2023-2024学年北京市育英学校生物高二第一学期期末监测模拟试题含解析

2023-2024学年北京市育英学校生物高二第一学期期末监测模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．如图中a、b、c表示三种不同的激素。下列相关叙述错误的是（）A.甲是甲状腺，乙是垂体，丙是下丘脑B.若丙受损，则激素a和b含量会增多C.激素c可促进组织细胞的新陈代谢和神经系统的发育D.人体内性激素的分泌和调节机制与该过程基本相似2．下列关于微生物实验操作的叙述，错误的是（）A.培养微生物的试剂和器具都要进行高压蒸汽灭菌B.接种前后，接种环都要在酒精灯火焰上进行灼烧C.配置培养基时，待培养基冷却到50℃左右倒平板D.菌种分离和菌落计数都可以使用固体培养基3．下列关于各级神经中枢功能的叙述，错误的是（）A.一般成年人可以“憋尿”，这体现了神经系统的分级调节B.“植物人”脑干、脊髓等中枢仍然能发挥调控作用C.大脑皮层H区发生障碍的患者不能听懂别人谈话D.给病人输氧时要在纯氧中混入5%的二氧化碳，以维持下丘脑呼吸中枢的兴奋4．关于果醋制作的叙述错误的是（）A.从细胞结构看，醋酸杆菌是原核生物B.醋酸菌对氧气的含量敏感，因此其细胞呼吸方式为有氧呼吸，场所为细胞质基质和线粒体C.果醋发酵过程中需要不断充气，控制最适温度为30～35℃D.当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸5．皮肤中腺体的分泌物能抑制某些细菌和真菌。这属于人体防御病原体的（）A.第一道防线 B.第二道防线 C.第三道防线 D.特异性免疫6．建立数学模型是生态学研究的重要方法，如图坐标系中的曲线可表示生态学中相关研究对象的变化规律，以下描述最准确的是()A.1和2可分别表示某增长型种群的死亡率和出生率随种群数量的变化B.若X和Y分别表示年龄和数量，则2表示的年龄组成为稳定型C.2可以表示“S”型增长的种群在一定时间范围内的增长曲线D.1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统恢复力稳定性随时间的变化二、综合题：本大题共4小题7．（9分）在实验室里，将相等数目的甲、乙两种单细胞生物用相同的培养液分别放在两个容器中单独培养，得到如图1所示结果；将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到如图2所示结果。下列叙述正确的是（）A.若增加或减少容器中培养液的量，图1中的曲线不会发生变化B.从图1可以看出这两种生物单独培养时种群的增长都不受自身种群密度的限制C.若把这两种生物放在自然界的同一环境下，可能不会出现图2所示结果D.从图2可以推出两种生物混合培养时竞争强度的变化是由强到弱8．（10分）新型冠状病毒（SARS-CoV-2）属于一种带有包囊膜的RNA病毒，其通过包囊膜上的S蛋白（棘突蛋白）与宿主细胞表面的血管紧张素转化酶2（ACE2）分子结合，随后包囊膜与宿主细胞质膜融合，完成感染过程，如图1所示：图2表示新冠病毒侵入人体后，人体发生的部分免疫过程。请回答下列问题。（1）图1中的膜融合过程，说明细胞质膜具有_________的结构特点。病毒通过呼吸道侵入人体后，吞噬细胞能吞噬消灭部分病毒，这属于_________免疫，体现了免疫系统的_________功能。（2）图2中IL-2可能是_________，其可以促进③细胞增殖、分化形成_________。（3）新型冠状病毒经灭活处理后制成的疫苗是我国进行新冠预防接种的主要类型，我国已开始了第三针（加强针）全面接种工作。病毒灭活处理可使其失去致病性但保留_________，注射疫苗属于_________（填“主动”或“被动”）免疫。接种冠状病毒疫苗的人仍然可能感染冠状病毒的原因是_________。（4）某些重症、危重症新冠肺炎患者可以注射康复病人的血清进行治疗，原因是_________。但是某些患者在注射过程中或以后出现了皮肤荨麻疹、气管痉挛、呕吐等症状，医生判断其出现了_________。9．（10分）根据豆类种子的自然生长特性及国内外在芽菜生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质。（1）常用于豆芽生产的6﹣苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能。该物质应属于______________类植物激素类似物。（2）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况依次如图1所示，图甲、图乙（“﹣”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越高）。在植物体内，果实发育所需生长素主要来自于______________。