沪科版物理第十四章《了解电路》 单元作业设计

安徽省中小学作业设计大赛参赛团队胡仓兵 李 密 魏玉萍俞婷婷 孙婷婷参赛单位单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理九年级第一学期沪科版了解电路单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1电光火石，摩擦起电见神奇第一节电是什么2流光溢彩，电流通路照夜城第二节让电灯发光3按图索骥，先串后并有章循第三节连接串联电路和并联电路4分久必合，节点电流显平衡第四节科学探究：串联和并联电路的电流5合久必分，两点电压泾渭明第五节测量电压单元内容力、热、声、光、电磁现象是自然界中最基本的物理现象，《了解电路》是学生在学习“声、串联和并联电路的电流”以及“测量电压”组成。电和磁”、“3.4电磁能”和一级主题“实验探究”中的二级主题“4.1测量类学生必做实验”、“4.2探究类学生必做实验”对本单元学习内容做了具体明确的要求：2.4.1观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生产生活中关于静电防止和利用的技术。3.4.1从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。3.4.2知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。3.4.3简单串联和并联电路的实例。探究并了解串联和并联电路中电流、电压的特点。3.4.4会使用电流表和电压表。4.1.7用电流表测量电流。4.1.8用电压表测量电压。4.2.11探究串联电路和并联电路中的电流、电压特点。从新课标要求来看，本单元涉及的物理概念、规律和实验多，其中最基本概念有电荷、电流、标。1《了解电路》单元知识点思维导图教材分析1.课程理念等方式，培养学生乐学善做、勤于反思的核心素养。2.教材分析接串联电路和并联电路”、“科学探究：串联和并联电路的电流”以及“测量电压”等内容组成，路图、电路故障的判断与处理等将直接影响到后续对电学知识的深入学习。3.学情分析中电流和电压之间的规律，这对于学生来说都是陌生的，又是学生非常期待的。相比于理论学习，2单元学习目标路的组成、电路的三种状态，会画简单的电路；③知道串联电路和并联电路的特点；④知道电流，串、并联中电压的规律。电路。实验探究∶①在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法，在认识电流、科学研究的方法和科学探究的步骤。科学态度与责任∶①关心生活、生产、自然现象中常见的电现象，如摩擦起电等;②具有对科作的意识。单元作业目标全方位测评学生物理学科核心素养水平。具体的作业目标体现在以下几个方面：1．能将所学物理知识与实际情境联系起来，能从物理学视角观察周围事物、解释有关现象和解决简单的实际问题。2．会用所学物理模型分析常见的物理问题，能对相关问题和信息进行分析，使用简单和直接的证据表达自己的观点，并得出结论，具有初步的科学推理、科学论证能力和质疑创新的意识。3．有科学探究的意识，能发现并提出问题，形成猜想与假设，能制订简单的科学探究方案，会通过实践操作等方式收集信息、获取证据，能分析、处理信息，得出结论。4．初步认识科学的本质，乐于思考与实践，具有探索自然的好奇心和求知欲，亲近自然，崇尚科学。学服务于人类的意识，具有实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。3整体设计思路2021年7月19日，中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于进一步减轻义务教育阶段择；四、“做、学、评”一致作业育人。权重、设计意图、参考答案和评价设计。课后分层作业（A/B组各4题）和实践作业（1题）,作业形式多样，内容丰富，完成时间约10分钟，单元作业的总量13题左右，完成时长在20-30分钟左右。单元作业设计整体框架（“做、学、评”一致）4作业编码解析（按“码”索骥）作业设计模板（精选-精设-精析-精评）5课时作业1 电光火石，摩擦起电见神奇——电是什么本节知识思维导图：课时作业目标索引：课时目标作业类型作业编码作业性质课时作业目标描述了解摩擦起电荷间的相摩擦起电的电体的性质；掌握电荷间的相互作用；知道验电器的工作原理课前作业WLHK09140101活动作业观察摩擦起电现象课堂作业WLHK09140102练习作业了解摩擦起电现象WLHK09140103实践作业知道电荷间的相互作用WLHK09140104实践作业了解摩擦起电的实质课后作业(A组)WLHK09140105练习作业了解带电体的性质WLHK09140106练习作业掌握电荷间的相互作用WLHK09140107练习作业知道电荷的种类WLHK09140108练习作业知道验电器的工作原理课后作业(B组)WLHK09140109练习作业了解静电的应用WLHK09140110练习作业知道如何防止静电的危害WLHK09140111练习作业知道验电器的使用和工作原理WLHK09140112练习作业了解静电感应现象实践作业WLHK09140113实践作业学会自制简易验电器6题目编号：WLHK09140101

课前作业

完成时间：5分钟我的收获：选择生活中常见的物体，比如气球、直尺、圆珠笔、吸管、塑料梳子、玻璃棒、餐巾纸、毛皮、丝绸等物体，相互摩擦，去靠近小纸屑，观察有什么现象？我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140101作业类型□练习作业 □实践作业题型分类□选择题 □填空题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标观察摩擦起电现象核心概念摩擦起电作业分析性质。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.20.30.40.1设计意图通过学生在实际操作中，观察实验现象，加深对带电体性质的了解，增加对物体学习得兴趣。参考答案表述清晰，合理即可自我评价1.能否按时完成活动；2.对实验现象的观察和记录是否清晰；3.能否根据实验现象判断带电体的性质。教师评价1.是否能够积极主动进行实验探究活动；2.实验现象的记录是否详细、条理清晰。□已掌握 □部分掌握 □没掌握7课堂作业题目编号：WLHK09140102小明同学在课前活动中，用毛巾摩擦过的气球，靠近细细的水流，观察到水流会变弯曲，这是玻璃棒带了 ，具有 性质。

