四年级下册美术教案-第6课 巧用对成图形 ▏人美版

四年级下册美术教案-第6课巧用对成图形|人美版一、教学目标了解对称的概念和特点。掌握常见的对称方式。能够运用对称方式，制作对称图形。提高学生的空间想象力和手部能力。二、教学重难点重点：掌握常用对称方式的特点及制作方法。难点：能够准确绘制对称图形，提高空间想象力。三、教学内容及进度第一课时（45分钟）：对称基础知识的讲解。介绍对称的概念及种类。演示单面对称、双面对称、中心对称三种对称方式的制作方法。设计练习题，让学生在绘制对称图形的过程中进行实际操作。第二课时（45分钟）：图案运用及设计。以双面对称法为主讲内容，围绕图案制作展开。示范出对称图案素材，鼓励学生选用自己想要的图案进行绘制并制作。第三课时（45分钟）：立体对称-折纸制作。以立体对称为主讲内容，掌握折纸制作的特点及方法。让学生先进行纸张的切割和折叠，然后在展开纸张与观察对称时感受折纸制作的乐趣。四、教学准备教师准备：课件、图案素材、绘图工具、剪刀、平衡尺。学生准备：绘图工具、特别选好的图案素材。五、教学方法前置知识解决法：采用绘制的方式来解决对称问题。案例法：通过观赏和设计对称图案完成案例直观感受对称美。体验教学法：用折纸制作的方式来提高学生手部能力和空间想象力。六、学情分析通过四年级上学期的美术教学，学生已经掌握了线条、形状、色彩等美术基础知识，对于对称的理解程度也相对较为基础，需要通过本次教学来进一步提升听说读写认的综合素养。由于孩子们兴趣爱好各异，因此本节课要积极鼓励学生发挥个人特长，选择合适的对称素材，并在素材选择与作品完成之间进行有效的平衡。七、教学步骤第一课时导入（5分钟）:简单介绍对称的含义及常见的对称方式，并与学生一起看一些例子，互相猜测每个例子都使用了哪种对称方式，以此引起学生兴趣。讲解（20分钟）:分别讲解单面对称、双面对称、中心对称三种对称方式的特点及制作方法，并让学生跟随教师绘制对称图形练手。练习（15分钟）:分别传递最简单的对称图形，让学生跟随教师练习，并在绘制及观察对称过程中不断探索出对称美，感知对称之美。课堂总结（5分钟）：要求学生对今天学到的知识进行总结，做好笔记，以便养成良好的学习习惯，确保知识能够持续地输出。第二课时导入（5分钟）：回顾前总结部分，检验学生是否已经掌握对称的基本概念和制作方法，并鼓励学生从创新的角度考虑对称美观的实现。讲解（20分钟）：给学生介绍对称图案设计的相关素材，如花朵、蝴蝶等并进行简单的演示，同时鼓励学生积极发挥自己的创意和联想，选一个自己想制作的对称图案素材进行绘制。制作（15分钟）：为学生制造更好的创作环境。在配备必要的绘制工具的同时，为学生提供可供绘制对称图案的纸张，以及规则的制作要求，督促学生尽全力完成作品。课堂总结（5分钟）：让学生互相欣赏在制作过程中产生的自己和同学们都制作出的一些对称图形，激发学生的爱好和热情。第三课时导入（5分钟）：这一环节以折纸为主要的创作方式，让学生在制图中充分发挥创意思维，希望能更好的加深对对称的理解并体验出对称的美。讲解（20分钟）：演示如何展开一张折叠的卡纸，介绍折纸制作的基本原理和注意事项，并通过教师主导的操作方式，让学生全面掌握折纸制作的步骤，并于实验中提高学生创新思维的应用。制作（15分钟）：提供素材给学生进行实践，例如可以制作象棋、折纸花、纸飞机等等，让学生更好地在行进中去加深对称的概念理解，提高学生的观察设计能力。课堂总结（5分钟）：引导学生进行讨论和总结，形成个人对本课的认识和对对称图形制作的体验感，并提醒学生在今后的学习中更好地应用对称美的概念。结束语在今天的课程中，我向学生们简单引导了“对称”的基本概念与实践方式，并本着充分发现和尊重学生个性的原则，最终得到