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，_____________（“需要”、“不需要”）设计不用生长素的空白对照组。实验一所示结果________（“能”、“不能”）说明生长素的作用具有两重性。（3）在生产实践中，用___________（填激素名称）处理大麦种子，可使大麦种子无需发芽就可以产生α﹣淀粉酶，大麦在即将成熟时，如果经历一段时间的干热之后，又遇大雨，种子就容易在穗上发芽，这与______________（填激素名称）含量的降低有关。（4）为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图2所示的实验，请回答下列问题：若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是________（填序号）；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输________（“是”、“不是”）极性运输。若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是_______________________________________________。10．（10分）如图是某自然生态系统中碳循环示意图，其中a、b、c、d构成生物群落，请回答下列问题：（1）图中a、b、c、d依次为____________、__________、__________、_________。碳在非生物环境与生物群落之间的循环主要是以____________的形式进行的。（2）图示初级消费者粪便中的能量属于______（填字母）同化量的一部分，图中b同化的能量最终的去向是______________________。若图中b的同化量增加1kJ，则生产者的同化量至少需要增加_____kJ。11．（15分）江苏镇江香醋历史悠久、独具风味，其生产工艺流程如下图。请据图回答问题：（1）在酒精发酵阶段，需添加酵母菌。在此操作过程中，发酵液的pH会_____（填上升、不变或下降）。（2）在醋酸发酵阶段，醋酸菌在_________和_________都充足时，可将糖分解成醋酸，也可直接将乙醇最终转化为醋酸，其化学反应式是______________________。图示发酵过程用到的两种菌种在结构上的本质区别是___________。（3）在上述发酵过程中，相关菌种各时期种群数量是判断发酵程度的一项重要指标，常用血球计数板进行计数，血球计数室深度为0．1mm。下图示酵母菌培养液某时期稀释100倍后的镜检结果，如果中方格内（图2）的酵母菌数刚好是五点取样平均数，则1mL该培养液中酵母菌的数量约为___________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】1、据图分析：图中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素。2、甲状腺激素的分泌调节过程是：下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素增加，血液中甲状腺激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌，使二者的分泌减少。【详解】A、根据分析可知，甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，A错误；B、丙是甲状腺，若丙受损，甲状腺激素分泌减少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，因此激素a和b含量会增多，B正确；C、激素c是甲状腺激素，可促进组织细胞的新陈代谢和神经系统的发育，C正确；D、性激素的分泌也存在图中的分级调节和反馈调节，D正确。故选A。2、A【解析】无菌技术指通过一定物理、化学的手段，防止实验室培养物被外来微生物污染，保持微生物的纯培养的技术，其中包括在微生物的分离、转接、保存等过程中防止其他微生物污染的手段。常见的方法：消毒和灭菌。【详解】A、接种室、接种箱等常用紫外线消毒法处理，接种环等常用灼烧灭菌法处理，吸管、培养皿等常用干热灭菌法处理，培养基及多种器材用高压蒸汽灭菌法处理，A错误；B、为了防止杂菌污染，每次接种前后，接种环都要进行灼烧灭菌，B正确；C、接种后，待培养基冷却到50℃左右培养皿需要倒置，以防皿盖上水珠落入培养基造成污染，C正确；D、分离菌种可以用平板划线法和稀释涂布平板法，后者还可以用于微生物的计数，所用培养基为固体培养基，D正确。故选A。3、D【解析】大脑皮层为高级中枢，感觉中枢位于大脑皮层，兴奋只有传到大脑皮层，机体才能产生感觉；大脑皮层有学习和记忆能力，但不是人脑特有的高级功能，许多种动物都有记忆和学习能力；大脑皮层的高级中枢可控制低级中枢，排尿中枢位于脊髓，成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿中枢受大脑皮层的控制；呼吸中枢在脑干。