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140102作业类型□实践作业题型分类□选择题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标了解摩擦起电现象核心概念摩擦起电作业分析体带电概念的理解。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.20.30.40.1设计意图创设情境，帮助学生理解物理概念，增加物理学习的趣味性，引导学生勤于动手，解决实际问题。参考答案电 吸引轻小物体自我评价1.是否善于观察身边的物理现象，动手做实验；2.是否能够准确判断本题的情境是摩擦起电现象；3.是否知道带电体具有吸引轻小物体的性质。教师评价1.提高学生学习物理的兴趣；2.了解学生对摩擦起电现象的掌握情况。□已掌握 □部分掌握 □没掌握8题目编号：WLHK09140103这种现象的原因吗？原来是小朋友从滑梯滑下时发生了摩擦起电现象，电荷相互排斥而张开。

完成时间：5分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140103作业类型□实践作业题型分类□选择题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标知道电荷间的相互作用核心概念同种电荷相互排斥作业分析本题通过学生熟悉的生活场景，让学生感受生活中的物理现象，加深对电荷间的相互作用的理解和掌握。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.30.50.2设计意图滑梯里有着学生的童年记忆，怒发冲冠的画面带来视觉的冲击，让学生感受物理的趣味性、使用性，提高物理学习的兴趣。参考答案同种自我评价1.是否知道电荷间的相互作用；2.是否善于利用物理知识解释生活的物理现象；3.是否感受到物理学习的实用性。教师评价1.了解学生对电荷间的相互作用的掌握情况；2.引导学生细心观察，善于发现，增加物理学习的主动性和积极性。□已掌握 □部分掌握 □没掌握9题目编号：WLHK09140104吴姥姥用自己的丝巾摩擦玻璃杯，将玻璃杯接触验电器的金属球，()A.玻璃杯带负电B.丝巾不带电C.原子核从玻璃杯转移到丝巾D.电子从玻璃杯转移到丝巾。

完成时间：5分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140104作业类型□实践作业题型分类□填空题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标了解摩擦起电的实质核心概念摩擦起电的实质作业分析本题通过一段有趣的线上实验知识的理解。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.20.30.30.2设计意图将抽象的物理知识变得鲜活生动。参考答案D自我评价1.是否知道摩擦起电的实质是电子在物体间的转移；2.是否知道原子核不能在物体间发生转移；3.是否知道丝绸和玻璃棒摩擦，玻璃棒带正电，丝绸带负电。教师评价1.通过学生的完成情况，判断学生是否掌握物体摩擦起电的实质；2.引导学生勤于动手做实验，体会物理是一门实验科学。□已掌握 □部分掌握 □没掌握10课后作业（A组）题目编号：WLHK09140105现象，带电的轻小物体。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140106现象如图所示：(1)；它也会转向远离；(3)将用餐巾纸摩擦的泡沫棒放在玻璃酒杯上，用塑料袋摩擦的硬橡胶。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK091401072022年新冠病毒变异株“奥密克戎”在多国肆虐，疫情防控期间，我们每个人要做好自我防护，口罩是重要的疫情防控用品。在生产口罩

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：或“负”)电，能吸附细小飞沫的缘故，使病毒不能通过熔喷布从而阻断病毒的传播。11题目编号：WLHK09140108纸板。

完成时间：4分钟我的收获：我的困难：本组作业分析设计意图本组作业，通过学生熟悉的胡椒、盐；餐巾纸、塑料袋、泡沫块；口罩；气球、薄纸板杯等学生熟悉的物品，创设情境，考查学生对摩擦起电、电荷间的相互作用、电荷的种类、带电体的性质等基础知识进行复习和巩固，让学生在答题时收获进步的喜悦，提升学好物理的信心。参考答案摩擦起电、吸引；同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引；负；同，吸引。作业难度作业来源自我评价1.是否知道摩擦起电和带电体的性质；2.是否知道电荷的种类和电荷间的相互作用；3.是否会应用所学知识解释生活中的物理现象。教师评价1.通过学生作业完成情况，检查学生对知识点掌握情况；2.引导学生积极动手进行实验，“做中学”。□已掌握 □部分掌握 □没掌握12课后作业（B组）题目编号：WLHK09140109的性质。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140110因为油罐车中装有大量的汽油，行驶的过程中油与油罐相互 ，产生电火花，引发汽油爆炸；车底部拖着的铁是（选填“导体”或“绝缘体”）可以及时导走多余的电荷。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140111角变大，如图所示，再用a棒去同时接触甲、乙验电器的金属球，发现甲的金属箔片张角变小，乙的金属箔片张角变大。则下列说法正确的是( )A.验电器原理是异种电荷相互吸引B.a棒与其手柄b均为导体C.毛皮摩擦橡胶棒的过程中，电子由毛皮转移到橡胶棒D.当a棒接触两验电器的金属球时，电子由乙金属球转移到甲金属球

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：13题目编号：WLHK09140112张老师制作了一个微课，展示验电器的使用，他将带电的橡胶棒接惊奇地发现在橡胶棒靠近验电器的金属球时，金属箔已慢慢张开。其实间的相互作用，使得导体内的电荷重新分布，金属箔片带上同种电荷，。

