四年级环境教育全册教案

四年级环境教育全册教案课 题课时安排太阳是万物之源1绿色出行1穿衣与环保1饮食与环保1我们的教室1过度包装铺张大1谁是敌人，谁是朋友1生活中的一次性用品1保护环境从小事做起1大自然，请息怒学期环境课 2课时安排随着水滴去旅行2地球上的水1留意饮水卫生，科学饮水1植树节里的活动1为被动吸烟者呼吁1我们的石油还能用多久1废旧电池危害大1大地母亲的呻吟1家乡的河1做文明的宠物小仆人1教学目标：使学生了解太阳的作用。使学生知道太阳和人类的关系使学生了解保护环境的重要性教学重点：太阳的作用以及与人类的关系教学难点：太阳的作用一、引入放映关于太阳用途的图片。谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？学生提出问题后，引导学生自己争论解答。〔学生提出自己的想法时要赐予引导和鼓舞。〕1源已被人们应用在生活的方方面面。〕二、学习课请同学们带着以下的问题观看：用各种形式表达你的看法。师生共同谈论沟通。畅所欲言夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。太阳能的哪些用途？三、小结四、布置作业-做一个调查分析不同类型热水器的利与弊。课题：绿色出行教学目标：1、通过简洁的调查、统计，了解人们日常出行的方式。2、通过谈话、争论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。教学重点：什么是绿色出行教学难点：培育绿色出行意识教具预备：1、调查表教学设计：一、以路人和家长为对象进展调查，了解日常生活中人们的出行方式。呢？”多、最少。方式最多呢？”三、选择自己宠爱的出行方式，并阐述理由1、“同学们假设现在你要外出，你最宠爱哪种出行方式？”2、阐述理由。2选择科学的出行方式。五、请进展其次次选择六、制作“绿色出行宣传单”保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们的学问。教学目标：使学生了解穿的衣服面料和生产过程。使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。使学生养成勤俭节约的好习惯。教学重点：服装的制作过程给环境带来的影响教学难点：养成勤俭节约的好习惯教学设计：21制品，还有化纤，尼龙制品....〕二、学习课1、请同学们带着以下的问题观看：你知道它是怎样生产出来的吗？师生共同谈论沟通。3、畅所欲言污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。想一想：我们怎样穿衣才是环保的？三、小结妥当处理好旧衣服，捐赠或二次利用。四、作业随着科学技术的进展，我们将来的衣服将是什么样的？请你把想法写一写。教学目标：使学生了解世界资源环境问题。使学生知道不良饮食给环境带来的影响3使学生养成勤俭节约的好习惯教学重点：不良饮食给环境带来的影响教学难点：养成勤俭节约环保的好习惯教学设计：一、引入问题的威逼。其实，现实生活中，只要我们稍加留意，一些良好的环保习惯就养〕二、学习课同学们想一想：你寻常是否留意节约粮食？师生共同谈论沟通。畅所欲言了合理选择食物的指南。想一想：你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗？三、小结课题：我们的教室教学目标：1、初步懂得疼惜自己的学习环境，学习简洁的清扫环境的方法。惯。教学重点：懂得疼惜自己的学习环境，学习简洁的清扫环境的方法教学难点：养成从我做起的良好卫生习惯教学设计：活动一：组织学生争论沟通1、干净、秀丽的教室是怎么样的？2、我们的教室干净、秀丽吗？为什么？3、怎样使教室更干净秀丽吗？为什么？认真做好每天的值日生工作。设一个良好的教室环境的乐观情感。活动三：分组争论1、保持环境干净，我能做到哪些？示鼓舞。42、还没有做到的，我该怎么办？从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实际行动教师指导学生如何清扫教室。教学目标：使学生了解什么是“过度包装”。使学生知道过度包装对人类和社会带来危害教学重点：了解什么是“过度包装”。教学难点：过度包装对人类和社会带来危害。教学设计：一、教学引入商品，美化商品的功能要求，会造成资源铺张和环境污染。〕二、学习课观看生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。生产8亿件包装盒消耗纸张多少万吨？103.畅所欲言并提出合理，环保的包装建议。三、小结力气。课题：谁是敌人，谁是朋友教学目标：间关系的兴趣。教学重点：了解动物之间相互制约和相互依存的关系教学难点：培育疼惜各种动物的好习惯教学设计：一、导入课1、今日，我们要到森林动物园去，你最想见到谁？为什么？5是敌人呢？二、学习课1、观看多媒体画面一：说说有什么动物？为什么狮子要站在中间？2、观看多媒体画面二：下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了？3、争论：你还知道哪些动物相互是敌人？动物里它吃谁？又被谁给吃？动物之间这样吃来吃去好不好？为什么？假设没有ХХ，会怎么样？