出数量并比较大小。

7、兔妈妈感谢小伙伴，请小伙伴看动画电影

老师出示入场票，可是遇到难题：要求看动画电影的小伙伴需要答对票上的小题方可入场。幼儿做题，进一步复习巩固大于号与小于号，熬炼幼儿运用数学知识解决实际问题的技能。

8、幼儿经检查后随老师去"观看动画电影'离开教室

活动反思：

在本次活动中，我组织了大班数学活动《认识大于号和小于号》。《纲要》指出，幼儿老师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园教育内容和幼儿身体进展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，细心设计与组织有利于幼儿身心进展的各种活动，激发幼儿参与活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的进展。数学学科具有抽象性、规律性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，因此在活动的第一个环节，我利用幼儿熟识的小兔形象，喜爱的情境游戏引入课题，使幼儿的留意力和思维处于积极状态，激励幼儿去学习新知识。由于幼儿的思维特点是详细形象思维占优势，抽象和概括技能较差，借助各种教具把抽象的知识详细、形象地呈现在幼儿面前，是教学活动中一个重要的帮助手段。因此我用幼儿亲自去菜园拔到的"蔬菜'卡片为实物教具，形象直观去观测比较，让幼儿自己去体验，去发觉，去学习。在教学过程中，我时时用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象。来源;大;考.吧。幼。师网;的问题详细化、形象化。又采纳幼儿喜爱的开汽车游戏，让幼儿在数停车场汽车数量中巩固应用大于号、小于号，效果特别好。在看电影要答对入场前的问题中升华知识的应用。由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境让幼儿获得径直详细的感知，既能使活动进行得生动活