新起点小学英语一年级上册教案

StartingLine一年级上册教师教案200月12留意素养教育，关注情感进展使他们在学习过程中进展语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创精神，力求做到有利于儿童身心的可持续进展和终身学习力量的形成。双向式沟通，跨文化沟通以语言为媒介，融合各学科的学问的指示，本教材渗透社会道德教育，学科甲鱼，多元智能教育，审美教育等方面内容。并考虑了各年龄的孩子的心理特点。进展学习策略，培育自主学习力量策略，培育自主学习力量是素养教育的一个重要组成局部。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简洁，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。二、教学目的本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培育他们英语学习的乐观语言，语调并初步打下良好的书写根底。听，做：能依据听到的词语识别获指认图片或实物。能听懂课堂指令并做出反响。能依据指令做事情。如：画图，涂色，做动作，做手工等。说，唱：能听录音，并进展仿照。能依据图片或实物说出单词。能依据表演猜意思，说词语。龄，询问颜色。玩，演能在教师指导下用英语做玩耍，并用简洁英语进展沟通。表演歌谣和歌曲。四、教法建议〔一〕单词教学利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。3 在看图听音的根底上，教师引导学生作出反响〔TPR活动。如：bird,apple“片。4．跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次重复要避开。(二)句子教学1.利用图片和形体语言创设较真实的情景。2．利用投影片，录音磁带，帮助理解。3．仿照句子作出动作。4．在娴熟仿照的根底上进展角色表演。〔三〕故事教学看图，听录音。理解大意根底上依据录音指图做动作。在看图听录音，重复句子。鼓舞力量强的学生角色扮演。在听录音尽可能记住一句话。单元目标unitoneschool动。能够在本单元设计的情境中生疏并能说出4个主线人物的名Bill,Lily,Andy和Joy,生疏宠物狗LuckyAngel。些单词。能够听懂并能使用问候语GoodMorning,会唱本单元的歌曲。能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确地反响。能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍。10Schoolone

UNIT ONE SCHOOLLESSONONE

习在教师问好后，学生standup一、 教学目的:生疏本书的主线人物：LilyBillAngelAndyJoyandLucky.培育学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规standup, sitdown，situpstraight.早上问好等语言good morning!生疏书籍每页有两局部。AB局部二、教学重点：生疏本书的重点人物。三、教学难点：培育学生良好的学习习惯和课堂常规。四、课前预备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备：英语书五、教学过程：〔一〕导入：T:Hello!boysandgirls.I’myourenglishteacher.Mynameiswulei.以后大家叫我misswu. 写板书1．介绍英语的重要性。自己的愿望和抱负。小结：激发学生学习英语的兴趣〔二〕授：TLily的图片T：ThisisLily。HernameisLily。教师领读“Lily”T：Whoisshe ？Whatis ,goodmorning!练

在学习过程中，时刻提示纪律问题，动静，准时给与表扬。在黑板上画笑脸。具的卡片。School three其次课时LESSONTWO一、 教学目的：I’m…….学习单词bookruler、pencil andereaser。TPR用语：showmeyour……二、 教学重点：book、ruler、pencilandereaser

那组。教师再将其他人物的图片2．自我介绍I’m…….三、教学难点：学生配音介1．自我介绍和Goodmorning的发音。2．课堂纪律的稳固，具体讲什么时候动，什么时候动尺子的图片，口，什么时候动手，动脚。四、 课前预备：师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。生备：英语学具卡片五、 教学过程：〔一〕Review：复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m……〔二〕授：教师出示图片：今日，我给你们带来了我们的好朋友，Whocantellmelily图片？S：Lily„T：Yes，thisisLily，youtell渐渐出示其他几lucky的图片，说:I’mlucky,whoareyou?lucky后，教师问学生：Whoareyou?Ss:教师找根底较好的学生答复。师问生答。做示范，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在教师说可以动口。所以要大声〔有嘉奖〕学生第一次进展小组对

这是教师很快活的有意向图片打招呼说：goodmorning，lily?这时学生会学生会主动说出尺子随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图单词：book、pencil、eraser。1.教师领读生领读请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生快速说出这个单词.教师出示图片：Thisistheteacher，andthesearethestudentsWherearethestudentsgoing？Yes，theyaregoingtoschool.这些学生格外有礼貌,听一听,他们在对教师说什么方法:1.goodmorningbook,学生跟学，说说关于歌词四名学生拿着图片，依据音乐唱，做动作跟唱。a)作业：听磁带215-20分钟，学唱歌。留出五A局部和B局部复 备Schoolfour LESSONTHREE一、教学目的：复习上节课所学内容。教授问句：what’syourname?学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh,thanks.学生良好的学习习惯:认真听讲的几种规章配以准时的表扬。二、教学重点：