完成时间：4分钟我的收获：我的困难：本组作业分析设计意图本组作业中静电除尘仪是静电应用，油罐拖铁链是防止静电的危害，让学生在完成练习时，感受静电的实用性，同时提高安全意识，防止危害的产生。通过对验电器的使用，巩固学生对验电器的使用和工作原理的了解和掌握，并感受静电感应现象。参考答案吸引轻小物体；摩擦、导体；C；静电感应、排斥作业难度作业来源自我评价1.是否了解静电除尘仪的工作原理是带电体具有吸引轻小物体的性质；2.是否知道什么是导体和绝缘体；3.是否了解验电器的工作原理及作用；4.是否知道静电感应现象。教师评价1.通过学生答题情况，检测学生对知识的掌握情况；2.提升学生学习物理的兴趣；3.引导学生善于观察和发现，积极思考，主动获取知识。□已掌握 □部分掌握 □没掌握14实践作业题目编号：WLHK09140113一个简单的验电器。分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140113作业类型□练习作业 题型分类□选择题 □填空题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标自制验电器核心概念验电器的构造作业分析电器的制作。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.20.30.30.2设计意图物理是一本重视实验的学科，本节是学生接触电学的第一节内容，设计本作业的目的，为了增加学生的学习兴趣，强化学生动手做实验的意识，同时在制作验电器的过程中，融合了STEM跨学科综合的理念。参考答案自我评价1.是否能选择合适的器材；2.如何成功制作验电器；3.如何进行改进，使验电器的检验效果更明显。教师评价1.所制作验电器的美观性和实用性；2.现场使用验电器检验物体是否带电，观察检验效果。□已掌握 □部分掌握 □没掌握15课时作业2 流光溢彩，电流通路照夜城——让电灯发光本节知识思维导图：课时作业目标索引：课时目标作业类型作业编码作业性质课时作业目标描述知道电路的组成及各部画简单的电电路的三种路各组成部判断用电器的能量转化简单的电路图；课前作业WLHK09140201活动作业体验如何让灯亮起来课堂作业WLHK09140202练习作业知道电路的组成及各部分的作用WLHK09140203实践作业会画简单的电路图WLHK09140204实践作业会识别电路的三种状态课后作业(A组)WLHK09140205练习作业知道电路各组成部分的作用WLHK09140206练习作业会判断用电器的能量转化情况WLHK09140207练习作业了解短路的危害WLHK09140208练习作业会画简单的电路图课后作业(B组)WLHK09140209练习作业会判断电源的能量转化情况WLHK09140210练习作业知道电路中电流方向的规定WLHK09140211练习作业会识别和排除简单的电路故障WLHK09140212练习作业会根据实物图连接电路图实践作业WLHK09140213实践作业能够设计简单电路16题目编号：WLHK09140201

课前作业

完成时间：8分钟我的收获：生活中细心的你，观察过手电筒吗？如图是手电筒的实物图和剖面图，根据你对手电筒的观察，你能利用图乙中的器材，让小灯泡发光？我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140201作业类型□练习作业 题型分类□选择题 □填空题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标体验如何让灯亮起来核心概念连接电路作业分析让灯泡亮起来，对初三学生来前预习阶段，让学生动起来手，物理学习的乐趣。关键能力核心素养权重理解能力演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.20.30.30.2设计意图让学生通过对身边非常熟悉用电器——手电筒内部电路的观察，初步了解电路的组成部分，并积极动手进行实验，让灯亮起来感受电的魔力，提升物理学习的兴趣。参考答案没有固定答案自我评价1.能否观察出手电筒电路的主要组成部分；2.能否将灯泡连入电路，让灯泡亮起来；3.连接电路时，是否有将开关断开的意识。教师评价1.是否能都按时完成此项活动；2.灯泡是否能够亮起来。□已掌握 □部分掌握 □没掌握17课堂作业题目编号：WLHK09140202旋转一下，车子就通电了，这车钥匙实质相当于一个 ，(选填“电源”或“用电器”)。

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140202作业类型□实践作业题型分类□选择题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标知道电路组成及各部分的作用核心概念电路组成作业分析本题的情境是学生非常熟悉的习了解电路的四个组成部分。关键能力核心素养权重理解能力演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.30.30.4设计意图电动车是学生常见的一种交通工具，它的内部有一个完整的电路。通过对电动车内部电路的学习，让学生体验物理就是身边，感受物理学习的趣味性，实用性。参考答案开关；用电器自我评价1.是否会判断电路中的四个组成部分；2.是否知道电阻各个组成部分的作用；3.是否知道蓄电池在电路中的作用。教师评价1.检查学生是否了解电路的组成；2.检查学生是否知道电路各个组成部分的特点。□已掌握 □部分掌握 □没掌握18题目编号：WLHK09140203图，画出电路图吗？

完成时间：5分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140203作业类型□实践作业题型分类□选择题 □填空题 □简答计算题 □情境应用题学习目标会画简单的电路图核心概念电路图作业分析这是一道根据电路实物图画电路图。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.30.50.2设计意图本题是对学生在课外所连接电路的直接应用，且电路中的器材简单，让学生练习对电路元件的识别、电路连接情况的观察，并通过练习画电路图，体会画电路图的规范要求。参考答案自我评价1.是否会画出各电路元件的符号；2.所画电路图是否符合画电路图的规范；3.体会在描述电路连接情况时，电路图具有简单、方便和直观等优点。教师评价1.根据学生所画电路图，了解学生对电路符号、画图规范的掌握情况；2.引导学生去总结画电路图的步骤及注意事项。□已掌握 □部分掌握 □没掌握19题目编号：WLHK09140204WORLDONEFAMILY”的烟花图案，精美绝仑。为避免点燃烟花造成人员伤害，烟花燃放时一般会使用定时点火装置，原理如图所示，定时器控制点火或“断开”)，点火器通电从而自动点燃烟花。该电路中的指示灯除了(选填“断路”或“短路”)。

