中班教案《朋友树》（5篇）

Word版本，下载可自由编辑中班教案《朋友树》（5篇）中班教案《伴计树》（1）

活动目标：

1、认识和树有亲密关系的事物，促进对树的认识。

2、制作树的伴计。丰富主题墙面的环境的布置。

3、促进参与环境布置的爱好和力量，体悟胜利的欢乐。

4、探究、发觉生活中树的多样性及特征。

活动预备：

1、活动前，在家长的帮忙下做“树的伴计”的调查。

2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

3、制作用的材料。

4、集体记录表，笔。

活动过程：

一、沟通调查表

1、每位幼儿都调查过树的伴计，知道树有哪些伴计了吗？

2、幼儿相互沟通自己的调查结果。

3、老师以简笔画的形式记录在集体记录表上。

二、树的伴计真正多。

1、依据幼儿的沟通，提问：为什么说它们是树的伴计？

2、展示图片，引领幼儿观看树与其他事物的关系。

3、引发幼儿以小组为单位，商议 怎么样安排角色，表演与树关系亲密的事物。

4、引领幼儿相互观赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系亲密的事物。如：花在树旁悄悄地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。

三、丰富“树的伴计”的主题墙面。

1、引领幼儿观看“树伴计的家”的主题墙面，引发幼儿把“树的伴计”增加到原来的主题墙面上。

2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系亲密的事物。

3、老师与幼儿共同布置主题墙面。

教学反思：

在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先认识各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是熟悉常绿树与落叶树，这些内容能够放在生活活动中，如午后漫步     的时候老师带领孩子们出去漫步     ，边漫步     边熟悉一些树的名称与种类。在进行嬉戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开头操作，效果不甚抱负。我想是否能够供应些小标记，帮忙幼儿记忆，并商议 采纳颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也能够放在区域中进行。

小百科：

树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。

中班教案《伴计树》（2）

活动目标：

1、知道树木是人类、动物的好伴计，认识绿化的好处。

2、教育幼儿爱惜、爱护树木。

3、培育幼儿的良好环保习惯。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述力量。

5、进展幼儿思维和口语表述力量。

活动预备：

多媒体课件、爱心卡片

活动过程：

1、开头部分，引出课题

小伴计，今日老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到很多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。（以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的奇怪   心，充分调动了幼儿上课的乐观性，使他们迫切地想看到这些照片）

2、基本部分：

（1）师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事苦恼呢？

师小结：原来树木有净化空气的作用。

（2）师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么难过呢？

师小结：小树、小草给小动物供应了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！

（3）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？

师小结：树木能给我们带来荫凉。

（4）师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？

师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

3、小结。

4、知道植树节是3月12日

我们小伴计将会为春天和植树节做些什么呢？

5、给我们幼儿园的树木制**心卡片。

活动反思：

生态环境是人类赖以生存和进展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小伴计却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对以后的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行熟悉和爱护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

我在这个活动中采纳了多媒体课件，利用一个个小动物的遭受，生动、形象地呈现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计奇妙，让幼儿在一个个好玩地问题中思索、探究。获得对学问的认识，达到活动的目标。

中班教案《伴计树》（3）

活动目标：

1、知道人们的生活离不开树伴计，萌生对树的感谢之情。

2、能发觉生活中制品和树的果实等树的产物。

活动重点：

倾听故事，感受真挚深切的母子深情。

活动难点：

以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表述抽象的情感。

活动预备：

挂图第10号，一个小女孩和大树的图片。

活动过程：

一、活动开头。

(利用谈话引出活动主题)

老师：你们喜爱树吗?喜爱他的什么呢?为什么?很多人和小动物都喜爱树。来听听他们怎么样喜爱树呢?(老师有感情的朗读《树真好》)老师与幼儿一起争论树的“好”

二、争论盼盼的好伴计树这么好!

老师：有一个小伴计就把树当成自己的好伴计!