Standup.Sitdown.Showmeyour„What‘syourname?的理解和运用。Standup.andSitdown.的发音。四、课前预备：卡片。五、教学过程：〔一〕Review1．-Goodmorning.-Goodmorning.词book 、ruler 、pencil、eraser。TheEnglishsongmorning〔二〕授：教师边做手势边说： 3．SummaryStandup．Sitdown．要求学生边做动作边说.。T：Standup.MaryJack„Sitdown．教师留意准时表扬和鼓舞,激发学生学习的乐观性。Game：TPR教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习复 备引入：教师知道同学们都是有礼貌的好孩子，假设我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Showmeyour„，please．方法：1.教师领读替换练习玩耍教师走到学生课桌旁边，不留神把英语书掉到了地p4页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh,thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应当说：Thankyou!Thanks!T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？what’syourname?A教师与学生示范B提示：课堂纪律：现在教师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。C相互练习提问D.鼓舞学生用英语来问教师的名字，和家人的名字

听录音P3BB1:Hello,I’mBill.G1:Hi,I’mLily.B2:Hello,I’mAndy.G2:Hi,I’mJoy.chantPairwork：学生B中的交际用语作自我介绍。复 备School fiveLESSONFOUR一、教学目的：学习单词pencilcase、、open、takeout、name学习句型Openyour„andTakeoutyour„name》二、教学重点：三、教学难点：backpack、takeout、pencilcase的读音。四、课前预备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程：〔一〕ReviewOralpractise单词：book、ruler、pencil、eraser〔二〕授：1．T：Showmeyourpencil，please.

5.教师下做动作。6．.替换练it 换yourbackpack用同样的方法学习Take outyourpencilcase.学习儿歌教教师作出出示铅笔的动作。学生仿照释歌词，示范说T:Good,thankyou.Thisisapencil,andthisisapencilcase.pencilcase唱，教说唱教师领读以同样的方法学习backpackGam,手中分别拿着penciruler、book、eraser、backpack、pencilcase。教师分别指向这六名学生，要求其他学生快速说方法：1赏识2.name3．教师领读name、name、出其英文名称。然后，调整这六名学生的挨次，I’„再进展练习。4．教师示复备方法：1．教师演示翻开书包：Pleaseopenyourbackpack.2.openOpenyourbackpack。。并做动作小声哼调。5．学唱，找唱得音准的学生示范要求学生用真实姓名进展答复组织教学表演：教师播放录音：name,nameI’m.选拿lilyname,name。。。学生依据教师的样子，在教师播放录音后，依据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的一张，跺脚做动作说唱。如此，将人物和歌在复习一遍。 教师带几名拿过图片的同学到前边站好，再次播相符，而作出向前跨出一部的动作。Summary：Homework:听磁带，练习《name》歌曲。15-20分钟给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。复 备SchoolsixLESSONFIVEandLESSONSIX一、教学目的：学习a、an的用法。2．学习单词look3．学习歌曲《Goodmorning》4．通过学习故事课复习稳固本单元所学内容。了解故事课内容并培育孩子对该类型课的兴趣。二、教学重点：1．Goodmorning 2．Goodafternoon3．Goodevening 4．Goodnight

三、教学难点：morning、afternoon、eveningnight读音。四、课前预备：光盘\故事课的图片，文具实物。五、教学过程：〔一〕Review：．Oralpractisepencilbookruler、eraser．Chant《name》〔二〕授支铅笔：Howmanypencils？生：Onepencil.教师要准时表扬和鼓舞.说：apencil方法：1.教师领读2.学生手拿实物跟读个别说,教师订正发音分组读〔男，女读〕 适应学习形式复 备替换练习:把pencil分别替换成ruler、

的书。A观看图片挨次bT;whatcanyoubackpack、book、pencil、pencilcase。学生边说边出示实物

see?