完成时间：5分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140204作业类型□实践作业题型分类□选择题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标会识别电路的三种状态核心概念短路作业分析美丽的烟花是学生生活中熟悉学生在联系中进一步了解短路状态。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.30.40.4设计意图创设情境，让学生体会电路在生活中的应用，并在实际情境中，分析电路的状态，加深对短路状态的理解。参考答案断开 短路自我评价1.是否会正确审题，理解题意；2.是否会正确识别电路图；3.是否会够判断电路的状态。教师评价1.根据学生答题情况，检测学生对电路图的识别、电路状态等知识的掌握；2.引导学生认识到科学改变生活，提高学习物理的兴趣。□已掌握 □部分掌握 □没掌握20课后作业（A组）题目编号：WLHK09140205小芳同学家新买了一个小夜灯，在它的正面中间有一个光敏元件。当周围环境较暗时，小夜灯发光；当周围环境较亮时，小夜灯不发光，。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140206图）；炎热的夏天，我们会使用电风扇（如图）。电取暖器在使用时，电能转化为能；电风扇在使用时将电能转化为能和能。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140207也进行了这个实验。他将口香糖的锡箔纸剥下来，做成中间窄、两端宽的形状，将其两端搭在电池的正负极，过一会儿，锡箔纸中间部分燃烧起来。这是因为锡箔纸是导体，使电源发生了 现象。

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：21题目编号：WLHK09140208图，你能帮她在虚线方框内画出对应的电路图。

完成时间：4分钟我的收获：我的困难：本组作业分析设计意图本组习题，选择学生熟悉的小夜灯、电取暖器、电风扇、锡箔纸、以及手电筒等物品，让学生复习电路的组成部分、用电器在使用过程中的能量转化、电路中的短路状态会有哪些危害、以及画电路图。参考答案开关；内能；机械能、内能；短路；作业难度作业来源自我评价1.是否会判断电路的各组成部分；2.是否知道用电器在使用时的能量转化；3.是否会判断电路的状态；4.是否会画简单的电路图。教师评价1.判断学生对知识的掌握情况；2.让学生观察电源短路的危害，提升安全用电的意识。□已掌握 □部分掌握 □没掌握22课后作业（B组）题目编号：WLHK091402092021年10月16能。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140210

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140211路的连接后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他请教老师后，拿L1L2L1)A.灯L1断路B.灯L2断路C.灯L1短路D.灯L2短路

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：23题目编号：WLHK09140212目前中小学校广泛应用电子白板技术，它将传统的黑板、投影仪、化电路图，请在图乙中连接对应的实物图(导线不能交叉)。

完成时间：4分钟我的收获：我的困难：本组作业分析设计意图本组习题，通过“天宫空间站”、避雷针、电路连接后出现的故障和电子白板电路等情境，开拓学生眼界，让学生认识到从最前沿和最尖端的科技到教室里的电器，都有“电”的存在，电已经深入到人们生活的方方面面，提升学习物理的兴趣，用所学知识去进一步认识我们周围的世界。参考答案电；云层、大地； B；作业难度作业来源自我评价1.是否知道太阳能电池的能量转化情况；2.是否知道电流方向的规定；3.是否会识别和排除简单的电路故障；4.是否会根据电路图连接实物图。教师评价1.根据学生的作业完成情况，判断学生的本节课所学内容的掌握情况；2.让学生感受科技的力量，促进学生学习物理知识。□已掌握 □部分掌握 □没掌握24实践作业题目编号：WLHK09140213学设计一个自动防盗报警电路。具体要求是：在晚上，当房门被打开，细导线AB被扯断，电铃发声自动报警，设计图如图所示，你能帮她正确连接电路吗？分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140213作业类型□练习作业 题型分类□选择题 □填空题 □作图题 □简答计算题 学习目标单电路核心概念设计电路作业分析本题创设的情境是自动报警装生通过努力，正确设计电路后，能够收获成功的喜悦。在审题时，也练习了元件符号的识别，等内容。关键能力核心素养权重理解能力演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.20.30.30.2设计意图检查学生将所学知识应用到实际生活中的能力，提高对物理实用性的认识，增强对物理学习的兴趣，提高科学素养。参考答案自我评价1.是否会识别各电路元件；2.是否会识别电路的三种状态，了解开关的控制作用；3.是否会正确设计电路，画出电路图。教师评价1.检查学生能否设计出电路图，并按照图示位置，将电路图连接完整；2.引导学生将所学知识解决实际问题。□已掌握 □部分掌握 □没掌握25课时作业3 按图索骥，先串后并有章循——连接串联电路和并联电路本节知识思维导图：课时作业目标索引：课时目标作业类型作业编码作业性质课时作业目标描述会根据开关通断判断简单的电路图；会识别的电用串并联电用双控开关制作电学实物图课前作业WLHK09140301活动作业初步了解生活中电路连接方式课堂作业WLHK09140302实践作业探究让灯泡发光的连接方式WLHK09140303练习作业会根据开关通断判断简单的电路图WLHK09140304实践作业了解生产、生活中利用串并联电路的实例课后作业(A组)WLHK09140305练习作业串并联电路的识别WLHK09140306练习作业串联电路的实物连接WLHK09140307练习作业会画串联电路图WLHK09140308练习作业电路故障判断课后作业(B组)WLHK09140309练习作业单刀双掷开关WLHK09140310练习作业并联电路实物连接WLHK09140311练习作业开关在串并联电路中的作用WLHK09140312练习作业电路设计实践作业WLHK09140313实践作业利用双控开关制作电学实物图26题目编号：WLHK09140301