4、介绍电脑画面三：食物链图。5、引导学生观看电脑多媒体画面四：〔犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼〕三、小结通过本节课的学习，你学到了什么？课题：生活中的一次性用品教学目标：1、了解“白色污染”的概念；2、通过学习生疏到白色污染的严峻危害性；教学重点：了解“白色污染”的概念。教学难点：生疏到白色污染的严峻危害性。教学设计：一、导入。是否常常闻到空气中有难闻的气味呢？是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗？——〔出示白色污染物品〕就是罪魁祸首，就是我们所说的“白色污染”。二、教学内容。1、生疏一次性物品。2、什么叫“白色污染”？3、学生争论发言：说说家里有哪些“白色污染”〔一次性物品〕〔牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品〕。争论并说说这些一次性物品的的最终去处。4、指导生疏一次性物品的特点〔危害性〕。、它们没有回收价值；、不能在土壤中自然降解；、随便丢弃，既破坏环境又影响美观；6三、课堂小结：大家都得生活在垃圾中了！这“白色污染”的危害真大呀！四、作业据本课的内容写一份建议书课题：保护环境从小事做起教学目标：1、使学生了解身边的环境问题；保护出一份力。教学重点：培育学生环境保护的意识。教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。教学设计：一、引发争论北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总等长辈惭愧。„二、乐观争论1、教师引导学生争论：理而不是顺手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？„„一件下我们应当怎样做。2、学生争论：3、举例子：各种小事。三、总结争论之以恒，就肯定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。活动目标：7律，与大自然和谐相处。策，做一些力所能及的事情。活动预备：搜集古代人民和大自然做斗争的故事。关的图片资料制作成卡片。课时安排：2哪些这样的故事？请把你收集到的故事讲给大家听听吧！2．学生讲故事。如“大禹治水”“李冰修建都江堰”“西门豹”等。？〔留意引导学生对那些愚昧的做法进展批判〕二、减灾防灾科技展1．教师：随着人类对自然的生疏不断清楚，科学开头成为人们战胜灾难的有力2．学生分小组沟通资料，然后推选有代表性的图片和卡片贴到黑板上，并介绍这些措施或仪器在推测、减轻、防止自然灾难的发生中发挥的作用。三、点子工作室〔一〕汇报争论你了解到我们的家乡以前发生过什么样的自然灾难？的空白〕”的作用，咱们成立一个“点子工作室”，为家乡的减灾防灾献献计吧！〔二〕制作“点子”卡“减灾防灾”点子卡第 小组 成员：自然灾难名称 生时间灾难特征及危害：〔简要介绍〕减灾防灾金点子：〔具体操作〕展现“点子”卡，小组汇报。建设。四、祝福地球村在心里悄悄地为地球母亲祈祷。8环境，努力削减自然灾难。五、小小宣传员向身边的人进展宣传。教学目标：1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的缘由以及过程。教学课时：2第1课时 筋到齐心协力板块第2课时 完成走出校园环境与材料：教学设计：一、引起兴趣1、你们宠爱旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？〔教师：原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。〕2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？〕二、倾听故事滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。三、记录故事更棒了。四、介绍记录〔一〕教师指导要点：〔小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图〕1、小水滴变成水蒸气、云、雨的缘由与过程2、和别人不同的记录方式。〔二〕把全班依据各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。公益广告语评比，评出一、二、三等奖。五、小结：来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？教学目标：91、学问与力量了解地球上水的分布，知道淡水资源格外缺乏。了解水污染的现象及危害。知道常用的节水方法。2、过程与方法能够在适当的情境中觉察问题、提出问题。能选向大家表达从图中获得的信息。3、情感态度价值观高节水意识。教学重点：教学预备：２、学生课前观看生活中水污染状况。教学设计：球。今日，我们就一起来了解地球上的水。〕一、了解地球上水的分布在哪里呢？1、学生沟通已有的生疏。2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生赏识。