C what do教师拿出橡皮时，停顿有意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或aneraser嘉奖看后答复对的。稳固：教师快速呈现实物，学生说英语，并嘉奖小组。讲解：pencilcase和pencilboxtheEnglishsong《Goodmorning》教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：morningafternooneveningnight画两个小人打招呼。学习日常交际用语 morningafternooneveningnight听录音两遍并配着简笔画的小人讲解教师讲解afternoon、evening、night。教师领读教师讲解歌词toyou替换成to+人名3.学唱歌曲引入：教师做动作表示S;猜出goodnight,T:今日，Billgoodnight发生了惊异的事情，他得意的小狗Lucky做出了很多不行思议的事情，到底是怎么回事呢？Pleaselisten„学习课文：P8,P9

theydo？他们都干了什么?复 备让学生自己用中文讲讲对故事的理解。挂图①，播放录音T：Who’s？Whattalk,earscanwalk ,nosecansmelld.学生仿照娴熟后，分解练习。教师：mouthcan„.SS:talkEarscan„..SS；whattheysay?教师播放录音：Whatdotheysay？Whattimeisit？Why？教师领读教师出示图片②，播放录音：WhatdoesBillsay？Yes，touchyourmouth.Whatwouldthemonkeydo?复 备用同样的方法学习③④⑤⑥教师出示图片⑦：Whatwouldthemonkeydo？Itdoesn’tknow.WhatdoesBillsay?请学生试着说一说听录音,仿照跟读完整的听一遍录音,仿照跟读Pairwork:选择一组图片做对话,并表演出来.小组演示Summary：五、课后记：Unit3Aniamals能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。际用语。能够用声音仿照或用动作表演本单元所学习的

10种动物。能够理解并初步学习使用形容词big,small,long,short.能够理解为物。能够初步了解有关动物的常识。复 备ANIMALS UNITTHREELESSONTHIRTEEN一、教学目的：学习动物名称birdchicken、dog、duck、cat 、rabbit。P18BLet’splaywhat’sthis?的问话。二、教学重点：三、教学难点：rabbit四、课前预备：师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板生备：学生用英语卡片五、教学过程：〔一〕Oralpractise〔二〕授：学习单词：初步感知：视觉和听觉教师出示图片①bird：What’sthis?Yes,it’sabird.尽量鼓舞学生自己说出来T：你能仿照它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生仿照声音。用同样的方法学习：chickendogduckrabbit、cat。感知2：识别，区分。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，依据老复 备师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。让学生到前边读出单词，或仿照动物的叫声，其他学生举卡片。教师讲解单词拼写的特点，展现单词给学生，〔感知单词的拼写规律〕

rabbit输出练习：what’sNO.1.稳固单词完成P18BLet’splay局部教师用教具七巧板摆成一个bird图形：Whatsthis?动物.教授：Whatsthis?用学过的单词做对话。男升问女生形式练自己的卡片和同伴向教师一样提问。〔教师在租快的组中选择小助手〕目的：合作学习的培育，激发学习的兴趣，培育动手力量。lucky„„Summary：18B15-20munites六、课后记：复 备ANIMALStwo LESSONFOURTEEN一、教学目的：学习单词pandatigerelephantandmonkey。复习上课所学单词。P19BLet’splay二、教学重点：panda、tiger、elephantandmonkey。三、课前预备：师备：录音机、教学录音磁带、动物图片、头饰生备：动物卡片四、教学过程：〔一〕Review1．Oralpractise2．Reviewthewords：一猜是什么，并用英语说出来。〔二〕授：学习单词

所见到的动物。同时，教师将动物组合图片逐一贴上，引入词汇。教师指导学生在活动中学习并稳固动物单词。请片请教师指定一种动物，让学生表演Groupwork：让学生用教学挂图及动物园组合图组成一幅图画。学习歌曲：《atthezoo>>事先赏识，解释歌词，示范说唱，复 备制作课件;各种动物的图片,快速播放后问:whatdoyou