课前作业

完成时间：5分钟我的收获：“芜湖长江三桥夜景色彩斑斓”，你知道大桥的上每个路灯是如何连接的吗？每一条线上的灯串又是如何连接的吗？我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140301作业类型□练习作业 □实践作业题型分类□选择题 □填空题 □作图题 □简答计算题 学习目标初步了解生活中电路连接方式核心概念电路识别作业分析结合生活实例考查串并联电路的特点。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.40.40.2设计意图本作业旨在让学生通过身边的实例“芜湖长江三桥夜景”了解路灯和灯串的连接方式，激发学生了解串并联电路的实质的欲望。参考答案路灯并联，灯串串联。自我评价1.能否对生活中物理实例有所了解；2.能否透过实例看到蕴含的物理知识。教师评价1.收集互评结果，了解情况。□已掌握 □部分掌握 □没掌握27课堂作业题目编号：WLHK09140302个小灯泡都发光，可以有几种接法？

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140302作业类型□实践作业题型分类□填空题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标探究让灯泡发光的连接方式核心概念电路作业分析本题考察学生的动手操作能力，为学习串并联电路特点奠定基础。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.40.40.2设计意图通过动手操作实践，初步了解两种电路的不同点。参考答案主观题，没有固定答案自我评价1.能否读懂题意；2.能否连接不同电路让灯泡亮起来；3.同桌互评，交流知识的掌握。教师评价1.收集互评结果，了解知识掌握情况。□已掌握 □部分掌握 □没掌握28题目编号：WLHK09140303L1与L2关为 L1与L2合，将发生 现象。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140303作业类型□实践作业题型分类□选择题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标会根据开关通断判断简单的电路图核心概念电路辨别作业分析本题通过开关的通断将串并联联电路的理解。关键能力核心素养权重理解能力演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.40.50.1设计意图加深学生对知识的记忆与理解。参考答案S2;S1、S3;短路自我评价1.能否读懂题意；2.能否正确的判断开关的通断；3.串并联电路的理解，同桌互评，交流知识的掌握。教师评价1.收集互评结果了解知识点掌握情况。□已掌握 □部分掌握 □没掌握29题目编号：WLHK09140304电路图。

完成时间：5分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140304作业类型□练习作业 题型分类□选择题 □填空题 □作图题 □简答计算题 学习目标路的实例核心概念串并联电路特点作业分析学生对并联电路和电路图画法的掌握。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.20.40.4设计意图设置探索性作业，培养学生的探索能力，体现从生活走向物理的学科核心素养。参考答案自我评价1.能否判断为并联电路；2.能否根据器材设置合理的电路；3.小组互评。教师评价1.学习态度；2.知识点考察。□已掌握 □部分掌握 □没掌握30课后作业（A组）题目编号：WLHK09140305如图所示，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应（ ）

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：A.只闭合S2B.只闭合S3C.只闭合S1、S3D.只闭合S2和S3题目编号：WLHK09140306的连接起来。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140307依照图中实物图画出其电路图。

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：31题目编号：WLHK09140308理综合实践课上，同学们拿到了如图1所示的暗箱电路盒，在电路盒的表面只看到两只灯泡和一只开关（导线的连接情况隐藏在箱内）。操作发现：闭合开关，两灯泡都亮，断开开关，两灯泡又都熄灭。

完成时间：5分钟我的收获：我的困难：（1）箱内除了导线，一定还有的电路元件是 。（2）小明经过检验，判断出他拿到的暗盒上两只灯泡是串联的，但闭合开关后，观察到灯L1明显比L2亮，他认为这是因为L1比L2更靠近的，在不增加其他器材的条件下，能证实小明的判断是否正确的做法是 。一段时间后，小明发现L1、L2突然都熄灭，小明用一根导线去查找电路的故障：先将导线并联接在灯L1两端时发现L2亮，灯L1不亮，再将该导线并联接在灯L2两端时发现两灯均不亮，由此可以判断 。A．灯L1断路B．灯L2断路C．灯L1短路D．灯L2短路32本组作业分析设计意图对实物图辨别是初中学生学习，电学的基础，电路故障分析也是电学实验的重要组成部分。参考答案C；；；电源；错误；调换两灯泡的位置，观察灯泡的亮暗是否变化；A作业难度作业来源自我评价1.能否读懂题意；2.能否正确的判断短路故障；3.串并联电路的理解；4.同桌互评，交流知识的掌握情况。教师评价1.收集互评结果了解知识点掌握情况。□已掌握 □部分掌握 □没掌握33课后作业（B组）题目编号：WLHK09140309灯电路图。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140310你根据甲电路图，将图乙所示的实验元件用导线连接好。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140311如图所示的是一种定时课间音乐播放装置的原理图，在未到达设定开关S1，指示灯就发光。图中安装指示灯的位置是（选填“a”、“b”、“c”或“a、b、c都可以”）。

