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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《数星星的孩子》课件设计教学要求：

1、利用学习使同学理解关于数星星的方法的文字。

2、比较流利地朗读课文，熟悉14个生字，学会8个生字。

3、引发同学的想像力量。培育同学刻苦钻研的学习精神。

重难点：

1、利用学习使同学理解关于数星星的方法的文字。

2、比较流利地朗读课文，熟悉14个生字，学会8个生字。

教学过程：

一、谈话导入

1、在晴朗的夜空，我们一抬头就观察深蓝的天空中有很多小星星，你们能不能说说它们是什么样儿？

2、说得真好，小星星亮晶晶的，还一闪一闪的，真美啊！而且又那么多，可是是不是真的数不清呢？你有没有试着数一数呢？今日，我们就要来熟悉一个喜爱数星星的孩子，他是谁呢？读读课文就知道了。揭示课题，全班齐读。

3、依据课题质疑：看到课题你们想知道什么？

归纳并板书重点问题：

a、着个耗资是谁？

b、他是怎么数星星的？（用什么方法）

二、初读课文，学习生字，整体感知课文内容

1、自读课文，用笔圈画不熟悉的字和自己认犯难读的句子多读几篇。

2、听老师读课文，留意生字和难读的句子的读法。

3、同桌相互读课文，主义正音。

4、分小组用学过的方法自同学字。

三、检查自学状况

1、抽读生字卡片检查认读状况。

2、小组汇报识字方法。

3、嬉戏巩固生字。

4、小组轻声齐读课文，边读边想课前提出的问题。

5、说说第一个问题的答案。读了课文你们知道张衡长大以后成为一个什么样的人吗？（简介其人）

现在我们再一起来读读课文，从课文中找到其次个问题的答案。

四、细读课文，解疑。

1、师生沟通问题，深化理解课文内容。

A、张衡是用什么方法数星星的？是不是一颗一颗数就能够数得清？为什么不是？

B、从哪儿看出星星多很难数？指导读句。

C、星星那么多，这么难数，你觉得能数得清吗？（指导读爷爷说的话）

D、那么张衡是这么认为的吗？他是怎样想的？怎么做的？找出句子读读。

E、大家都觉得星星又多又难数，可张衡却一直数，还说应当数得清，你觉得他是个怎么样的孩子？（有决心、信念）

F、为什么张衡这么喜爱数星星呢？（星空很美）从哪儿看出来呢？（读第一自然段体会）你还觉得夜晚的星星象什么？

G、怎么是不是光有决心就能够数得清有几颗呢？张衡遇到了困难吗？有没有什么地方能够帮忙他？这方法是谁想出来的？你还知道哪些星星的名字？

H、后来，张衡就用什么方法来数星星了呢？你们找到他数星星的方法了么？

I、学到数星星的方法后，他是怎么做的？他还发觉什么？

J、专横从小就这么喜爱天文这么刻苦，长大后成为了一个什么样的人？指导读最终一个自然段。

五、课堂总结

1、学完了

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