6．Summary：7.19B15-20munites五、课后记：复 备see?T:Icanseearabbit.出示范后.由学生来答复. ANIMALSthree在核对答案的最终,出示pandatigerelephantandmonkeyLesson的图片.导入课，依据如上学生中有会说的，一他们说的为挨次讲。方法：1赏识2．.教授单词see zoo3．教师领读see,atthe 教师示范唱歌，要求学生小声哼调。学唱，找唱得音准的学生示范

fifteen andlessonsixteen一、教学目的：复习本单元所学单词完成要求学生和教师一起做动作唱歌

Look

and表扬课上唱得好的同学。BLet’splay局部教师示范听录音,学习一组对话:AreyouTomNo,I’mKate.教师和一名学生一起示范Pairwork：学生戴上各种不同的动物头饰活动听录音，仿照跟读教师讲解：pandaChina目的：培育学生的爱国主义情感。教师告知学生要保护动物，但又不能太靠近猛兽，

find和Doandsay局部。学会正确使用、long 、short。鼓舞学生认真观看各种动物特ALooklistenandchantP22BMatchandsay二、教学难点：P22ALooklistenandchant局部二、课前预备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、鱼的图片，教学p20，p22、动物组合图片或用实物投影。三、教学过程：教师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。p20教师指导学生从教学挂图中找出隐蔽或动作。并在教师指导下完成划勾。fish个单词。运用本课的chant开展活动、玩耍。目的：稳固所学动物单词方法：用书制作成望远镜，跟着chant一边学唱。最终要落实到看cat上，导入其次局部BDoandsaylet’sdrawtheears.的意思。使学生猜理解意思。小组竞赛：小组内先争论每一幅图上缺的是什么部复 备位，然后再一一添上，比一比那一组做的又快又好。补全小猫所缺的五官及四肢，说出他们的英语单词。教师出示完整的小猫图，what’sthis?提问后，引导学生看书p22b局部，说;看看这只小猫山下身体？不合理。你能帮他找到下身吗？学习what’sthis? It’sa„„句型。

A.p22whatsthis?It’sa。有学生回 tiger.教师出示tiger的 片，观做。B.学习使用bigsmalllong、short。教师边做动作边说：I’manelephant.I18B15-20munites四、课后记：复 备ANIMALSfourLESSONSEVENTEEN一、教学目的：能依据录音机本正确的仿照出句子的语音语调。2Ilikemy„ItyouaskmeSs:教师宠爱什么?或教师自己说有个学生问我，我宠爱故事教学教师出示挂图，让学生依据挂图用汉语说一说故事大意。要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生依据录音指出相应的图。假设有学生能仿照录音说出句子，教师要准时赐予鼓舞。教师反复播放录音，要求学生边听录音边看图重复出听到的句子，并做出相应的动作。部指定学生重复哪句话，能重复哪句就重复哪句话教师鼓舞听明白的同学把听会的句子交给其他同学F学生戴上头饰，跟录音表演学生边说边表演．教师介绍有关动物学问的常识．让学生充分的发挥想象力，猜一猜故事的结局是什么6以免受到损害。Summary：23A15-20munites复 备单元目标Unit4Revision

1.能再看、厅、唱、画、演、玩等多项活动中保持学习兴趣。．能够把握第1-3单元的重点词汇的发音贺词义。．能够用big,small,long,short等词汇描述征。能够用学过的交际用语相互打招呼、问候。5．能够把握武官功能。能够依据第24课的故事内容，进展角色表演。 1．通过TPR活动复习文REVISIONoneLESSONNINETEENandLESSONTWENTY一、教学目的：复习把握五官及文具单词。Here’smy„句型。能够生动形象的表演出动物的主要特征，并能用英语表达。看图画或实物，能够使用已学会的词语进展英语表达。二、课前预备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、五官图，手表三、教学过程：通过TPR来复习五官单词：T：Touchyourearseyes„复 备学生就用手触摸自己的眼睛。教师出示教学挂图〔没有五官的小丑图〕要求学生先听录音，再依据录音将小丑的五官一一贴上。教师作示范：Here’sears召集名同学到讲台上，介绍小丑的五官：Here’sears„教师看好时间，每个组选出一名同学，看谁可以在最短时间里介绍完整副图。时间最短的组获胜。看图，听录音教师指导学生边听边指，听到什么就指什么反复听几遍后，试着跟录音说学会儿歌后，教师让学生边唱边表演BLet’ssay

具单词T：Showme pencil„示铅笔„„TTouchyourbook „Open„要求做相应的动作要求学生试着跟录音说教材上的图示边说边做动作7. 6.:说了什么？播放录音一遍，其次遍让学生画出动物特征。第三遍：说出动物是谁？〔可能不止一种动物〕8..27b15-20munites四、课后记：复 备REVISION twoLESSONTWENTY-ONE一、教学目的：复习打招呼用语和动物词汇。ALookandsayBLet’splay二、课前预备：录音机、教学录音磁带、动物头饰、教学挂图、教学组合图片三、教学过程：〔一〕ALookandsay教师出示森林场景图，启发学生说出在森林中有什么小动物。要求学生将各种图片贴在图中的相应位置上。要求学生看图，听录音、学唱歌〔二〕BLet’splay目的：复习打招呼用语1．教师播放录音请学生猜一猜谁在与什么动物打招呼分角色表演，练习打招呼用语〔三〕活动：教师播放录音，示范动作教师指导学生做动作全班或分小组活动〔四〕B学生戴上头饰活动，将头饰发给一组，然后进展。全

