九年级初三语文上册-任务三-尝试创作-【教学课件PPT】

诗歌是世界上最美花朵,历来有“文學之母”“语言钻石”之美誉。我国诗歌著称于世,自《诗经》以来,作品浩若烟海,博大精深,透出了我国人民丰富想象力、炽烈情感和杰出智慧,遨游于诗海,其乐无穷。同學们,让我们一起走近诗歌,學习写诗歌。九年级语文上册任务三尝试创作

1.借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情,培养对诗歌學习兴趣,提高文學综合素养。（重点）2.体会诗歌以精练语言抒发深厚情感特点,學会用诗歌来表达自己情怀。（难点）

3.培养对美好事物欣赏能力,激发想象力,學会营造诗歌意境。（素养）學习目标诗是一种有意象、意境,能引起读者想象,唤起情感共鸣,带给读者强烈审美体验,且具有音乐韵律美文學体裁。什么是诗知识备查1.要有浓烈感情和鲜明节奏:情感美、音乐美。2.要有鲜明形象,做到情景交融:意象美、意境美。3.要有新颖构思和奇特想象:构思美、想象美。诗歌特点知识备查结合前面讲解及本单元内容,分小组交流你对诗歌认识,该怎样进行诗歌创作?合作探究1.写诗可以直抒胸臆,也可以借助具体可感形象来抒写情志,更多时候二者是有机地结合在一起。如艾青《我爱这土地》,诗人对土地和祖国爱,就是借助“鸟”这一形象,通过对土地、河流、风、黎明等具体描写来抒发。初學写诗时,要注意學习这种写法,努力为自己情感寻找一些具体形象,借助这些事物来抒发情感。合作探究2.写诗要注意语言简洁、凝练。比如余光中《乡愁》,结尾句“我在这头/大陆在那头”,高度凝练语言营造出丰富意蕴空间,有无限眷恋,有无法排解家国愁绪,有渴望,有无奈……令人难忘。合作探究3.写诗要注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏,现代诗歌虽然形式比较自由,可以押韵,也可以不押韵,但也要注意保持一定节奏,让人读起来朗朗上口。比如《你是人间四月天》,基本上三句形成一小节,整体节奏舒缓、明快;在韵律上,“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样韵,读起来音韵和谐优美。合作探究

续写诗要与原诗在语意上相互联系,表达共同中心,形成和谐语境。要在揣摩并把握住句子句式基本特点之后,去模仿、续写、创造。诗歌前半部分写爸爸对孩子生日礼物需求设想,后半部分写孩子对爸爸期待,表达了孩子对父爱强烈渴望,体现了父母与孩子之间隔阂。父母只想到在物质上满足孩子需求,却没有意识到孩子需要是陪伴,是交流,是沟通。从这个主题出发,揣摩构思,把爸爸物质给予具体化,孩子精神需求形象化,让二者形成鲜明对比,以深化主题。同时,注意保持与原诗歌形式风格一致,某些句子中词语需重复使用。文题一:思路点拨合作探究礼物十四岁生日那天,您问我想得到什么礼物,是一架望远镜,还是一个崭新足球?我摇了摇头,爸爸,我什么都不要,我只想让您变成我朋友！和我一起下棋,和我一起郊游,陪我吃一顿饭,为我煮一碗粥……因为,我怕,怕您又一次转身就走把孤零零奶奶,把孤零零我毫不留情地甩在身后。我明白为了这个小家兴旺为了家人将来相守您需要去不停地奋斗您在漫漫旅途上奔走例文:合作探究可是,爸爸

我看不见你时候是一年到头

最多只能听到你简洁话语

却无法一瞥你深邃眼眸爸爸,您可知道?

金钱,物质,

不是生活所有

新房子,新衣服,新书包

不如您亲手为我种一棵垂柳

不如我生病时您守候您问我14岁生日想要什么礼物

我要说,

我不要望远镜,

也不要足球

我只要您在我生日那天在我身边停留

我知道您无法做到

只好把这当成我最大奢求！例文:合作探究文题二:思路点拨以诗形式表达对朋友生日祝福,既要符合诗歌特点——形象、凝练,又要传达祝福,可以是身体健康方面,也可以是學习方面,还可以是友谊方面或理想追求等。为使诗歌形象可感,可借用具体事物形象,如以青松、红梅、大海、高山、天空、太阳、雄鹰等作比,还可使用对比、夸张、对偶等修辞手法,既赋予诗歌内容以丰富性,又增强诗歌音乐美。合作探究生日祝福朋友,看到了吗雪花正在为你狂欢飞舞,以六角花为你编织最圣洁祝福。朋友,听到了吗?那声声发自内心祝福,源源而来。朋友,今天是个美丽日子,你与圣洁雪花一起绽放,你红红笑脸挂满了欢乐,挂满了幸福。让我为你点燃所有蜡烛吧！烛光里,雪儿祝你生日快乐。以“雪儿”作为祝福使者,真切地表达了对朋友生日祝福。例文:合作探究文题三:思路点拨

仿作诗歌,要注意情感和形式要求。模仿《我爱这土地》,肯定要表达对土地、祖国热爱;模仿《乡愁》,肯定要表达对家乡或对祖国热爱与思念。写作时注意情感抒发方式,可借助具体可感形象,如模仿《我爱这土地》,可描绘祖国翻天覆地变化、新农村美丽面貌、中国梦美好蓝图等,还可直抒胸臆。模仿《乡愁》,可回忆自己生活,想想那些触动你人和事,以及你当时情感,还可展开想象。合作探究

以《你是

》或《我看》为题,创作表达形式相近诗歌。首先,应体会《你是人间四月天》《我看》表达形式,注意課文句式;其次,题目不全需将题目补充完整;最后选择合适表达主体,最好选择有可说性具体形象,这样容易融入自己情感,有话可说。

例如《你是山间清泉》《你是天空雄鹰》《你是三春晖》《你是燃烧红烛》等。先想好歌颂对象,再展开联想、想象,结合事物特点,融入自己情感。如要写“母亲”,想想由母亲特质可以联想到什么具体形象,如从母亲勤劳想到老黄牛,从母亲对孩子无私爱和付出联想到阳光、雨露、蜡烛等。

合作探究写法点评（1）把“你”比作“大河”,生动地表现了“你”胸怀宽广。（2）把“你”比作“大树”,形象生动地表现了“你”慈爱。（3）点明题旨,直抒胸臆。例文:你是祖国你是一条大河,奔流不息,在你岸边,我美好地生长。我就是那羞涩小花,为你绽放是我心愿。你是一棵大树,郁郁葱葱,在你枝头,我美好地生长。我就是那快乐小鸟,为你歌唱是我心愿。你就是我祖国,美丽富饶,在你怀抱,我美好地生长。我就是那意气风发少年,为你奋斗是我心愿。合作探究（福建漳州）题目:守护

（将题目补充完整,然后作文）要求:（1）文体不限,字数不少于600字（诗歌不少于30行）。（2）不得出现真实人名、校名。（3）字迹工整,卷面整洁。

拓展探究

本题是半命题作文题,题目“守护”是一个动词后面可以跟宾主,如“快乐”“向往”“妈妈”“歌声”等,或抽象或具体,都可以,还可以拟题