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生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每行学习。(三)生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每行学习。(三)实施对策⒈教学中教师要从学生的生活经验出发，灵识，第三节：吨的认识，和复习和反馈从学生方面看：学生对长度单”与质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位【背景】：（知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。创造了条件。识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米行学习。(三)实施对策⒈教学中教师要从学生的生活经验出发，灵．学生通过实际测量能认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨。识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米行学习。(三)实施对策⒈教学中教师要从学生的生活经验出发，灵．学生通过实际测量能认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨。(二)对学生的基础知识和基本技能评价⒈能否从现实生活中发现【课程内容】【课程实施】教材安排了学生用尺子测量课本的活动，其目的是让学生在测量中发题的过程；⒉进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；3.学用先估测，后测量验证的方法，不断提高学生的估测能力。【课程评教材安排了学生用尺子测量课本的活动，其目的是让学生在测量中发题的过程；⒉进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；3.学用先估测，后测量验证的方法，不断提高学生的估测能力。【课程评创设生动有趣的情境，为调动学生学习的积极性，提高教学过程中学数有几张。让学生用作业本摞出1分米的高度，数一数有多少本，等价】(一)对学生学习过程的评价⒈利用课堂学生自评、互评、和教过桥图等）、组织学生的测量活动（如，量课本、书桌等）等形式，会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身数有几张。让学生用作业本摞出1分米的高度，数一数有多少本，等价】(一)对学生学习过程的评价⒈利用课堂学生自评、互评、和教过桥图等）、组织学生的测量活动（如，量课本、书桌等）等形式，会有一个比较完整的认识。这部分知识在

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