《小酒窝》音乐公开课教案

1/1《小酒窝》音乐公开课教案《小酒窝》音乐公开课教案篇1

教学内容：

1、学唱歌曲《小酒窝》

2、表演歌曲《小酒窝》

教学目标：

一：学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让同学体会歌曲抒情、活泼的音乐心情，表达出对童年生活的回忆与喜爱。我们要珍惜今日的幸福生活。

二：引导同学创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

三：引导同学倾听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培育同学完整倾听音乐作品的良好习惯，引导同学动手主动参与音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与喜爱。

四：引导同学用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增加同学学习音乐作品的爱好，提高同学器乐的演奏力量

教学重点：

听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，

教学难点：

以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演

教学预备：

CAI课件电子琴录音机

教学过程：

一、情境导入

1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习)

二：寓教于乐：

1、导入：(请小伴侣看看谁有小酒窝?有小酒窝的小伴侣笑得怎样?)

2、听录音(同学沟通，可动可唱)

3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗?(随音乐拍手感觉)

4、老师范唱歌曲旋律，引导同学手指书视谱;

1)结合竖笛进行视奏练习。

2)同学模唱学习歌曲(部分同学演奏乐器、部分同学模唱;轮换进行)。

用LU哼唱：重点：3106│30│5305│60│

5、节奏朗读歌词(重点读准：左边0一│个0│右边0一│个0│读准八分休止处)

6、录音，轻声跟唱。

7、老师范唱(同学边轻声随唱边拍手)。

8、分别用稍快、中速、慢速让同学试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜蜜、可爱的小伴侣，喜悦的心情?

9、轻声用甜蜜的心情、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分组排练表演唱。

11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从同学的自创动作中选编成嬉戏进行表演。

三、制造表现

倾听《我们多么幸福》

1、导入：回忆童年快乐吗?你们觉得幸福吗?下面请小伴侣们听一首歌《我们多么幸福》。

2、听歌曲说说歌曲心情?几拍子?(感觉象即可)幻灯出示歌词

3、介绍歌曲创作的时代背景。

4、复听，同学轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。

5、谈谈对唱曲的感受

6、编创与活动

师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参加演奏。

8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从同学的自创动作中选编成嬉戏进行表演。

四、完善结课：

鼓舞与表扬，并指出不足之处

教后反思

歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，曲调富有浓郁的民族风格，旋律欢快、活泼，歌词生动、富有童趣，抒发了生活在温馨家庭中孩子甜蜜欢快的心情。歌曲运用了富有弹性的顿音演唱效果，展现欢快的心情，刻画了一个长有小酒窝、甜蜜欢乐、天真可爱的儿童形象。

我在歌曲教学中首先通过范唱让同学对唱曲作品有一个完整的熟悉，并要求同学运用美丽动听的声音来表现歌曲中儿童活泼、可爱的形象，同学在对唱曲的学习过程中也较好地把握了歌曲的旋律，对这课堂的反思有以下两点：

第一，歌曲中的第三乐句中有四小节空拍，以前也遇到过，所以我只对同学初步讲解了一下，可同学把握得不是很好，有部分同学留意到了，但却没有通过声音好好表现，使得歌曲缺少了一些活泼，可爱的形象，这时我留意到，但讲是不够的，所以我范唱一句加入休止符和一句没加休止符的旋律，让同学仔细听，说说哪条好听，并说出理由，这样既提高了同学审美力量，又让同学更明确地把握住了歌曲的风格，让同学进一步捕获歌曲的情境，更好地表现歌曲的情感。

其次，在演唱这首歌曲时，同学流露出喜悦之情，同时也很感动，所以有些男生易"喊唱'。为了避开这种状况，我让同学想象假如此时这首歌曲唱给爸爸妈妈听，用什么样的声音才能让他们用轻松的心情来观赏呢?这样同学们就明确了自己的演唱方法，转变了"喊唱'的不良习惯。

《小酒窝》音乐公开课教案篇2

教学目标：

1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让同学体会歌曲甜蜜、活泼的音乐心情，表达出对童年生活的回忆与喜爱。我们要珍惜今日的幸福生活。

2、引导同学感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

教学重点：

用甜蜜的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的喜爱之情；学习跳音符号、下滑音、休止符。

教学难点：

唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。

教具预备：

电子琴、录音机、磁带

教学方法：

听唱法、视唱法、赏析法

教学流程：

一、常规练习

1、问好歌

2、哼鸣练习

3、跳音练习

二、新课学习

1、导入：

师：同学们，今日我们又一起上音乐课了，你们快乐吗？

生：快乐。

师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我观察许多的小伴侣脸上都有美丽的小酒窝，可真美丽。今日我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听，请同学们边听边思索，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》）

生：这首歌曲是用甜蜜的声音演唱的，速度是稍快的

师：同学们听的很仔细，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。（复听《小酒窝》）

生：我在其次行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在其次行的第三个小节找到了一个波浪线

师：讲解：跳音、下滑线。示范：有跳音和没有跳音的区分，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的.？解决歌曲的第一句。

