2023年教师招聘《心理学》（小学）押题卷1

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1.[单选][1分]最早对遗忘进行系统研究，并绘制了遗忘曲线的是（）。

A.冯特B.巴甫洛夫C.艾宾浩斯D.弗洛伊德

2.[单选][1分]个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）。

A.关键期B.守恒期

C.转折期D.过渡期

3.[单选][1分]教师的领导风格对课堂管理（）。

A.有直接影响B.有间接影响

C.没有影响D.有一定影响

4.[单选][1分]基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是（）。

A.形成性评价B.总结性评价

C.常模参照评价D.标准参照评价

5.[单选][1分]皮格马利翁效应的实验者是（）。

A.布鲁纳B.加涅

C.罗森塔尔D.波斯纳

6.[单选][1分]看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。

A.习惯B.定势

C.功能固着D.定向

7.[单选][1分]人格发展阶段论的创始人是（）。

A.皮亚杰B.埃里克森

C.桑代克D.华生

8.[单选][1分]家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（）。

A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚

9.[单选][1分]一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。

A.内部动机B.外部动机C.交往动机D.无意识动机

10.[单选][1分]根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为()。

A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.—般迁移与具体迁移

11.[单选][1分]根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。

A.记忆知识B.直观知识C.理性知识D.应用知识

12.[单选][1分]在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用。

A.知识B.能力C.练习D.活动

13.[单选][1分]随意识记属于（）策略。

A.组织B.复述

C.精细加工D.计划

14.[单选][1分]教科书中的练习题多属于（）的问题。

A.创造性B.认知性

C.有结构D.无结构

15.[单选][1分]态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的（）。

A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为

16.[单选][1分]在心理测验中，智力测验属于（）。

A.认知测验B.人格测验

C.兴趣测验D.成就测验

17.[单选][1分]教师评分的绝对标准对应的评价方式是（）。

A.诊断性评价B.配置性评价

C.标准参照评价D.常模参照评价

18.[单选][1分]提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。

A.加涅B.布卢姆C.波斯纳D.罗森塔尔

19.[单选][1分]学与教的过程中有意传递的主要信息部分是()。

A.教学媒体B.教师C.教学内容D.教学方法

20.[单选][1分]先行组织者技术一般用于（）。

A.发现学习B.接受学习

C.合作学习D.掌握学习

21.[多选][1分]学生对学与教过程的影响主要体现在（）。

A.年龄差异B.智力差异

C.群体差异D.个体差异

E.性格差异

22.[多选][1分]少年期的心理发展具有（）特征。

A.具有半成熟、半幼稚的特点

B.充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾

C.抽象思维已占主导地位

D.成人感产生，独立性强烈

E.道德认识与行为脱节

23.[多选][1分]具体运算阶段的思维特征有（）。

A.多维思维B.思维的可逆性

C.去自我中心D.命题思维

E.具体逻辑推理

24.[多选][1分]斯金纳认为有机体的行为有（)。

A.应答性行为B.习得性行为

C.操作性行为D.强化行为

E.消退行为

25.[多选][1分]期待包括（）。

A.过程期待B.结果期待

C.方法期待D.效能期待

E.自我期待

26.[多选][1分]对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。

A.奥苏伯尔B.班杜拉C.安德森D.加特纳

E.吉克

27.[多选][1分]布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。

A.反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究E.探索研究

28.[多选][1分]根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（）。

A.细微型操作技能B.闭合性操作技能C.连续型操作技能D.开放性操作技能

E.徒手型操作技能

29.[多选][1分]元认知计划策略包括（)。

A.设置学习目标B.浏览阅读材料

C.对注意力加以跟踪D.产生待回答的问题

E.分析如何完成学习任务

30.[多选][1分]问题解决的两种类型是（）。

A.认知性问题解决B.常规性问题解决

C.发展性问题解决D.创造性问题解决

E.理论性问题解决

31.[判断][1分]斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）

32.[判断][1分]学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）

33.[判断][1分]定势对迁移只起阻碍作用。（）

34.[判断][1分]符号学习就是词汇学习。（）

35.[判断][1分]技能是一种本能行为。（）

36.[判断][1分]元认知调节策略与监视策略无关。()

37.[判断][1分]拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）

38.[判断][1分]品德是个体的先天禀赋。（）

39.[判断][1分]行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）

40.[判断][1分]教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）

41.[问答][5分]简述教师的特征与职业成就的关系。

42.[问答][5分]简述标准化成就测验的优越性。

43.[问答][5分]班级规模对课堂管理的影响表现在哪些方面？

44.[问答][10分]试分析行为目标的陈述须具备的要素。

45.[问答][10分]小林以优异的成绩大学毕业后到某市郊区一所小学任教。校长根据她来校后的工作表现，在她来校后的第二个学期就让她担任了班主任。由于小林来自城市，她总觉得家庭经济条件差的学生比较土气，没有见识，和他们在一起时总感到不自在，同时她在选配班干部、安排座位、做操排队、上课提问等许多事情上都对这些学生另眼看待。领导知道此事后曾善意地批评过她，可她仍不以为然。试从教师职业道德的角度对小林的做法进行分析。

46.[问答][2分]非正式群体

47.[问答][2分]标准参照评价

48.[问答][2分]教学内容

49.[问答][2分]自我意识

50.[问答][2分]意义学习

51.[问答][5分]如何理解学习的概念？

52.[问答][1分]皮亚杰认为，（）阶段的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。

53.[问答][1分]专家型教师知道许多课堂规则是可以通过（）和（）来习得的，是一种可以习得的技能。

54.[问答][1分]对多动症的行为疗法中，在强化程序上应多用（）强化，少用（）强化。

55.[问答][1分]最早研究群体动力的心理学家是（）。

56.[问答][1分]知识作为教学目标，其所要求的心理过程是（）。

57.[问答][1分]布鲁纳认为，学习包括（）、（）和（）三个过程。

58.[问答][1分]能否发现问题，与个体