2023学年完整公开课版神奇的丝瓜

丝瓜神奇的丝瓜季羡林湘教版六年级语文上册第14课预习目标

1·自主掌握文中的生字词；

2·作者重点写了几条丝瓜？画一画，读一读。pìzhuó

téngtì

辟茁藤替

fēngqǐtū

疯杞凸

同学们，初读了课文，你们知道作者重点写了几条丝瓜？

四条

能结合课文说说是哪四条?最初长出的一条三楼窗外的两条二三楼之间的一条

同学们读书可真认真，很快就找出了课文具体描写的四条丝瓜。接下来我们就来看看作者这四条丝瓜有什么神奇的。要求：每条丝瓜的神奇表现在哪？画出有关的语句。感受瓜的神奇最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。

最初长出来的瓜神奇在哪儿？

最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。讨论：这条丝瓜为什么停止生长？

因为它的重量使瓜秧坠下来，直直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆，很有可能把瓜秧弄断，这样丝瓜就会枯萎死去。

丝瓜仿佛知道自己继续生长的命运，赶紧停止了生长，这让你想到了什么？

丝瓜原来也有思想啊，这真是太神奇了！

我们一起来读这句话，读出丝瓜的神奇以及作者的惊讶和赞叹。

最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。

那么，三楼窗外的两条丝瓜和二三楼之间的一条丝瓜又有什么神奇呢？

这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。

“发疯似的猛长”生动地写出了丝瓜生长的迅速，也流露出了作者对丝瓜生长速度这么快的惊讶。两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。仿一仿1.()像()。2.()

它们居然会找到窗户，把躯体放在上面，真是太不可思议了。丝瓜很懂得适应环境，为了继续生存，就改变自己。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。

这丝瓜真是太神奇了，它上面够不着窗台，下面也是空空的，居然能够由原来垂直悬在空中的瓜平躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。没人知道它是怎么做到的。

丝瓜竟然能够思考还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，并给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。这完全颠覆了我们头脑中对于植物的认识。这就是生命的创造力，为了让自己活下去，丝瓜会自己想办法解决周围的一切困难和危险。再次感悟丝瓜的神奇这真的是一个沉默的奇迹。

课文没有太多的语句写丝瓜的神奇。对丝瓜的这种神奇是通过作者的担心一步步引出来的。作者越担心，丝瓜就越显神奇。这是一种衬托的写法。请同学们再读课文，把“我”的担心画出来，读一读。从担心体会神奇

瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。第一次担心我真是替它担心。

．．．从担心体会神奇

这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？第二次担心从担心体会神奇

在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。第三次担心我又犯了担心病。

．．．作者的三次担心自己的话来说，那就是

最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到了命令停止了生长；窗外悬着的两条瓜不知从什么时候忽然弯了来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角；二三楼间的丝瓜居然平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。杞人忧天这真是太令人难以置信了。丝瓜居然能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处于有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给它们特殊待遇，让它们疯狂长；能让悬垂的瓜平身躺下。丝瓜似乎有了“思想”，真不愧是“神奇的丝瓜”！同学们，现在我们已经深切地感受到丝瓜的神奇以及作者对丝瓜的喜爱和赞叹。说确切点，这只是丝瓜果实带给我们的神奇。其实，丝瓜带给我们的神奇还有很多，请同学们读课文找一找。感受丝瓜秧的神奇

过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。

以后，每天看丝瓜，它总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。

这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这么多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子又肥又绿，爬在灰白色墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。．哪个词最能体现作者的惊奇与喜悦。．．

“竟”表达的意思是意想不到。作者意想不到的是什么？竟意想不到的是

随意种下的丝瓜居然长得日益茁壮。

丝瓜的生长速度惊人，每天可以长长长一大段。

瓜秧很细，却能在一夜间输送水分和养料给叶子，让叶子又肥又绿。

过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮长大。

以后，每天看丝瓜，它总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了三楼。

这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这么多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子又肥又绿，爬在灰白色墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。带惊讶的语气读：

作者像对待朋友一样，替这个小小的丝瓜担心。赋予了丝瓜人的情感和态度，一方面写出了丝瓜的秉性，另一方面表达了作者对丝瓜的赞叹和敬佩。

要思考，更要行动。我们不能改变环境，但我们可以改变自己；对人对事不计较得失；不管有多大困难，我们都要想办法去解决，积极地面对，决不悲观。

丝瓜面对生活的态度给予我们怎样的启示?

这篇课文作者抓住“神奇”，按两条线索展开：一是展现丝瓜的生长过程，一是展现作者心灵感受的轨迹。两条线索交错进行，叙述、描写、抒情、议论浑然一体，让我们感受到丝瓜神奇的同时获得了启迪。季羡林简介：（1911-2009），山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。著名散文集有《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》