生：唱好第一句，并能接准前奏。

师：其次句和第一句特别的相像，请同学们试着自己来唱一唱。

生：试着演唱其次句。（师准时的订正）

师：下面我们来看歌曲的第三句，消失了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来仿照我拍出的节奏，看谁能读准。

生：仿照节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。

师：与同学一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。

生：完整演唱第一段。

师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的其次段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱精确     。

生：随琴默唱其次段。

师：请同学们轻声演唱其次段歌词。（准时订正有问题，或者唱不准的地方。）

同学们已经可以完整的演唱歌曲了，下面我们一起完整的演唱歌曲，唱的同事思索，歌曲向我叙述了小仆人公什么样的情感？

生：全班一起完整演唱歌曲。

歌曲唱出了小仆人公对生活的爱，唱出了对爸爸、妈妈深切的爱，唱出了他们的欢乐

师：同学们说的很好，那你们能用你们的歌声演唱出我们这样的情感吗？能用声音表现你们对生活的喜爱吗？

生：用甜蜜的声音完整演唱歌曲。

三、本课

师：今日我们一起熟悉了跳音符号、下滑音记号、反复记号，学会演唱《小酒窝》，盼望同学们在生活中也能像歌曲中的小仆人公一样，快乐、微笑的面对每一件事情，做一个喜爱生活的孩子，也请同学们今日放学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、妈妈的爱！

《小酒窝》反思

这节课的教学目标是让同学体会歌曲甜蜜、活泼的音乐心情，表达出对童年生活的回忆与喜爱；把握基本理论学问：跳音符号、下滑音记号、反复记号；并且唱准休止符。我认为我在本节课上较好的完成了教学目标。

上课之前我对这首歌做了细致的分析，这是一首甜蜜悦耳的歌，我想同学们肯定会喜爱的。我觉得要唱好一首歌，对于歌曲的理解是特别重要的。所以在上课的时候，我让同学多听歌曲，果真有的同学不禁跟随录音唱起来。在感受后，我让同学找出音乐符号，一起解决了乐理学问，并且采纳对比的方法，我觉得效果很好。在第一段歌曲学会好，我没有再进行教唱的方法，而是让同学听、唱，自己学会其次段，让同学自主的探究，我觉得很符合新课标的理念。在唱好歌曲后，我让同学自己自由的想象并说出歌曲表达了什么情感，能不能用自己的声音演唱出来，表现歌曲。

但是，由于平常对同学的声音规范的不够，导致有的孩子声音不是很甜蜜，有的孩子消失了大声的现象，所以在以后的课堂教学中，我还要多留意孩子平常基本素养的培育，留意声音的规范，留意声音的训练。

《小酒窝》音乐公开课教案篇3

教学目标：

1情感目标：通过对唱曲《小酒窝》的学习和表演，能表达同学们对童年生活的喜爱之情。

2过程与方法：唱歌教学，仿照倾听、感受。

3学问与技能，通过对本课的学习，能有感情地演唱出歌曲《小酒窝》。

教学重点：

宁静的体会歌曲的律动和感觉

教学难点：

留意三连音一字多音的部分

教学过程

一、组织教学：

上课起立：问好

轻轻的宁静的演唱基本音阶

轻轻的演唱能够准时调整同学

二、导入：点题

同学们，我们班上哪位同学有小酒窝啊我来看看，有小酒窝的同学笑起来怎么样啊很美丽很甜蜜对不对，好我们今日要学习的曲子呢就是《小酒窝》请同学们把书翻到第4页

三、唱歌教学，

首先我们来听听这个曲子，来感受下《小酒窝》的音乐，听完后说说你的感觉和感受。记住音乐起嘴巴闭，用耳朵仔细听音乐你就能在音乐中找到老师要的答案。

1倾听音乐（老师钢琴伴奏范唱）

留意有表情有感觉的演唱能第一时间感染同学

2好请同学们回答老师的问题

1）这首曲子你听完后有什么感觉

很清快，很活泼，很快乐好玩

2）这首曲子的心情是怎么样的是欢快的，还是抒情的？

3）总结曲子这是一首很轻愉快泼的曲子。

3学唱歌曲、好我们现在看着书跟着老师的琴一起来学习这个好玩的歌曲

1）学唱第一段（直接用歌词学唱，不需要先唱旋律）

在呀子喂的时候了我要求同学们拍拍手

2）学唱重难点部分

左边一个，右边一个

4、整曲完整的唱一次（加进拍手律动）

四、加进动作和表情使得演唱环节更具好玩味性

同学们你们真棒，很快就学会了整个曲子，那现在老师在你们演唱的时候要加点难度，我们要加一些动作进去，

看老师示范

1第一段动作表情设计

第一段第一句呢由男同学演唱，要唱出男声的特点哦

第一段其次句呢音有点高由我们班女同学来演唱

要求是加进左右点头做小酒窝表情的动作

其次段左边一个由男生演唱右边一个由女生来演唱

（男生我左边有一个酒窝女生：我右边也有一个酒窝）

成天价笑呵呵呢全体一起演唱

我们先来试下第一段先这样设计

设计意***（依据男女生声音特点来支配详细乐句，加进动作和表情，让同学跟能有爱好的演唱歌曲）

2其次段设计

1）第一乐段全班一起