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：34题目编号：WLHK09140312如图是我国医院里常用的人脸识别测温一体机，可以实现扫健康码查S1S2S3计正确的是（）A． B． C． D．

完成时间：4分钟我的收获：我的困难：本组作业分析设计意图培养学生的探索能力，体现从生活走向物理的学科核心素养。参考答案；；b；B；作业难度作业来源自我评价1.能否判断为并联电路；2.能否根据器材设置合理的电路；3.小组互评。教师评价1.学习态度；2.知识点考察。□已掌握 □部分掌握 □没掌握35实践作业题目编号：WLHK09140313小明发现家里卧室的进户开关，床头开关都可以控制卧室灯的通断，请你设计出原理图，能制作出模型模拟这种场景。分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140313作业类型□练习作业 题型分类□选择题 □填空题 □作图题 □简答计算题 学习目标利用双控开关制作电学实物图核心概念双控开关作业分析生活情景题激发学生的学习兴趣和探索欲望，融合了STEM教学理念。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.10.40.5设计意图培养学生分析问题解决问题的能力，体现学科育人的科学素养。参考答案主观题没有固定答案自我评价1.能否读懂题意；2.能否设计出电路。教师评价1.能否设计出合理电路图；2.小组能否制作出产品模型；3.作品是否有创意和新意；4.能否对产品的优点，缺点，可行性进行评价。□已掌握 □部分掌握 □没掌握36课时作业4 分久必合，节点电流显平衡——科学探究：串联和并联电路中的电流本节知识思维导图：课时作业目标索引：课时目标作业类型作业编码作业性质课时作业目标描述了解生活中一课前作业WLHK09140401活动作业了解电流产生的原因些常见的电课堂作业WLHK09140402练习作业了解生活中一些常见的电流流，了解电流WLHK09140403实践作业了解串联电路中电流的规律表的量程及读WLHK09140404实践作业了解并联电路中电流的规律数方法，理解课后作业(A组)WLHK09140405练习作业电流表的读数串联电路的电WLHK09140406练习作业电流表的连接方法流规律，会判WLHK09140407练习作业电流的作用断电流表的测WLHK09140408练习作业实物图识别电路量对象，了解串并联电路电课后作业(B组)WLHK09140409练习作业并联电路电流规律流关系的探究WLHK09140410练习作业电路故障实验的实验方WLHK09140411练习作业电流表的双量程读数方法法，会进行实WLHK09140412练习作业串并联电路电流规律验基本的操作实践作业WLHK09140413实践作业会设计串并联电路图，并了解电流表使用方法和数据处理，理解串并联电路电流的规律37题目编号：WLHK09140401

课前作业

完成时间：5分钟我的收获：视频播放水流电流视频，提问：电流形成原因是什么？我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140401作业类型□练习作业 □实践作业题型分类□选择题 □填空题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标了解电流产生的原因核心概念电荷定向移动作业分析理论激发学生学习的兴趣。关键能力核心素养权重理解能力演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.40.40.2设计意图本作业旨在让学生通过水管中的水向一定方向流动，形成水流来类比导体中的电荷发生定向移动形成电流。将抽象的概念形象化。参考答案电荷的定向移动形成电流自我评价1.是否有生活常识；2.能否类比。教师评价1.收集互评结果，了解情况。□已掌握 □部分掌握 □没掌握38课堂作业题目编号：WLHK09140402下列用电器工作时电流最接近0.2A的是（ ）A．电子手表B．电风扇C．白炽灯D．电视机

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140402作业类型□实践作业题型分类□填空题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标了解生活中一些常见的电流核心概念电流作业分析本题考察学生对生活事物的观电流值有所了解。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.60.4设计意图考察学生对常见的电流值的了解程度。参考答案B自我评价1.能否读懂题意；2.能否知道电流的概念；3.能否了解常见的电流值；4.同桌互评，交流知识的掌握。教师评价1.收集互评结果，了解知识掌握情况。□已掌握 □部分掌握 □没掌握39题目编号：WLHK09140403L1与L2的连接方式是 联，闭合开关后，用电流表测出A处的电流IA再用同样的方法测出B处的电流IB，则IA IB（选填“>”“<”或“=”）。的灯泡L1与L2（选填“相同”或“不同”）。

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140403作业类型□实践作业题型分类□作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标了解串联电路中电流的规律核心概念串联电路电流特点作业分析通过基础的电路图考察学生对于串联电路的基本了解。关键能力核心素养权重理解能力演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.40.40.2设计意图加深学生对串联电路电流特点的记忆与理解。参考答案串,=,不同自我评价1.能否读懂题意；2.能否知道串联电路的电流特点；3.同桌互评，交流知识的掌握。教师评价1.收集互评结果了解知识点掌握情况。□已掌握 □部分掌握 □没掌握40题目编号：WLHK09140404如图所示两电流表所用量程不明，当电路闭合后，电流表A1的示数如图甲所示，A2的示数如图乙所示，则干路电流为A。通过电灯L1的电流为 A，通过电灯L2的电流为 A。

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140404作业类型□实践作业题型分类□选择题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标了解并联电路的电流特点以及如何正确掌握电流表的读数核心概念并联电路电流特点作业分析学会从复杂电路图画出等效电点结合电流表正确读数和计算。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.50.40.1设计意图培养学生知识整合能力。参考答案1.2；0.3；0.9自我评价1.能否读懂题意；2.能否知道并联电路电流特点；3.能否知道电流表的正确读数方法；4.同桌互评，交流知识的掌握。教师评价1.收集互评结果，了解知识掌握情况。□已掌握 □部分掌握 □没掌握41课后作业（A组）题目编号：WLHK09140405L1的电流是 A，流过小灯泡L2的电A。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140406如图，A、B、C、D四个电路中，能测出L2电流的是（ ）A. B．