班可进展两次。dog边说pandapandap27B部分15-20munites四、课后记复备REVIEWthreeLESSONTWENTY-TWO一、教学目的：让学生了解五官的功能。能够较清楚、沟通利的说chant。能依据录音做出相应的动作，并能跟着录音根本完整句。二、课前预备：22盘看是第十课，多媒体。教师提前预备出几种动物学生4图片。．三、教学过程：在〔一〕TPR复习BODY一课的词汇和内容。投教师播放第10课的光盘，回忆chant。教师可用英影语问，学生可适当用汉语答复器官的功能。下教师出示本课挂图，让学生观看图上有谁，他们在干核什么。引导学生将smell和youseeseeyousee? 对SS:bill,lily„„ 答WhstdoesBilllike？ 案启发学生说出听到的动物单词或举起相应的动物图 ,片。 老教师启发学生答复出Angel在干什么 师Whatdoestherabbitlike？ 提rabbit宠爱的食物是学生不会用英语说的，可以用 示汉语答复在学生用汉语说的同时，教师说出英语单 学词。 生教师指导学生联线题： a下面教师要播放一录音，你们要依据听到的内容帮助小 n动物们找到自己的食物？强调：要在教师播放录音后， g再连。不能自己没听录音就动手。听教师话的同学教师 e要嘉奖。 l复 备a教师要在投影下示范 n放录音，听录音 d说出所缺局部，想出答案的样子。动手画在书上教师要强调：做完后要将 r双手放好坐直。目的是教师一眼就知道你已经完成任务了。 a然后，按程序带学生做一遍。 bbit5AB项Pairwork：个学生的书上给一颗星星涂上颜色，然后两人交换。故事教学：整体介绍故事内容：教师出示挂图，让学生观看思考教师借助手势、动作简洁说一说故事大意教师出示教学挂图，播放录音，让学生依据录音试着指出相应的图，鼓舞能重复录音中句子的学生。教师重复播放录音，让学生在理解的根底上重复听到的句子。什么，在重复的同时要做出相应的动作。学生戴上头饰，分角色表演教师反复播放录音，让学生多听，边听边做动作，以增加对课文的理解和记忆。FuntimeSummary： yousee？Canyoucountthem123?Isee4.5Isee.Canyoucountthestarswithme?教师一边唱一边用手指着红旗。教师带学生慢唱。学生指红旗上的五角星带唱。chantonestar，twostars„贴在黑板上〔不能是国旗状，并贴出相应的单词。

读几遍。Tdoyoulike star?SS:YES,Ilikestar.T；let’smakeastar.工具做star范，学生自己动手做己做了多少颗星星，比一比，谁做的多，对做的好,同时播放chant.Summary：19.andcolour局部。二、教学重点：1数到7,Howold„三、课前预备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、人物头像P35，五星红旗四、教学过程：1-5Chant.T:yousee？Ss教师要将单词的拼写以面对着学生，猜说。拍手数数，速度要有快又慢。数数班上有几个小组数数教室里有几个门、窗、灯教师数数小组里有几个人在小组活动中引入数字6-7教师利用教学卡片，数字的挨次要打乱。利用数不同的物品反复练习英语数字单词T：I’m„Howoldareyou？billlily.教师戴上帽子扮演成bill.I’mbill,I‘msix.Howoldareyou教师一边说一边画出一个蛋糕来，画蜡烛并数数。Ss:贴在黑板上：将人物对话呈现出来。教师带读：andcolour看图听音口头表达：T:Howoldiscat?SS:eight在教师指导下完成铅笔涂色题。说一说自己的年龄，画上相应的生日蜡烛五、课后记：

