幼儿园语言专题教案（10篇）

Word版本，下载可自由编辑幼儿园语言专题教案（10篇）幼儿园语言专题教案（1）

一、活动来源:

一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我观察一群孩子围在一起好象在看什么,我走过去一看：是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面明显已经深深地吸引了幼儿，突然间，我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话：“大自然、大社会都是活教材。”于是，在紧随着孩子们兴致勃勃的观看后我设计了这一活动。

活动思路：

在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中，我又发觉孩子们长大了，开头用他们敏锐的观看力和特有的嗅觉来感觉四围的事物了，并带着奇怪   开头积极地进行探究活动了，而这个时候我们就应当追随孩子，并且要挖掘一些具有价值又是孩子感爱好的内容进行正确的诱导，这样我们的孩子才会更积极，更自主的探究生活中一切。所以，我们的教育应当顺应这样一句话：从生活中来，回生活中去。

活动实录：

二、目标：

1、熟识诗歌内容，会用动作表现蚂蚁的劳动场面，丰富词：笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作：搬、抬、扛、推、运、咬、啃。

2、感受蚂蚁劳动的喧闹场面，体悟劳动的辛苦和欢乐。

三、预备：

投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。

四、过程：

（一）利用投影，幼儿叙述图片内容，理解：一群。

1、老师：“昨天晚上，我特殊开心，由于我在我家边上，发觉了一户新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不留意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，能够搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”

[评析：老师以神奇的口气引出话题，引领幼儿进行大胆猜想，幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案，老师不否定幼儿的答案，又引领幼儿依据“小”的特征来进行筛选，充分调动了幼儿的奇怪   心和多向思维力量的发挥。]

2、幼儿看照片。

（这是它们拍的全家福）提问：“有多少蚂蚁？它们长得怎么样？”（理解：一群）

[评析：其实这是一张很一般的群蚁图，但老师将它称为全家福，既生动形象又符合幼儿的思维观点。利用让幼儿猜想想象一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？进一步激活了幼儿的奇怪   心，拓展了幼儿的想象空间与口语表述力量。]

练习叙述：一群小蚂蚁。

过渡：一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？

（二）利用图片，逐步理解学习诗歌〈小蚂蚁〉，大胆仿照小蚂蚁的动作。

1、老师：“你们都已经熟悉了我的新邻居，现在再来熟悉一下新邻居的家吧！”

2、老师：“今日早上，我为新邻居预备了一件礼物，是？”（展示图片，引领幼儿说出是块大骨头。）“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜，蚂蚁们会怎么做呢？”

幼儿商议 ，老师留意倾听，找到重点。

幼儿园语言专题教案（2）

活动目标

1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。

2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。

教学重点、难点

1、让小伴计学会谦让，和共享。

2、让小伴计分清平舌和翘舌音。

活动预备

1、苹果图片十个，(九个大的，一个小的)篮子一个。

2、请两名中班的小伴计扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。

3、音乐。

活动过程

(一)情节表演，介绍儿歌内容。

1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，(十个)小伴计们看看它们有的什么不一样呢?(有一个是小的)

2、这是中班的两位小伴计：李小多，张小弟。

3、现在我们请出八名小伴计到上面来，排成一排，张小弟坐在最终，李小多表演分果果。

4、问：分到最终一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。

5、小伴计们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己争论)

6、请小伴计起来讲讲自己会怎样做。

7、老师：我们日常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。

(二)老师示范儿歌小伴计学练儿歌。

1、小伴计学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。

2、分组练习

3、请个别小伴计到上面来念。

4、请小伴计做分果果的嬉戏，在嬉戏中体会到谦让的好处，获得更多的欢乐。

(三)老师小结：

李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜爱他。

大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。

(四)活动的延长

让小伴计回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。

幼儿园语言专题教案（3）

活动目标

1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表述自己观赏诗歌的欢乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是欢乐。

活动预备

1、诗歌ppt

2、老师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小伴计、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成能够粘贴的卡片。

3、小伴计、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程

一、老师：孩子们，今日天气这么好，春天这么好看，我们一起去郊游吧。

(屏幕上消失大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

二、室幼共同坐在垫子上。

师：小伴计你们看大森林美吗?你们喜爱大森林吗?大森林里会有什么?

