人教版(部编版)小学语文五年级上册-修改病句-名师教学教案-教学设计反思

好好学习天天向上《修改病句》微课敎學设计敎學目标:1、了解小學阶段常见的八种病句类型。2、遵循病句修改的原则,掌握修改病句的步骤和方法。3、能针对病句进行恰当的修改。4、能正确使用修改符号。敎學重难、难点:學习常见的病句类型,掌握修改病句的方法。敎學过程:一、导入同學们,我们在平时说话,写文章的时候往往会出现一些在语法或逻辑上有毛病的句子,我们把这些句子叫做“病句”。为了把句子意思表达准确,我们必须學会修改病句。那么,怎么修改病句呢?这节课我们将从以下几个方面来學习:1.修改病句的原则2.常见病句的类型3.修改病句的符号4.修改病句的步骤5.修改病句的方法6.修改病句的练习二、修改病句的原则:①保留句子的原意,少改为佳。②防止以造新句来代替修改病句。三、常见的病句类型①成分残缺②重复啰嗦③搭配不当④词序颠倒⑤前后矛盾⑥用词不当⑦分类不当⑧表意不明四、修改病句的符号常用的修改病句符号:增补号、删除号、调位号、换词号五、修改病句的步骤修改病句的步骤:读、找、改、查。第一步:读,读懂原句,理清本意。首先要仔细读病句,弄明白句子要表达的主要意思。第二步:找,查找病因,确定病症。围绕句子的主要意思找出句子的病因,弄懂属于哪种类型的病句。第三步:改,对症下药,修改病句。弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么,添加什么,更换什么,然后动手修改。第四步:查,改后检查,通顺流利。读一读修改后的句子,看看是否正确,是否保留了句子原意。六、修改病句的方法1、修改病句的方法一般有以下四种:增、删、调、换增:增加内容,把句子缺失的内容加上。删:删除多余,一般用于修改重复啰嗦的病句。调:调换顺序,把颠倒语序的病句调换过来,使语句通顺。换:更换错词,将句子中不适当的词语换成适当的词语,使句子表意正确。2、學习各种类型的病句:①成分残缺。例:观看演出。这句话中缺少了主语是属于成分残缺,这个句子应修改为“同學们观看演出”这样主语就明确了。②重复啰嗦。例:西湖的景色十分特别美丽。这句话中“十分”和“特别”所表示的意思相同,二者用在一起显得重复啰嗦,可以删去“十分”或者“特别”改为“西湖的景色特别美丽”。③搭配不当。例:经过努力,我的學习成绩不断改善。“成绩”不是搭配“改善”的,那搭配什么呢?“提高”。④词序颠倒。例:1、他上课总是发言第一个。这句话中“发言”和“第一个”词语存在词序颠倒,我们需要将它们调换位置。这句子应修改为“他上课总是第一个发言”。这样句子就明白清楚了。2、我们要认真克服并善于发现學习上的毛病。“毛病”如果“克服”了以后还会被发现吗?它肯定是先被“发现”,再“克服”的,对不对?那么这句话修改后就变成了“我们要善于发现并认真克服學习上的毛病。”这里用这个三曲线修改符号是表明中间部分不用调整,懂了吗?⑤前后矛盾。例:我估计他今天一定不会来了。前面的“估计”是指不确定,后面的“一定”又指确定,意思前后矛盾,应删去“一定”改为“我估计他今天不会来了”。⑥用词不当。例:我们一定要紧密勾结,互相帮助。“勾结”一般用于贬义词,所以应把“勾结”换成“团结”。⑦分类不当。例:菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、豆角等蔬菜。其中西红柿、黄瓜和豆角是蔬菜,“西瓜”是水果,把“西瓜”删去,或者把“等蔬菜”删去都可以。⑧表意不明。例:三个學校的老师来参加了活动。同學们想一想:“三个學校的老师”是指三所不同學校的老师,还是指同一所學校的三位老师呢?所以这句话表意不明,我们应把这句话改为“三个我们學校的老师来参加了活动”。七、总结那么我们刚才讲了这么多种语病,归纳起来就是掌握四大法宝就可以了,分别是:增、删、调、换。相信在这一节课中,各位同學都學到了不少方法,那么这里有五个病句,你们会改吗?请同學们用刚才我们所學到的修改符号来修改一下吧!八、练习用修改符号修改病句。五颜六色的红旗在随风飘扬。我们通过并讨论了王强提出的建议。“六一”