(老师展示一个小伴计指偶)

老师：这个小伴计名字叫盼盼，盼盼喜爱和树做好伴计。

1、盼盼的好伴计是一棵大树，真是特殊啊!为什么大树会是盼盼的好伴计呢?(适当的让孩子想象)

2、我们来听听盼盼自己是怎么说的呢?

(老师选取故事的一部分来有表情的讲故事)

1、为什么盼盼把树当成好伴计了呢?

(老师和幼儿一起回忆故事的事情)

老师：由于树变成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到树这个这个好伴计!

4、查找树伴计。

老师：原来我们的树伴计，能够变成我们生活中很多的用具!那你们来找一找我们的树伴计吧!

(引领幼儿结合生活实际来举例子)

四、引领幼儿怎样爱惜树木。

老师：小伴计刚才说了很多很多自己的伴计，我们的树伴计这么多，我们的生活都离不开树木，我们出去玩的时候要怎样来爱惜树木呢?还有在我们的幼儿园都种了好多的树我们应当要怎样的来爱惜它们呢?让幼儿发表自己的想法。

老师。我们要爱惜树木，出去玩的时候不要折树枝，爱惜小树苗还要多种树!

中班教案《伴计树》（4）

活动目标：

１．理解故事主题，懂得要爱惜树木。

２．知道伴计之间要相互帮忙，相互关怀，并要敬重对方。

３．初步认识树木的用处。

４．引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

５．进展幼儿思维和口语表述力量。

活动预备：

１．活动教具：图片（小羊．小牛．小猴．小鸟．娃娃），小树背景图．

２．实物：筷子．椅子．木钢琴．笔筒．积木．

３．爱惜树木标记卡若干．

活动重点：

懂得伴计之间要相互帮忙，相互关怀，并要敬重别人．

活动过程：

一．引题．（引起幼儿爱好并导入主题）

１．师：今日我们班来了好多客人，你们看是谁呀？

幼儿辨认一一回答．

２．师：那这么多的东西究竟用什么做的呢？

幼：小树／木头

３．师：小伴计你们真棒！今日我就给大家一个有关小树的故事．

有一棵小树她想找伴计，它会找谁呢？让我们一起去看看

二．展示背景图，边操作边叙述故事，并提问．

１．先讲第一段和其次段，提问：

师：谁来了？它是怎么做的？小树喜爱它吗？

２．再讲第三段，提问：

师：谁来了？它是怎么做的？小树喜爱小牛这样吗？为什么？

３．然后讲第四段，提问：

师：小猴是怎么做的？小树喜爱和小猴做伴计吗？

４．最终讲第五段，提问：

师：谁来了？她是怎么做的？

５．小结：

师：他们做的对吗？为什么？

师：那小树究竟有没有找到伴计呢？

６．请小伴计认真听我把故事讲完，提问：

师：你喜爱故事里的谁，为什么？

三．完整叙述故事．

１．师幼一起叙述故事一遍．

２．师：大家是怎么向小鸟学习的？

３．师：那我们应当怎样爱惜小树？

４．归纳故事题目．

师：请小伴计为故事想个好听的题目

四．总结．

师：树是我们人类的伴计，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦住风沙，树还能吸尘吸噪音美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜树木！

五．活动延长

师：为了防止别人去损害树木，我们一起为小树挂上标记吧！

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能获得乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

中班教案《伴计树》（5）

活动目标：

1、认识和树有亲密关系的.事物，促进对树的认识。

2、制作树的伴计。丰富主题墙面的环境的布置。

活动预备：

1、活动前，在家长的帮忙下做“树的伴计”的调查。

2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

3、制作用的材料。

4、集体记录表，笔。

活动过程：

一、沟通调查表

1、每位幼儿都调查过树的伴计，知道树有哪些伴计了吗?

2、幼儿相互沟通自己的调查结果。

3、老师以简笔画的形式记录在集体记录表上。

二、树的伴计真正多。

1、依据幼儿的沟通，提问：为什么说它们是树的伴计?

2、展示图片，引领幼儿观看树与其他事物的关系。

3、引发幼儿以小组为单位，商议 怎么样安排角色，表演与树关系亲密的事物。

4、引