三、老师做突然发觉状：

孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真好看，你们说鹅卵石能够用来干什么呢?

(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)

四、老师：有一群小动物，它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子，你们想不想知道它们是谁?

我们现在就来听一听这首诗歌。

五、师朗诵诗歌。

提问：

(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(老师教授诗歌)

(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。

(3)给诗歌起名字。

(4)师：在这首诗歌里你体会到了什么?(欢乐)

对，大家帮忙了小花屋，把小花屋装扮的更好看了，大家都觉得很欢乐，小花屋也觉得很欢乐。

那在生活中你觉得什么什么是最欢乐的?你做什么事情时会觉得很欢乐?

(幼儿自由回答)

(5)老师小结：刚才小伴计说了那么多欢乐的事情，对，帮忙别人，为别人付出了，

别人再感到欢乐的同时，自己也会很欢乐，所以我们要做一个欢乐的人。

刚才小动物们装扮了一间欢乐的小屋，那我们小伴计们想不想也来装扮一间属于自己的欢乐的小屋，

我信任用我们的双手装扮的小屋，小伴计们会更欢乐。

六、结束

师：让我们回教室把欢乐用画笔画下来吧。

幼儿园语言专题教案（4）

活动目的：

1、在理解儿歌内容的基础上，引领幼儿感受儿歌中表现的意境美。

2、能大胆运用肢体语言表现自己对儿歌的理解。

3、学会在嬉戏中有感情地朗诵儿歌，理解词语：望、晃、荡。

活动预备：

1、在日常生活中引领幼儿观看四围的“倒影”情况，萌发幼儿的爱好。

2、创设“小池塘”的情境，指偶若干，相关的电脑课件。

活动指导要点：

1、以蛙叫引起幼儿参与活动的爱好。

2、带幼儿到小池塘边，引领幼儿观看小池塘四围的环境，发觉水中的倒影和风吹水动、倒影动的情况，初步感受儿歌中表现的月夜的美丽意境。

3、以“小青蛙带来了好听的儿歌”引领幼儿完整观赏儿歌一遍，提问：儿歌美吗？这么美的儿歌叫什么？

4、协作课件和音乐，请幼儿再次完整观赏儿歌，提问：儿歌里都有哪些小动物？它们在干什么？（进一步感受儿歌中美丽的意境，并重点引领幼儿理解“望、晃、荡”等这几个词。）

5、鼓舞幼儿大胆地为儿歌设计出与他人不一样的动作，并引发幼儿思索：要用什么样的声音来朗诵这首儿歌？为什么？

6、幼儿手持指偶，带其它的小动物到小池塘边玩嬉戏。

7、与小池塘里的小动物告辞，结束活动。

幼儿园语言专题教案（5）

活动目标：

能依据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

能用语言表述出对树叶形状的想象，并仿照树叶飘落的动作。

乐观参与活动，体悟活动的乐趣。

活动预备：

小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

活动过程：

一、仿照小树叶飘落动作导入。

师：秋天到了，小树叶怎么样了？

（落下来了）

小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。

鼓舞幼儿自由想象树叶飘落的动作。

二、观赏学习诗歌。

展示图片，讲解诗歌内容。

师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（展示大树和落叶图片）

提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！

小蚂蚁（展示图片）捡起一片说：这是我的小船！（展示小船图片）

小老鼠（展示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（展示帽子图片）

小刺猬（展示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（展示小伞图片）

秋天捡树叶，大家真高兴。

提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？

请幼儿一起跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

三、试试创编诗歌歌词。

1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？

2.依据幼儿回答，展示相应小动物，老师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。

请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

四、结束

幼儿园语言专题教案（6）

设计思路

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能获得乐观应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个乐观的语言环境。

