田忌赛马教案

Word版本，下载可自由编辑田忌赛马教案一、导入：

上节课我们已经学习了田忌赛马，利用学习我们知道文章写了田忌与齐威王的两次赛马。谁来说说文中哪些自然段分别写田忌与齐威王的这两次赛马？

生说：第一次赛马⑴、⑵自然段

其次次赛马⒀⒅自然段

二、以“赛”为主题，培育同学思维的宽阔性：

（一）弄清两次竞赛的经过，进行语言训练。

1、下面我们读一读介绍这两次竞赛的段落，一会找两名同学用自己的话来介绍一下这两次竞赛。

2、生读书。

3、小组沟通

4、全班沟通。（同学可能都会按事情起因、经过、结果的顺次介绍）

生边说，师边板书：初赛失败——————————再赛成功

5、师评价：这位同学按事情进展的顺次把竞赛的经过介绍的特别的清楚，谁能换一种顺次来介绍这两次竞赛？比如说先介绍结果再介绍经过。

6、生按先结果后经过的顺次说。

7、师总：这两名同学说得都特别好，我们在说话时能够有很多不同的顺次，但只有按肯定的顺次就能把话讲清楚。

（二）利用扑克牌，搞清取胜的缘由。

1、师：利用刚才同学的介绍你发觉了什么？

生：第一场输了，其次场却赢了

2、师：为什么同样的马第一场输了而其次场却胜了呢？

生：由于孙膑给田忌出计策调换了马出场的顺次。

3、假如不按孙膑的计策，你还能想出其它的调换方法能够取胜吗？

生拿出提前预备好的扑克牌。老师展示表格安排目标。

齐威王田忌

红桃（上等马）109

方片（中等马）76

梅花（下等马）43

下面我们以小组为单位进行模拟竞赛，看除了孙宾的方法，我们还有没有其它方法取胜？作好你们的竞赛记录。

4、生利用扑克牌试验。

5、全班沟通。

师选记录多的同学多。（田忌均以2：1输了）

6、由此我们能够得出什么结论？

生：孙膑的方法是取胜的唯一的方法。

三、学习“孙膑献计”部分：

1、同学伞都知道田忌之所以能够取胜是由于孙膑给他出的计策好，下面我们就来学习“孙膑献计”部分，看看孙膑是怎样想出这样的好计策的。

师板书：孙膑献计

2、我们先来读一读“孙膑献计”部分⑶⑿自然段。

小组分角色读

留意：怀疑、摇摇头、没信念、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻视、等词语，让同学从中体会人物的心理活动。

3、指小组读。

4、师评价。

5、齐读。

6、同学伞文章读得都特别的有感情，那这么好的想法为什么只有孙膑能想出来而田忌想不出来呢？而齐威王也没有料到呢？

7、生思索，小组沟通。

8、全班沟通。

孙膑擅长观看（齐威王的马比田忌的快但又快不了多少）擅长动脑分析（依据这一状况想出了调换马出场顺次的好方法）

田忌只是一味的苦恼而没有动脑筋想一想有没有方法能够取胜。

齐威王胜了第一场之后太傲慢了。

9、师总：孙膑能想出这么好的想法是由于他日常擅长是观看，擅长思索，知己知彼的结果。

师板书：擅长观看、擅长思索、知己知彼

四、总结：

1、利用学习课文你从中受到什么引发？

擅长观看擅长思索知己知彼从全局动身，不怕牺牲局部利益遇到困难不灰心骄兵必败（凡是说得有道理都赐予确定）

2、评价历史人物；

文中消失了三个历史人物：孙膑、田忌、齐威王。谁能用一个词语或一句话来评价一下其中的一个人。

（孙膑：足智多谋、镇静冷静……

田忌：坚持不懈、不灰心……

齐威王：傲慢自大、得意洋洋……）

五、总结、布置课外作业：

孙膑真是一个了不起的人物，我们肯定要向他学习遇到事情镇静冷静，多观看，多思索品质，做一个优秀的学校生。

课下我们找自己感爱好的有关动脑筋的故事读一读