复 备复 备NUMBERSthreeLESSONTWENTY-SEVEN一、教学目的：录音，并能用英语数数1-10。音唱歌并做动作或进展表演。势表示数字1-10。语说出10以内的加法算式。能听懂Let’smaketen这个玩耍，并能快速做出反响。二、教学重点：并能用英语数数能用英语说出10以内的加法算式三、课前预备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、数字卡片、动物图片四、教学过程：复习动物单词elephant、monkey教师出示图片：Whoarethey？Howmanymonkey？Let’scount.One，two，three„教师边说边做手势，学生边说边仿照学习单词8、9、10.英语单词图片教。〔what’smissing?稳固数字中不太生疏的〕教师播放录音，让学生在理解的根底上学习chant。1赏识2．.more,sevenormore3．教师领读歌词4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。T:你们宠爱数学吗？复 备让我们一起用英语几道数学题好不好？SS:yes.showmeyoufiger.学生初次听这个用语，教师留意重复，以确认每个孩子都能听明白。P38a局部的歌。先做动作初步感知歌曲。教师通过图片教学生歌词。带上动作一起笑声哼唱。嘉奖唱的认真的同学。

大家唱得格外做个算术玩耍？教师在黑板上画数字10指表示5。5+？=10学生答复。如上进展;let‘smake10师在黑板上10，然后出示数字卡片2，学生快速举出数8〕五、课后记：复 备NUMBERSfourLESSONTWENTY-NINE一、教学目的：话号码。道在什么样的状况下才能拨号。能够听懂故事并做表演chocolateshareHowmany„进展询问，并做出答复二、教学重点：会用英语询问和说自己家的房间号码和号码Howmany„进展询问，并做出答复三、课前预备：录音机、教学录音磁带、挂图抢救车等，多个磁铁扣。四、教学过程：复习数1-10的英语表达教师课利用数字卡片、玩具等教师出示教学挂图，播放录音phone、numberroomnumber通过简笔画完成。解的根底上听录音跟读学生将自己的RoomnumberandPhonenumber填入书中表格中玩耍。10个78上，让学生自选其中一个号码写在之上。教师从10个号码中任意报一个，如：则选中该号码的学生必需站起做接的手势并说“doyoulike？RedYellowBlue？学生答复后，教师教给学生相应的单词

复 备起彩笔：I’vegotsomecolourfulpencilspencils.Thispencil isred,thispencilisyellow.TPR;showthered,showmetheyellow学生跟着教师说颜色单词教师指着自己的衣服对学生说：Lookatme，I’mwearingbluetoday.师出示蓝色：Blue，blue，blue，Whoiswearingbluetoday？Blue，pleasestandupDoyoulikeblue？教师播放录音，同时出示相应的彩纸学生与教师同时出示，反复几次在理解的根底上，要求学生试着说复习数字单词：学生说一说听到的颜色学生涂色，相互看一看，说一说五、课后记：复 备COLOURStwo LESSONTHIRTY-TWO一、教学目的：学会询问颜色并做出答复：Whatcolourisit？It’s„学唱本课歌曲。BAskandanswer二、教学重点：初步学会询问颜色并做出答复三、课前预备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片四、教学过程：听歌曲录音，说一说歌曲里唱了那些颜色。教师出示颜色卡片，复习有关颜色的词汇教师指导学生跟着歌曲做动作

以了。后，在学生理解的根底边做出相应的动作，多表扬完成BAsksndanswer动物的词汇教师出示动物单词卡求学生说出动物名动物的动作教师出后-Whatisthis？-It’s„pairwork教师指图，引导学生进展问答复 备-Whatcolourisit？-Itis„方法：教师自问自答师问生答生问生答pairwork图玩耍：猜一猜动物的颜色，小组竞赛教师将挂图收起来：Whatcolouristhedog？学生依据回忆答复：Itis„Howmany„句型进展问答练习Pairwork：5．Summary：五、课后记：复 备COLOURS three LESSONTHIRTY-THREE一、教学目的能够正确理解本课对话。HereyouareandSure。能够娴熟的运用多学句子与他人进展沟通。

故事内容，复习本单元词汇知道help的含义和气球的常识。二、教学重点：沟通三、课前预备：教材中消灭的实物四、教学过程：Review：复习本单元12chant歌曲学习对话各种实物摆发放在讲台上：Whatdoyoulike？Ilikeared „ballon重复几遍后，教师用动作帮助学生理解Hereyouare的含义。教师领读在理解的根底上，学生进展角色表演其次组：Showme„要求学生按指示语出示相应物品，同时说：Sure学生用所学词汇进展替换练习学生发指令进展练习Pairwork：每组中一人发指令，其他人进展活动3．第三组：复 备教师出示各种颜色的单词卡片，指着其中一张说：Ilikegreen.Whatcolourdoyoulike?引导学生说出：Ilike„再引导学生自己进展问答方法：师问生答生问生答Pairwork教师播放录音，学生在理解的根底上仿照跟读分小组进展角色表演学习故事播放一遍录音，出示挂图，介绍故事大意help的含义和气球的常识T：WhatcolouristheballonDoyoulikethered„ballon？