【详解】A、排尿中枢位于脊髓，成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿中枢受大脑皮层的控制，体现了神经系统的分级调节，A正确；B、“植物人”也能呼吸、排尿、排便等，所以其脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用，B正确；C、H区为听觉性语言中枢，故大脑皮层H区发生障碍的患者不能听懂别人谈话，C正确；D、呼吸中枢在脑干不是在下丘脑，D错误。故选D。4、B【解析】醋酸杆菌属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但部分原核细胞也能进行有氧呼吸，如醋酸杆菌。【详解】A、果醋用的微生物是醋酸杆菌，醋酸杆菌无以核膜为界限的细胞核，属于原核生物，A正确；B、醋酸杆菌是原核生物，无线粒体，B错误；C、果醋发酵时要接种醋酸杆菌，将温度控制在30℃～35℃，且需要营造有氧环境，C正确；D、缺少糖原时，醋酸菌可以将乙醇转变为乙醛，然后再将乙醛转变为醋酸，D正确。故选B。5、A【解析】人体的免疫系统的防御功能分为三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。第二道防线是体液中的杀菌物质--溶菌酶和吞噬细胞。第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。【详解】根据题意分析可知：皮肤中腺体的分泌物能抑制某些细菌和真菌，这属于人体防御病原体的第一道防线，为非特异性免疫。A正确。故选A。6、C【解析】本题考查种群数量变化、年龄结构、S型曲线、生态系统的稳定性，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大【详解】1和2可表示出生率和死亡率与种群数量变化的关系，增长型种群的出生率大于死亡率，A错误。若X表示年龄，Y表示数量，则2中幼年个体数少，老年个体数多，年龄结构为衰退型，B错误。2可表示S型增长曲线K/2值之前的一部分，C正确。群落初生演替至森林的过程中生物多样性增加，营养结构复杂，则抵抗力稳定性增加，而生态系统恢复力稳定性降低，D错误【点睛】XY分别表示年龄和数量时，1曲线图中种群中幼年、成年个体相对很多，老年个体相对较少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大，表示增长型；2曲线图中种群中幼年个体相对较少，而老年个体相对较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小，表示衰退型“S”型曲线存在环境容纳的最大值K生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强。二、综合题：本大题共4小题7、C【解析】结合题干和图示可知，甲、乙两种单细胞生物用相同的培养液分别放在两个容器中培养，种群数量都能呈S型增长曲线；甲、乙两种单细胞生物用同样的培养液放在一个容器中混合培养，则出现竞争关系，甲种单细胞生物在竞争中取得优势，呈S型增长曲线，乙种单细胞生物在竞争中处于劣势，最终被淘汰。【详解】A、增加或减少容器中培养液的量，相当于资源和空间增加或减少，图1中的曲线中存活个体数一定会发生变化，A错误；B、图1中甲、乙两种生物种群数量都呈S型增长曲线，当种群密度增加时种内斗争加剧，因此两种生物单独培养时种群的增长均受自身密度的限制，B错误；C、自然界的环境条件复杂，甲、乙两种群受天敌、食物、气候等多种因素影响，一般不会出现实验条件下物种在竞争中灭亡的情况，C正确；D、图2中两种生物混合培养时竞争强度由弱到强再到弱，D错误。故选C。8、（1）①.一定的流动性②.非特异性③.免疫防御（2）①.细胞因子②.浆细胞和记忆细胞（3）①.抗原性②.主动③.冠状病毒的遗传物质是RNA，容易发生变异；接种疫苗后间隔的时间短，体内还未产生足够的抗体和记忆B细胞；接种疫苗后间隔的时间长，体内相应的抗体和记忆B细胞数量大量减少（4）①.康复病人的血浆中含有与冠状病毒发生特异性结合的抗体②.过敏反应【解析】据图1可知，新型冠状病毒通过其包囊膜上的棘突蛋白与宿主细胞表面的血管紧张素转化酶2（ACE2）分子结合，随后包囊膜与宿主细胞质膜融合，病毒衣壳与遗传物质进入细胞内，完成感染过程。图2中①为吞噬细胞，②为辅助性T细胞，③为B细胞，④为浆细胞，其分泌的抗体可与该病毒特异性结合。【小问1详解】细胞质膜的结构特点是具有一定的流动性。位于人体第二道防线的吞噬细胞可吞噬消灭部分病毒，这属于非特异性免疫过程，体现了免疫系统清除外来病原体的免疫防御功能。