二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染状况么认为？2、学生发表自己的观点。3、阅读课文3６页资料，师指导学生看懂图表。〔课件演示〕43６页可利用淡水资源的打比方试验。一些被污染的水体图片。〔课件演示〕6、学生口头沟通课前所收集的一些水污染相关资料。7、教师补充一些水污染危害的事例。〔主要是供给学生身边的事例〕湖蓝藻大事等。8、学生谈谈水污染如何最终危害到人类，相互沟通感受。9、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。三、提出节水措施人们乐观开动脑筋，想出了一些方法，你知道吗？1023８页供给的资料，沟通。3、试验操作：过滤法净化污水。水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？5、沟通、小结四、拓展活动1、利用网络环境，在百度搜寻中查找水污染大事相关学问、资料图片。2、查找并扫瞄魅力涪江相关图片。3、感受并总结，小组内沟通体会，汇报。五、布置作业1、完成课文中小试验：咸水变淡水的试验。六、板书设计：地球上的水海洋和咸水湖93％ 淡水７％水资源匮乏人类活动使水污染严峻 节约用水、保护水资源课题：留意饮水卫生，科学饮水教学目标：1、让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。2、引导学生生疏水是生命之宝，每天不能少。教学重点、难点：1、让学生知道生水为什么不能喝。2、让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯洁水代替白开水饮用。教具和学具：显微镜、挂图、录像教学设计：1、谈话：体育课上，同学们正在剧烈地运动着，60100了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？这对我们的身体安康很有好处。但是假设不留意饮水卫生，就会影响身体安康。11〔安康的影响，激发学生的学习兴趣。〕二、学习课1、不喝生水。谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得格外广泛。请看：〔电视录像〕分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生能直接喝？〔有细菌、病毒„„〕表达：自然水域里的水是不纯洁的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。〔或观看放大的细菌图片〕争论：依据观看到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？这样对人体的损害是极大的，如治疗不准时有时还会危及人的生命。了身体安康，我们应当不喝生水。2、不能用饮料、矿泉水、纯洁水代替白开水饮用。表达：为什么饮料不能代替白开水？表达：为什么清洁爽口的矿泉水、纯洁水不能长期饮用？表达：为什么说水是人类的生命之宝？留意科学饮水。提问：除了不喝生水外，我们还应留意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些留意事项？〔学生集思广益，体会科学饮水的重要性，和需要留意的事项。〕争论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？三、小结：留意饮水卫生，有利于人体安康。教学目标：1、了解生疏身边的树，以及树与人类的关系2、通过学习，激发学生宠爱大自然，亲近大自然的情感。3、进展环保教育。教学设计：一、了解——身边的树1、观看生疏身边的树，查找了解树与人类的关系2、生疏身边的树。〔课件展现〕3、树的分类学问。〔课件展现〕12教学意图手进展观看习惯的培育，以及培育学生收集信息、整理信息的力量。二、生疏——树的作用1、通过课前的观看、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。〔树的好处材。比方，修建1000平方米混合构造的房屋需要木材130立方米；开采100022材。木材加工产品更受到人们的宠爱。锯末水解可得葡萄糖、洒精等物质。5037101锯末，可提取酒精70184.218素板3315公斤～30公斤,它可用来配制11507.5亩棉田的年产量或20只～30只羊的年产毛量。还有其次，植树造林可为人类供给氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。我们知道人每天吸入氧气，吸出二氧化碳，树正好相反，它的叶子在阳光照耀674965于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养。树木能粘附空气中的尘埃而使空气清洁、颖。科学测试说明：420～60此外，，树木在呼吸过程中，产生大量特别空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比方，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。