教师不要句在学生说起相应的单词卡片教师播放跟读学生进展角色表演在学生熟知故事内容后，用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下填上买气球的挨次。订正答案五、课后记：复 备COLOURSfourLESSONTHIRTY-FOURandTHIRTY-FIVE一、教学目的：了解三元色和间色的常识。会说chants，并进展表演。能听懂录音，并依据录音给脸谱涂色。Whatcolouris„？对事物的颜色进展提问。能乐观的参与课堂活动，并与同学合作，完成学习任务。二、教学重点：了解并能用英语表达出三元色和间色的常识Whatcolour„句型进展提问和答复三、课前预备：师备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、红黄蓝三色透亮塑料片、彩色笔四、教学过程：Review：31、32chantsAT：Showmeyourpencil学生就举起铅笔指图问答：Whatcolourisit？Whatcolourdoyoulike？2．教师举起彩色塑料片：Whatcolourisit？接着教师将塑料片重叠在一起，指着重叠处：复 备Whatcolourisit？

小组争论教师教授词：purpleandorange教师播唱唱边表演解：三元色和间色B1．Groupwork：a.1-6各是什么颜一比，哪组说的最多。b听录脸谱涂色c.让学生把挂图上的脸谱和自己图色的脸谱比照。小木偶展现：Whatcolouristhenosemouth„？Whatcolouraretheeyesears„？这里不用给学生讲解be的单复数的用法，要让学生在多听多说中形成一种语感，自然而然的说出来。教师播放录音，学生进展听说练习Pairwork：学生就自己涂色的木偶进展问答练习强化练习：给其次个木偶涂色，进展问答练习。Groupwork：依据教材上的图画进展问答练习：-Whatcolourisit？-It’s„7．Summary：复 备五、课后记：复 备单元目标：UNITSEVEN FRUITS9元所学的句型。能够用英语表达自己宠爱什么水果。sweetandsour。能够养成讲卫生的好习惯。

FRUITSoneLESSONTHIRTY-SEVENandTHIRTY-NINE一、教学目的：6果词汇，并指出相应的水果图片。并根本正确的模仿chant。认真参与B项活动，并且得到根本案。并根本正确的说出本课所学购物用语。完成B系。lemon。二、教学重点：能够听懂、说出6个水果词汇，并指出相应的水果图片,根本正确的说出本课所学购物用语三、课前预备：师备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、水果图片生备：水果贴片图四、教学过程：教师出示实物苹果，边说边演示：AppleappleIlikeapples复 备鼓舞学生和教师一起做吃水果的动作，并做出与sweetandsourAppleappleIeatanappleSweetsweetit’ssweet教师可以一边交换水果图片或单词卡片，一边重复以上两个句子。教师进一步指导学生学习并稳固有关水果的词汇：逐一展现单词卡片，同时说：TPR：Wholikesapples？Standup！2．Groupwork：让学生边传水果边说chant：Ilikeanapple，sweetsweetIlikeanappletoeateat并表演吃水果的动作玩耍：猜一猜是哪种水果，然后将纸一点一点的移动，渐渐露出水果图，并不停的问：Whatisthis？让学生画出自己宠爱的水果和其他同学沟通：

Ilikeanegbig，bigIlikeabanana，small，small，small景教学交际用P52学习A项1．生看课文，依据图画猜Bill、LilyandJoy在干什么 Whatis „doing？2．录 音2-3教师做示范动作学生边听边仿照教师所做动作4．Pairwork：练习课文中的对话5．Groupwork：让学生反复听录音，在理解的根底复 备上，依据课文内容进展表演P50B方法：教师播放录音，学生独立完成学生自检再听录音教师订正答案P53B领读第一组水果〔按规律反复读〕自己朗读，找规律在书中空白处画出所缺水果Summary：五、课后记：复 备FRUITStwoLESSONTHIRTY-EIGHT—FOURTY一、教学目的：能听懂3个水果词汇，同时指出相应的水果图片。能够根本正确的唱出37课的chant，并将本课的单chant