小班幼儿对“节日”不是很熟识，但对于“新年”肯定不会生疏，而且是很期盼的。新年接近，商场、大街上、幼儿园到处洋溢着迎接新年的欢乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着很多红灯笼，一串一串的，很好看。”“我妈妈带我参与了（迎新年）联欢会，很喧闹。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动，如：熟悉新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学观赏、《中国的“新年”——春节》等活动。语言活动《迎新年》便是其中之一。意在让小伴计们利用期盼和迎新年的活动，大胆地与四围人们进行感情沟通，共享节日的欢乐。

活动目标

1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表述自己的开心心情。

2、宁静倾听伙伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、利用参与节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

1、物质预备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人预备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡外形、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、学问阅历预备：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿观看家里为过新年而劳碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程

（一）利用谈话，激活迎新年的开心心情。

1、引领幼儿观看活动室的变化，激活幼儿的开心心情。

师：发觉活动室有什么不一样？

引领幼儿自由描述班级的变化。（好看、新奇、舒适、喧闹、喜庆、开心等）

师：是为了迎接什么节日的到来？

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天？

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、鼓舞幼儿大胆叙述。

（1）师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？

（2）师：小动物是怎样迎接新年的？

（二）展示新年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆叙述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小伴计送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：”小伴计们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长！“

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？

引发幼儿说出四围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表述自己的愿望。

师以神奇的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

引发幼儿大胆表述自己的愿望，能够是祝愿家人或伴计的愿望，也能够是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）

（三）引领幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料——卡纸裁剪成各种贺卡外形、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，连续丰富活动室里的布置。

材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，开心地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的`新年氛围。

（四）活动延长：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

幼儿园语言专题教案（7）

活动名称:

熟悉蝴蝶

活动目标:

1、认识蝴蝶的学问

2、感受大自然中的美

3、试试自己创编歌曲

活动预备:

蝴蝶图片、录像资料、钢琴

活动过程:

一、开头部分：

组织幼儿来说说自己认识的有关蝴蝶的话题。

如：“蝴蝶有几个翅膀？”“蝴蝶身上有什么颜色？”

二、基本部分：

1、观赏录像资料及图片

请幼儿来观看，看后说说自己的想法，找一找图中有两只一样花纹的蝴蝶吗？看看他们有几个翅膀？

2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶，并引领幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲，向大家介绍伙伴编出的歌词。

“蝴蝶蝴蝶真好看”“它们飞在天空里”“个个穿着花衣裳”“小伴计们喜爱你”

三、结束部分：

老师弹幼儿熟识的旋律，让幼儿试试唱创编的歌词，鼓舞幼儿积极参与并唱给大家听，感受创编的乐趣。

幼儿园语言专题教案（8）

活动目标：

1、帮忙幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

2、幼儿愿意依据已有阅历，大胆地想象，仿编诗歌。

3、能够认读汉字“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”。

活动预备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、幼儿已熟悉的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴计字卡各一。

3、“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”字卡。

4、背景音乐磁带一盘、自制魔术盒一个。

活动过程：

一、变魔术引出复习内容

1、师：今日老师带来一个宝盒，它的本事可大了，能变出很多东西，它在变东西时有一句咒语：“宝盒，宝盒，变变变。”我们一起说咒语，看它今日想给我们变什么。

老师带孩子说两遍咒语

2、师：看！它给我们变出了什么呀？（字卡）

老师抽一张让小伴计识认，请最先认读出字卡的小伴计来抽下一张卡片。以此类推。

总结：现在来看看宝盒都给我们变出了什么？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴计）

师：现在它们都要回家了。糟啦，宝盒还没有学会把它们变回家的本事，这可怎么办啊？你们情愿帮忙它们吗？

二、展示背景图，引出诗歌

1、宝盒告知我，它们的家就在这幅图上，我们来看看这幅图上都有什么呢？引领幼儿按顺次观看。（天空、树木、草地、河水、花儿、幼儿园）分别和这些地方打个招呼，例如：天空你好！天空再见！