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：C. D.题目编号：WLHK09140407（选跟电流方向 （选填“相同”或“相反”）。

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：42题目编号：WLHK09140408如图甲所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过 （选填“电源”、“L1”或“L2”）的电流，电流表的指针偏转如图乙所示，电流表的示数为 A。若电源电压不变，灯泡L1断路，则电流表的示数 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

完成时间：4分钟我的收获：我的困难：本组作业分析设计意图考察学生识别电路，电表读数，电流特点，分析综合的能力。参考答案0.2,0.8；B；电子的转移，闭合，相反；L2，0.28，不变；作业难度作业来源自我评价1.能否读懂题意；2.能否根据实物图画电路图；3.能否知道电流测什么电流；4.能否知道并联电路的电流特点；5.能否正确的计算。教师评价1.收集互评结果，了解知识掌握情况。□已掌握 □部分掌握 □没掌握43课后作业（B组）题目编号：WLHK09140409在如图甲所示电路中，闭合开关S后，两个灯都能发光，电流表A2测 （选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）的电流。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140410

完成时间：2分钟我的收获：路便连接正确了，请你在图中画出她的改法。（在错接的导线上画“x”我的困难：然后画出正确的接线）。题目编号：WLHK09140411两表示数如图乙和丙所示。则通过L1的电流是 A。

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：44题目编号：WLHK09140412电路进行实验。

完成时间：4分钟我的收获：我的困难：（1）在连接电路时，开关必须 ；（2）小薇根据甲图的电路图连接了一部分，接着小薇应该将导线b端接到电流表的（选填“-”、“0.6”或“3”）接线柱；（3）小薇闭合开关前，看到电流表的指针如图丙所示，接下来她应该 。如果是闭合开关后出现丙图，原因是 ；（4）在测出L1的电流后，为了测量L1和L2的总电流，只需将图乙中导线 （选填“a”、“b”）端改接到电流表 接线柱。本组作业分析设计意图物理是一门是以实验为基础的学科，实验教学和科学探究是新课程标准的重参考答案L1；；0.76；断开，3，将电流表调零，电流表的正负接线柱接反了，b，－。作业难度作业来源自我评价1.能否读懂题意；2.能否正确识别电路故障；3.能否正确处理分析数据；4.同桌互评，交流知识的掌握。教师评价1.通过自评和互评结果，了解学生的实验素养。□已掌握 □部分掌握 □没掌握45实践作业题目编号：WLHK09140413班级共分为六组，每组设计出含有电流表，开关，小灯泡，导线，应灯泡的电流，用时少的组别获胜。分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140413作业类型□练习作业 题型分类□选择题 □填空题 □作图题 □简答计算题 学习目标流表使用方法核心概念电池作业分析通过设计电路图，连接电路图，不仅考察了学生对本节课串并创新能力。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.10.40.5设计意图实验题检查学生动手操作能力以及分析问题，解决问题的能力，发现学生对实验的认知程度。通过分组因材施教，新颖别致，注重层次性，每组中层次差异的同学都有不同的分工，增加小组合作的快乐。参考答案主观题没有固定答案自我评价1.能否读懂题意；2.能否设计电路；3.能否连接电路。教师评价1.能否设计出电路图；2.能否连接出其它小组给出的电路图；3.评出本次作业的优点和不足，以便下一次作业发扬优点，避免不；4.学习小组内评价，取长补短。□已掌握 □部分掌握 □没掌握46课时作业5 合久必分，两点电压泾渭明——测量电压本节知识思维导图：课时作业目标索引：课时目标作业类型作业编码作业性质课时作业目标描述了解生活中一课前作业WLHK09140501活动作业了解电流产生的原因些常见的电课堂作业WLHK09140502练习作业了解电压表的使用方法压，了解电压WLHK09140503实践作业了解串联电路中电压的规律表的量程及读WLHK09140504实践作业了解并联电路中电压的规律数方法，理解课后作业(A组)WLHK09140505练习作业生活中一些常见的电压串联电路的电WLHK09140506练习作业用电器的并联电压压规律，会判WLHK09140507练习作业电压表的结构与使用方法断电压表的测WLHK09140508练习作业电压表及其使用量对象，了解串并联电路电课后作业(B组)WLHK09140509练习作业常见电压压关系的探究WLHK09140510练习作业电压表的测量对象判断实验的实验方WLHK09140511练习作业电压表的使用方法法，会进行实WLHK09140512练习作业串并联电路电压关系探究实验验基本的操作实践作业WLHK09140513实践作业电压的概念及电压表使用方法和数据处理，理解串并联电路电压的规律47题目编号：WLHK09140501

课前作业

完成时间：5分钟我的收获：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管（图）。打开止水钳，而在左管水面高时，水从左管流向右管呢？U形管中的水能不能持续流动？我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140501作业类型□练习作业 □实践作业题型分类□选择题 □填空题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标了解电流产生的原因核心概念压强作业分析本问题旨在让学生通过水流电流的原因。关键能力核心素养权重理解能力演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.20.60.2设计意图本作业旨在让学生通过之前学习的压强的概念类比理解电压的作用。参考答案压强引起水流流动，如果有持续的水压，水流也可以持续流动自我评价1.能否正确操作实验；2.是否了解水流流动的原因；3.对电学类比的理解。教师评价1.操作实验的准确性；2.对水压和水流流动的理解；3.能否类比到电学中。□已掌握 □部分掌握 □没掌握48课堂作业题目编号：WLHK09140502（1）将图中的元件连接起来。要求：L1与L2串联，电流表测L1中的电流，电压表测L2两端的电压 ；（2）在方框内画出相应的电路图 。

