2023年大班社会教案及反思 大班社会教案及反思(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班社会教案及反思大班社会教案及反思(3篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

大班社会教案及反思大班社会教案及反思篇一

日常生活中我发现现在的幼儿在自我保护方面知识比较缺乏，成人的过渡保护是造成这种状况的重要原因，为了让幼儿体会社会生活，并结合近期我班正在开展的主题活动“小司机〞，我预设了语言活动“马路上的斑马线〞，由于在主题活动中我看到孩子们不但对各种各样的车辆十分感兴趣，而且对马路上的各种设施如红绿灯等也产生了兴趣，特别是马路上的斑马线，有的说这是人行道，有的说这是横道线……针对孩子们的兴趣点，我将通过好玩儿的故事，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的`重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。

1、了解斑马线的由来，知道过马路要走斑马线的基本常识。

2、初步具有交通安全的意识，自觉遵守交通规则。活动准备：课件《马路上的斑马线》

1、游戏“小司机〞。师幼共同扮演小司机，模仿小司机在马路上开车，突然，老师说“停车〞，重点提问：猜猜我们为什么要停车？小结：遇到红绿灯、汽车坏了、要加油等都需要停车，那么今天我们遇到了什么呢？让我们一起去看一看。

1、教师点击，浮现斑马线的图片。重点提问：这是什么？（勉励幼儿大胆表达）小结：这是人行横道线，它还有一个很好听名字叫“斑马线〞。

2、教师浮现斑马线和一张斑马的对照图片，重点提问：为什么叫它斑马线呢，它和斑马有什么一致的地方？为什么要在马路上画斑马线？我们一起来听一个好玩儿的故事吧！

1、教师播放课件，请幼儿分段欣赏故事。重点提问：

（1）小动物碰见什么困难啦？

（2）请小朋友们为小动物们想想方法？

（3）后来谁帮助了他们？他是怎么帮的？

（4）猜猜来来往往的车辆看到他们会怎样？

2、教师：小猴子想了一个什么方法？最终，小动物们能自己过马路了吗？四、再次完整欣赏故事，并探讨喜欢故事中的谁？为什么？

我们在过马路时要走人行横道线（斑马线），才能保证过马路的安全。附录：故事：马路上的斑马线有一群开心的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车。摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说："我来帮你们！"斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好方法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。其次天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不畏惧了。

大班社会教案及反思大班社会教案及反思篇二

1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。

2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？

二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

1．教师边演示课件边陈述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。

2．就故事内容进行提问。

"你认为是谁帮助了小猪？"发表各自的看法。

三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

教师边演示课件边陈述故事其次段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？

四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？

五、制作感恩卡，感受互爱的情感

1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。

2．幼儿用自己的方式方法作记录。

3．勉励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

六、在"感恩的心"的音乐中，终止部分1．勉励幼儿多学才干，将来汇报父母2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

日常渗透：继续学习用多种方式对周边的人表达自己的感恩之情。

大班社会教案及反思大班社会教案及反思篇三

尝试参与一些社会公益劳动，体验过去荣誉的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

认真参与一些力所能及的公益劳动，体会劳动荣誉的情绪情感。

1．选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或附近的一些小超市。

2．让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。

大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有敬重成人劳动的感情基础。参与公益活动，共享劳动成果，以及在成人的确定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动荣誉的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

终究孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排除担忧全因素，使活动达到预期的效果。

（一）感知生活

1、去娃娃餐厅用早餐，观测服务员的工作。

2、去超市购物，观测工作人员的工作状况。

（二）集体探讨：工作人员是怎样为顾客服务的。

说明

教师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。

（三）参与劳动。

说明

1、将全班幼儿分成若干小组，分别参与餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。