人教版道德与法治七年级下册《青春有格》课件

道德与法制校本课程学习目标

1、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。2、体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。3、通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。第一页第二页，共30页。道德与法制校本课程学习重难点重点：如何做到“行己有耻”难点：培养学生“至善”的追求第二页第三页，共30页。道德与法制校本课程运用你的经验这是我们熟悉的田字格。有这个“格”你会联想到什么？第三页第四页，共30页。道德与法制校本课程运用你的经验“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？第四页第五页，共30页。道德与法制校本课程运用你的经验做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。今天我们就这一话题展开学习——青春有格。第五页第六页，共30页。道德与法制校本课程自主预习1．青春并不意味肆意放纵，总有一些

不能违反，一些

不能逾越。2．我们要知

，懂

；有所为，有所不为。3．“行己有耻”需要我们有

之心，不断提高

的能力。在行动之前，

；在行动之，

；在行动之后，反思效果与影响。基本规则廉耻荣辱审查愿望监督调节基本界限辨别“耻”知耻第六页第七页，共30页。道德与法制校本课程自主预习4．“行己有耻”要求我们树立

意识，触碰

底线的事情不做，违反

的事情坚决不做。5．榜样不仅是一面

，而且是一面

。6．“止于至善”要求我们养成

的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉。”底线法律镜子道德自我省查旗帜第七页第八页，共30页。道德与法制校本课程探究一：教材P28

1．学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容，体味其中的道理。

卢梭在其自传体作品忏悔录中，以诚实坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误，一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。第八页第九页，共30页。道德与法制校本课程探究二：教材P28在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……(1)你认为还有哪些规则需要遵守？遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重社会公德，遵守网络规则，等等。第九页第十页，共30页。道德与法制校本课程探究二：教材P28在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？我认为这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。第十页第十一页，共30页。道德与法制校本课程1、什么是“行己有耻”？意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为第十一页第十二页，共30页。道德与法制校本课程2、“行己有耻”的要求有哪些？1、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高识别“耻”的能力。2、我们的行为在证明并创造着我们。“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。3、“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。4、“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。第十二页第十三页，共30页。道德与法制校本课程方法与技能怎样增强自控力？增强“我不要”的力量尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。增强“我想要”的力量每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。加强自我监控认真记录一些自己平时不关注的是事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。第十三页第十四页，共30页。道德与法制校本课程止于至善什么是止于至善？第十四页第十五页，共30页。道德与法制校本课程止于至善1、“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。2、“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好永不言弃的精神状态。第十五页第十六页，共30页。道德与法制校本课程探究三：教材P30阅读感悟“微尘”及探究与分享分享教材P30“微尘”的事迹，体味爱的奉献。第十六页第十七页，共30页。道德与法制校本课程探究三：教材P30阅读感悟“微尘”及探究与分享学生分享教材P30童小勇事迹，并探讨：(1)你如何看待上述同学的议论？

上述同学的议论说明了少数同学心目中“对做公益事业能否长期坚持下去”持怀疑的态度；但更多的同学是赞赏童小勇同学的行为，并能从中受到感染、鼓舞，体现了榜样的力量。第十七页第十八页，共30页。道德与法制校本课程探究三：教材P30阅读感悟“微尘”及探究与分享学生分享教材P30童小勇事迹，并探讨：(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？我会被童小勇同学的行为感染，为他点赞，并打算在学习中生活中以自己力所能及的力量去帮助他人、关爱他人。第十八页第十九页，共30页。道德与法制校本课程止于至善“至于至善”的要求有哪些？第十九页第二十页，共30页。道德与法制校本课程止于至善1、从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。2、“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。3、养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“至于至善”。第二十页第二十一页，共30页。道德与法制校本课程探究四：教材P31相关链接及探究与分享第二十一页第二十二页，共30页。道德与法制校本课程探究四：教材P31相关链接及探究与分享1．分享教材P31“杨震拒贿”，体味慎独的道德准则。第二十二页第二十三页，共30页。道德与法制校本课程探究四：教材P31相关链接及探究与分享1．分享教材P31两种观点(1)你如何看待上述观点上述两种观点说明，做人要加强自身品德修养，对人对事都应尽心尽力，力所能及地承担应负的责任。第二十三页第二十四页，共30页。道德与法制校本课程探究四：教材P31相关链接及探究与分享1．分享教材P31两种观点(2)想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？有远大志向、积极进取、乐观向上、不畏挫折、意志坚强、自强不息，等等。第二十四页第二十五页，共30页。道德与法制校本课程少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立少年自由则国自由，少年进步则国进步。青春，需要我们去经历，去体验，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。青春最好的证明第二十五页第二十六页，共30页。道德与法制校本课程中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（）A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸

俗卑贱的事情，有尊严的生活。B.自尊心和羞耻心没有联系C.人要没有任何廉耻心，才能自立D.没有了羞耻心，就不能独立练习题A第二十六页第二十七页，共30页。道德与法制校本课程“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“止于至善”（）①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为④是说每个人都能止于至善A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②④)练习题A第二十七页第二十八页，共30页