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140502作业类型□实践作业题型分类□选择题 □填空题 □简答计算题 □情境应用题学习目标了解电压表的使用方法核心概念电压表作业分析依次画出开关、L2、L1、电流表并联在L2两端。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.30.50.2设计意图本题旨在考察学生对于电压表使用方法的了解程度以及应用能力。参考答案自我评价1.能否读懂题意；2.能否知道电压的概念；3.同桌互评，交流知识的掌握。教师评价1.收集互评结果，了解知识掌握情况。□已掌握 □部分掌握 □没掌握49题目编号：WLHK09140503两端电压U1，L2两端的电压两端的总电压U，可能是什么样的关系？设计实验进行探究。

完成时间：5分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140503作业类型□练习作业 题型分类□选择题 □填空题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标了解串联电路中电压的规律核心概念串联电压作业分析探究串联电路中电压的规律。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.20.60.2设计意图通过设计实验，锻炼了学生的动手能力和实验能力，同时自主探究了电压在串联电路中的规律。参考答案实验设计应满足要求，注意控制变量自我评价1.能否自主设计实验；2.能否在实验中自如地操作实验过程；3.实验结果是否科学。教师评价1.小组之间是否进行有效的合作；2.实验过程是否存在问题；3.实验结论是否科学。□已掌握 □部分掌握 □没掌握50题目编号：WLHK09140504如图，连接L1、L2两个灯泡使它们并联，那么：L1两端电压U1，L2两端的电压两端的总电压进行探究。

完成时间：5分钟我的收获：我的困难：本题作业分析作业编码WLHK09140504作业类型□练习作业 题型分类□选择题 □填空题 □作图题 □简答计算题 □情境应用题学习目标了解并联电路中电压的规律核心概念并联电压作业分析探究并联电路中电压的规律。关键能力核心素养权重理解能力□演绎推理能力分析综合能力□应用数学处理物理问题能力实验探究能力核心素养权重物理观念科学思维科学探究科学态度与责任0.10.70.2设计意图通过设计实验，锻炼了学生的动手能力和实验能力，同时自主探究了电压在并联电路中的规律。参考答案实验设计应满足要求，注意控制变量自我评价1.能否自主设计实验；2能否在实验中自如地操作实验过程；3.实验结果是否科学。教师评价1.小组之间是否进行有效的合作；2.实验过程是否存在问题；3.实验结论是否科学。□已掌握 □部分掌握 □没掌握51课后作业（A组）题目编号：WLHK09140505用USB接口为手机充电时的输出电压约为（ ）B．5VC．220V D．380V

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140506我们家庭电路中电视机正常工作的电压是 的路灯同时亮了起来，早上又同时灭了，它们是 联的。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140507在如图电路中，电压表测小灯泡两端的电压，有一根线还未连接，请用笔代线连接电路。

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：52题目编号：WLHK09140508数B压1/VC数B压1/VC压/VC压U/V155

完成时间：4分钟我的收获：我的困难：（1）在测灯L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法 （选填“正确”或“不正确）；（2）在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是 ；A．整理器材，结束实验B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值C．分析数据，得出结论D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值L2。本组作业分析设计意图本作业旨在考察学生对电压规律探究实验的了解成都和应用能力。参考答案B；220V，并；；6.，正，B灯L1路作业难度作业来源自我评价1.能将所学物理知识与实际情境联系起来；2.能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。教师评价1.能够独立完成作业；2.完成的准确度。□已掌握 □部分掌握 □没掌握53课后作业（B组）题目编号：WLHK09140509市面上出售的干电池的规格有1确的是（ ）A．1号干电池产生的电压最大B．7号干电池产生的电压最小C．干电池产生的电压都一样D．1号、2号干电池产生的电压大于5号、7号干电池的电压

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140510如图所示的电路，电源电压是3V，闭合开关，电压表示数为1V，则灯泡L1两端的电压为 L1与L2的电流之比为 。

完成时间：2分钟我的收获：我的困难：题目编号：WLHK09140511请在〇中填上字母A或常工作。

完成时间：3分钟我的收获：我的困难：54题目编号：WLHK09140512/V/V2/V624在“探究串联电路电压的特点“实验中，某实验小组分别测量了串联电路两端的总电压/V/V2/V624

完成时间：4分钟我的收获：我的困难：（1）在连接电路的过程中，开关应该 ；（2）要用电压表测L2两端的电压，连接电路如图甲所示，图中只有一连接正确； ；（3）该小组由此得出串联电路的总电压与各部分电压的关系是 （用题中物理量符号表示）；（4）该实验还有待改进，请写出其中一点： 。本组作业分析设计意图本作业旨在考察学生对电压规律探究实验的了解程度和应用能力。参考答案C；1，1∶1；；断开， ，，换用不同规格的灯泡多次实验作业难度作业来源自我评价1.能将所学物理知识与实际情境联系起来；2.能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。教师评价1.能够独立完成作业；2.完成的准确度。□已掌握 □部分掌握 □没掌握55实践作业题目编号：WLHK09140513压值，分析总结