道路两旁栽树可以降低噪音，多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶可以美化环境，为人们学习、工作和生活供给抱负化环境。再次，植树造林能够使水土得到保持，有效地掌握水土流失和土地沙漠化.我国很多地方植被掩盖率低，水土流失严峻。特别是黄河流域，由于土质松散，每到雨季，雨水冲刷，大量泥沙流入黄河，致使河水变浑，河床增高，给防洪防畜存。据统计，一亩树林比无林地区多蓄水20吨。要掌握沙漠，最有效最主要〔竺可桢语大量植树造林，就可以形成一道道防护林，削减风的速度和力气，固定沙丘，起到掌握风沙的作用。〕2、思考：假设没有树，人类会怎样？〔课件展现〕教学意图13富了学生的学问以及视觉形象。三、畅想——我们来植树1、怎样保护我们的家园？引出植树节。植树节的由来：世界上有植树节，首始国的植树节，因时代的演化，先后作了三次改定。4〔1915〕，在孙中山的建议下，由农商部总长周自齐呈准大721如期遵照办理。17〔1928〕北伐完成后，4718〔1929〕29矿部又以部令公布《总理逝世纪念植树式各省植树暂行条例》1619〔193039151233127中华人民共和国成立后，19792〔试行草案〕》和对“打算31219811213于开展全民义务植树运动的实施方法》。还规定了自己的植树日、植树周、植树月。2、你想怎样来做？(如何植树种过程是否科学合理也是成活与否的关键。3月中旬至440—100树坑好坏对栽植质量和日后的生长发育有很大影响，当踩实，以防栽后灌水土塌树斜。14〔假设粘土不行重踩〕，直3—5<BR>栽后足水分，有助于根系与土壤密接，才能确保成活。)教学意图象，树立创立绿色家园的远大抱负。四、设计——绿化校园1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。教学意图校园，美化自己身边的环境，以及宠爱校园生活的情感。五、升华——保护树木1、赏识绿色的校园。2、共同探讨，合理安排构图美的处理。3、谈谈怎样保护我们身边的树？教学意图面对全体学生共同设计创作绿色校园，他们是多么的兴奋，同时感受到集体保护树木要从身边的小事做起的思想意识。课题：为被动吸烟者呼吁教学目标：1、通过对绿豆发芽的比照试验，引导学生生疏比照试验方法。使他人成为被动吸烟者而受到危害。统、加剧心血管疾病，引起多种癌症。发表自己的见解。教学预备：录试验现象。上课时，让学生将自己的试验结果带到课堂，进展展现沟通。世界无烟日是哪一天？从什么时候开头的？设立的目的是什么？分组争论：超市为什么应当是无烟区？可以帮助吸烟者尽早戒烟〔如：社会舆论宣传、家人监视〕资料：〔－〕什么叫被动吸烟15〔即吸烟者吸人口内的烟和支流烟雾〔即烟草点燃外冒的烟〕，200036930004010支流烟比主流烟所含的烟草燃烧成份更多。其中一氧化碳，支流烟是主流烟的5倍；焦油和烟碱是3446501102内的空气污染要比室外的污染高出2020支香〔通过孕妇〕被心、肺疾病的人，受害更大。〔二〕癌外还能引起脑癌、甲状腺癌和乳腺癌、子宫颈癌等。有人对40岁以上的91540名不吸烟的家庭妇女肺癌的发病状况随访观看，结果是丈夫不吸烟者，妻子发生肺癌的相对危急率为1，中等量吸烟者为1.61，重度吸烟者2.08。还觉察本身不吸烟又无被动吸烟的妇女肺癌每年标准死亡率为8.7／10万。被动吸烟妇女肺癌每年标准死亡率为15.5／10万。经过大量争论得出的结果论是：假设同一个吸烟者共同生活，患癌症的时机，就会增加1.4倍同两个吸烟者共同生活患癌症的危急增加2.3倍同三个以上吸烟者共同生活患癌症的危急增加2.6倍患白血病的时机也比一般人高6.8倍。 被动吸烟与心脏病争论证明，与吸烟者同居的死于心脏病的危急比远离吸烟者高20-30％。美国，每年有53000人死于被动吸烟，其中死于心脏病者占2／3。西兰，每年有270人死于被动吸烟，其中90％死于被动吸烟引起的心脏病。〔三〕被动吸烟与儿童安康1、儿童厌食与家长吸烟有关绝吃某种食物，时间一长就形成了厌食。2、儿童身高与家长吸烟有关长期争论，结果觉察，家庭成员每天吸100.45cm100.65cm200.91cm。3、家长吸烟影响儿童智力发育儿童，在吸烟家庭成长到11岁的儿童，其阅读力量延迟了4个月，算术力量延5164、家长吸烟与儿童呼吸疾病经流行病学对5—9岁的35286％，父母都吸烟者，则高出15％左右。调查得知，有吸烟者的3—515.6％。免受这类环境污染所造成的危害。课题：我们的石油还能用多久教学目标：中的重要作用。2、让学生了解石油的广泛用途，我们的生活和生产都离不开石油。3、让学生明白自然界的石油储量虽然很多，但是以我们使用的速度，以及石油教学设计：一、石油是什么？的混合物，与煤一样属于化石燃料。最早提出“石油”一词的是公元977为“石油”是依据中国北宋出色的科学家沈括〔10311095〕在所著《梦溪笔脂水”、“猛火油”、“石漆”等。二、石油有哪些用途？〔学生看书争论〕1、沟通2、对于石油你想了解什么？石油的生成问题，科学家们始终争论不休，为什么说石油是贵重的能源？争论说明，石油的生成至少需要200万年的时间，在现今已觉察的油藏中，时间而形成沉积盆地，这就为石油的生成供给了根本的地质环境。油和自然气。四、设计警示语17“节约石油能源，