【小问2详解】图2中IL-2可能是辅助性T细胞释放的细胞因子，可促进③B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞。【小问3详解】病毒灭活处理可使其失去致病性但保留抗原性，注射疫苗可引起机体产生主动性的特异性免疫过程，因此属于主动免疫。接种冠状病毒疫苗的人仍然可能会感染冠状病毒的原因有：冠状病毒的遗传物质是RNA，容易发生变异；接种疫苗后间隔的时间短，体内还未产生足够的抗体和记忆B细胞；接种疫苗后间隔的时间长，体内相应的抗体和记忆B细胞数量大量减少。【小问4详解】因为康复病人的血浆中含有与冠状病毒发生特异性结合的抗体，故注射康复病人的血浆有助于某些重症、危重症新冠肺炎患者的治疗，但是某些患者在注射过程中或以后出现了皮肤荨麻疹、气管痉挛、呕吐等症状，这属于过敏反应。【点睛】本题考查免疫系统的组成及调节过程。熟记并理解人体的三道防线、体液免疫的过程及各个细胞作用是解题关键。9、①.细胞分裂素②.发育的种子③.不需要④.不能⑤.赤霉素⑥.脱落酸⑦.①⑧.不是⑨.抑制剂与运输IAA的载体结合【解析】1、细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；延缓细胞的衰老。2、分析图1可知，图甲是不同浓度的生长素刚开始发芽的大豆芽生长的影响，在一定的范围内随生长素浓度升高，促进生长的作用增强，超过一定的浓度随生长素浓度升高促进生长作用减弱；图乙是不同浓度的乙烯利对刚开始发芽的大豆芽伸长和增粗的影响，在一定的范围内随乙烯利浓度升高，伸长生长减弱，增粗生长作用加强；3、分析图2可知：琼脂块①上方的茎尖切段是正放的，而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的，由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性，而琼脂③块和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，由于生长素由形态学上端向形态学下端运输的方式是主动运输，需要载体，消耗能量，而抑制剂不破坏IAA、不影响细胞呼吸，所以其作用机理是与运输IAA的载体结合，从而阻碍生长素的运输。【详解】（1）该物质能保绿防老；促进细胞分裂和生长，应属于细胞分裂素类植物激素类似物。（2）在植物体内，果实发育所需生长素主要来自于发育的种子，若图甲是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，在正式实验时，浓度梯度设置在B和D之间，不需要设计空白对照。实验一所示结果知识体现了生长素促进生长，不能体现生长素作用的两重性。（3）在生产实践中，用赤霉素处理大麦种子，可使大麦种子无需发芽就可以产生α﹣淀粉酶，大麦在即将成熟时，如果经历一段时间的干热之后，又遇大雨，种子就容易在穗上发芽，这与脱落酸含量的降低有关．脱落酸抑制种子发芽，雨水冲刷降低了种子中脱落酸的含量。（4）根据题意和图示分析可知：琼脂块①上方的茎尖切段是正放的，而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的，由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性。而琼脂③块和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输。若先用某种抑制剂处理茎尖切段，且不破坏IAA、不影响细胞呼吸，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，说明该抑制剂的作用机理可能是与运输IAA的载体结合，从而阻碍生长素的运输。【点睛】本题的知识点是生长素、乙烯利对于植物生长的影响，本题重点考查学生运用所学的知识综合解决问题的能力。10、(1).初级消费者(2).次级消费者(3).分解者(4).生产者(5).CO2(6).d(7).自身的呼吸作用散失和被分解者利用(8).25【解析】1、由图中双箭头可知d为生产者，进而可知a为初级消费者，b为次级消费者，c为分解者。2、能量的来源：生产者的能量主要来自太阳能，其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量。能量去路：自身呼吸消耗；流向下一营养级；残体、粪便等被分解者分解；未被利用。消费者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一营养级同化+未被利用；摄入量=粪便量+同化量。【详解】（1）由图中双箭头可知d为生产者，且a、b、c、d构成生物群落，即初级消费者a，次级消费者b，c为分解者；大气中的CO2进入生物群落主要是依赖于绿色植物的光合作用，碳元素从生物群落回到大气中主要依赖于生物的呼吸作用产生的CO