2、这么多的地方，哪里才是白云的家呢？（请一个小伴计说说并把它送回家。强调用一句完整的话说）如：蓝蓝的天空是白云的家。

3、分别请小伴计吧小羊、小鱼、蝴蝶、小伴计送回家，并引领说出每句诗歌。

4、幼儿再次说诗歌。

老师记性不好，你们情愿再告知老师一次它们的家都在哪吗？

5、老师小结

说的太好啦！你们刚刚说的话放在一起就是一首好听的诗歌。你们编的这首诗歌里，你们帮白云它们做了一件什么事情啊？（找家）对，它们在你们的帮忙下，都找到了家，宝盒给你们编的诗歌去了一个好听的名字叫《家》。

6、幼儿完整朗诵诗歌

老师还想听你们编的这首好听的诗歌，幼儿完整朗诵诗歌，老师同时展示儿歌汉字。

三、仿编儿歌并创编动作

1、老师：宝盒听说我们班的孩子最爱动脑筋。它让我考考你们：蓝蓝的天空除了是白云的家，还能够是谁的家？密密的树林又能够是谁的家？

2、老师总结幼儿仿编的诗歌

蓝蓝天的天空是天阳、飞机、月亮、星星……的家；密密的树林是狐狸、大象、狮子……的家；……

3、宝盒说我们班的孩子都是最聪慧的，让我们学小鸟飞出教室，带它参观参观我们的幼儿园吧！

四、活动结束

幼儿园语言专题教案（9）

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)

2、幼儿能开心地和老师、伙伴一起嬉戏，体现共同嬉戏的乐趣(情感目标)

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(力量目标)

活动预备：

物质预备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

老鼠、老猫的图卡；

老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

儿歌图谱；

木梆子一个。

空间预备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

学问预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备

活动过程：

一、老师展示鞭炮图片，引领幼儿仿照鞭炮声

1、（看幻灯片）老师：你们看，王老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

2、老师依据幼儿的回答，引领幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老师：

①恩，某某小伴计说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（老师在念象声词时，语气加重）

③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老师带领幼儿边念边做动作）

④我们把鞭炮放的再大声一点！（老师再次带领幼儿边念边做动作）

二、引领幼儿回忆娶亲场景

老师展示老鼠（戴着大红花）图卡

老师：

①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！

②你们日常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、老师：今日，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（展示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

2、老师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（老师边敲木梆子边念，边走边念，最终走到教室中间）

3、老师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小伴计能够跟着老师轻轻地念！（老师其次次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

4、老师：现在请小伴计跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

5、幼儿协作动作念儿歌

老师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小伴计立正！（老师带领幼儿在原地协作动作念儿歌）

B、学习儿歌后半部分

1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（展示老猫图卡）

恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

2、老师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

C、练习朗诵完整儿歌

1、老师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

老师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

2、分角色念儿歌

①老师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（老师把儿歌的安排讲清楚）好，请预备！

师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老师：现在请左边的小伴计念前面部分，右边的小伴计念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小伴计念的又整齐又好听！请预备！八只老鼠预备起！

四、嬉戏《猫捉老鼠》

1、老师：这个小嬉戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，由于谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别担心，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开头做嬉戏吧！

2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小伴计先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们动身吧！（老师带领幼儿在教室里绕圈走，并依据规章做嬉戏）

3、配班老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

4、师幼共同嬉戏2—3遍（次数视当时幼儿状况以准时间而定）

幼儿园语言专题教案（10）

幼儿园大班语言《中国汉字》身边的传统文化专题教案

作为一名辛苦耕耘的教育工，很有必要细心设计一份教案，借助教案能够提升教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢？下面是帮大家整理的幼儿园大班语言《中国汉字》身边的传统文化专题教案，欢迎大家共享。

活动目标：

1、认识汉字的起源，知道汉字是中国人创造的字。

2、在字、图、形的配对嬉戏中，情愿大胆表述自己的发觉。

3、产生进一步探究汉字的爱好。

活动预备：

1、老师教学资源《仓颉造字》（课件），教学挂图《仓额造字》。

2、能活动的小木偶，汉字及与其对应的图