B活动，能根本正确的说果。P54页根本正确的9果单词，并快速做出反响二、教学重点：能听懂3出相应的水果果的词汇三、课前预备：音磁带、教学挂图、单词卡片、水果组合图片四、教学过程：Review：说上节课的chant水果单词和有关颜色的词汇出示图片学生读学生一边说chant，一边指出所唱到的水果或模

相争论

学生们互仿吃水果的动作。Groupwork：一人说水果单词，一人说颜色，一人将颜色和水果合起来，一人画简易图，组内相互替换Guessinggame：一名学生蒙着眼睛说出摸到的水果，猜它的名字和颜色。B学习要使用到的语言：-What’smissing？复 备AredappleT：Apple，apple，colourtheappleredAredapple，aredapple，aredapple学生边给书中的水果涂色边说：Aredapple，aredapple，aredapple教师展现真实水果剖面图，让学生猜一猜这是什么水果。Whatisthis？学生答复后，教师出示完整的水果教师出示本课词图片：strawberry、grapeandpineapple方法：教师领读学生领读利用实物或图片进展表演教师边播放录音边进展演示帮助学生初步理解：Whatatreat！Washyour？-Noitissour6．教师播放录音对录音中的问题做答复

以了7．Summary：复 备FRUITSfourLESSONFORTY-TWO一、教学目的：看懂本课内容，而且依据故事内容进展表演。能够仿照其中的对话。正确的说出9种水果和4名称。二、教学重点：容进展表演三、课前预备：录音磁带、教学挂图、单词卡片、文具、实物水果四、教学过程：4复习动物名称复习水果名称说一说，monkeyandcat分别宠爱吃什么教师讲解：ChristmasandMerryChristmas整体了解故事内容：出示教学挂图，边说边表演依据挂图和表演，猜故事大意学生边看挂图边听录音学生依据录音指出相应的图画学生边听录音边做动作，并仿照对话看图，听录音，并重复录音中的对话，做出相应的动作Groupwork：角色表演，鼓舞学生乐观参与、人人参与Summary：五、课后记：复 备单元目标：UNITEIGHTREVIEW能够在本单元涉及的情景条件下用英语说出本册各单元题材中的根本词汇。

单元涉及的情景条件下说出本册各单元的交际用语。材练习中消灭的词汇按功能进展分类，渗透学容。令，并按指令做事。观看找出事系，并用最简洁的语言初步表达出来。能够说出chantsREVISIONoneLESSONFORTY-THREEandFORTY-FIVE一、教学目的：能说出数字1-10，同时能用英语数数。能够用所学过的单词组成词组。能够认读1-10的数字卡片。能够听懂数字、水果和颜色的单词组成的句子。能够看着图画识别说出水果、颜色和数字单词及组成的词组。二、教学重点：能够说出、认读1-10，并能用英语数数识别说出水果、颜色和数字单词及组成的词组。三、课前预备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、头饰、挂图单词卡片、一个小足球复 备复习数字1-1011-10教师出示数字卡片，学生说出相应的英语用英语数一数身边的人或事物2animalsandfruits学生学出一种动物的动作或叫声，其他同学猜一猜是什么。学生说出自己最宠爱的水果。说一说什么动物宠爱什么食物3．教师出示教学挂图：

学生观看图片，什么：monkey，peschestree„aretheydoing？原有的TWhyarethereonlyninepeaches？Whereisthelastone？用英语数一数：

Howmanypeaches？4．角色表演

REVISIONtwoGroupwork：其他同学说出它的英语名字。P60 2．教师出示教学挂图：footballteamandfruitsteam教师播放录音，学生同时看图，讲一讲故事的意思学生仿照录音跟读学生看图，仿照录音，对图中的水果进展描述Eg：It’sapple.复 备It’sred.It’sNo.1.Guessinggame：教师将一张数字卡片与一张水果卡片背对背的放在一起，组合成一张卡片，正面是水果，反面是数字，让学生看着水果图说出它的名称，然后再猜它背后是几号。3．Groupwork：学生分组进展表演比一比，哪组演的最好5．Summary：五、课后记：复 备

LESSONFORTY-FOURandFORTY-SIX一、教学目的：录音，并依据录音画水果或给水果图画涂色。己画的图与同桌同学用英语对话，说说是