小学六年级 软式排球单元作业设计

安徽省中小学作业设计软式排球单元作业设计2小学六年级体育与健康学科软式排球单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育与健康六年级第二学期人教版软式排球单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1准备姿势、移动(并步法、跨步法)第六章2正面下手双手垫球第六章3不同形式的垫球游戏第六章4移动垫球练习与比赛第六章5正面下手发球第六章6不同形式的发球游戏第六章7发球与接发球组合练习第六章8软式排球基础理论、观赏比赛视频第六章9-10简化规则的6人制排球赛第六章(一)课标要求本章内容是选自人教版《体育与健康》教师用书中“水平三运动技能部分一一软式排球"项目，依据义务教育体育与健康课程标准(2022版)课标修订要求，通过教学和练习，帮助学生形成运动能力、健康行为、体育品德三个方面的核心素3◆运动能力：培养学生积极主动参与排球运动的兴趣；握一些简单的基本知识与技能(准备姿势、移动、垫球、发球等),知道简单的学练方法和技战术，并运用到简易规则的教学比赛和展示；了解排球运动的知识、文化、基本规则和判罚动作，并承担比赛的部分裁判工作；学会观赏排◆体育品德：在学练和比赛中表现出自信和抗挫折能力；遵守规则(二)教材分析1.软式排球教材内容价值软式排球具有重量轻、体积大、制造材料柔软、不易击出的球飞行速度较皮制排球慢，不易落地，学生玩起来趣球可以发展学生上下肢力量及弹跳力，体验位移、速度、2.软式排球教材的设计思路本课教材是人教版体育与健康课程六年级球类运动是学会基本知识和技术，锻炼学生的身体，培养学生对排球运动的兴趣和团结合作的精神。根据水平三学生身心发育特点，主要教材内容以准备姿势、移动、垫球、生能够将所学的基本技术、竞赛规则运用到游戏和比赛中，从而达到身心发展的目的。同时，根据学生的差异情况，设计不同的学习策略，引导学生对自我进行有效评价及有效改进，营造良好的学习氛围，通过合作、竞赛等方式，使学生感受进步、3.软式排球教材搭配建议教师在教授基本知识和技术时，首先，要研读义务教(2022版)、吃透教材的基础上，从大单元教学视角下思考确定不同课次的内容，复习与之相关联的学练内容、或再结合单一技术进行迁移拓展相匹配的学练内容(方法),单元结构要有关联性和完整性。其次，根据不同课次的主教材内容来确高原则、学以致用原则”,采用辅助性、诱导性、专门性等多样化的练习4方式，创设游戏或者比赛，增加趣味性练习来引导学生学练。最后，学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的准备球等技术动作，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考排球比赛，力求做到"学、练、赛、评"一体化的教学。(三)学情分析短。生理特征是学生骨骼生长发育还不成熟，但具把学生作为学习的主体，通过自主练习、合作练习、游戏(一)单元学习目标和方法，掌握移动、垫球、发球等单个技术和简单组合练习赛；发展灵敏、协调、速度等身体素质；了解排球运动概念2.健康行为：通过"学、练、赛"过程中的自主、探究、合作活动，提升学生沟通(二)课时学习目标课时学习目标1.运动能力：通过学练了解准备姿势和移动基本技术动作在比赛中的运用价值，说出并步法和跨步法的动作方法；掌握准备姿势和移动的动作要领，能够利用并步和跨步做出快速反应移动，发展学生导学生养成排球锻炼的习惯。3.体育品德：通过比赛培养学生刻苦学练，遵守游戏规则的意识。5第2课时1.运动能力：通过学练说出正面下手双手垫球两种常见垫球手形及方法；初步掌握正面下手双手垫球动作技术，找准击球点和击球部位，能够完成连续自抛自垫球4次以上，提高控球能力，处理好人球位置关系，提高专项体能。2.健康行为：通过小组合作培养沟通交流能力。3.体育品德：通过探究式和小组合作练习培养主动思考、团结协作第3课时1.运动能力：通过学练知道不同形式的垫球游戏规则和练习方法；进一步掌握正面下手双手垫球动作技术，完成"插、夹、提、压、击"用力顺序，发展学生对球的控制能力和准确判断能力。2.健康行为：通过垫球游戏培养交往合作能力。3.体育品德：通过垫球比赛培养学生遵守规则，公平公正的品质。第4课时1.运动能力：通过学练熟练掌握移动正面下手双手垫球技术动作，两人或多人相距2—4m能够完成4次以上连续垫球配合，发展学生的准确判断和控球能力。2.健康行为：通过合作学习体会同伴之间相互配合在排球比赛中重要性，增强学生情绪调控能力。3.体育品德：通过比赛的组织和参与，培养学生尊重他人，有责任担当的品质。第5课时1.运动能力：通过学练初步了解正面下手发球动作方法，准确说出发球用力顺序抛球、引臂、挥臂、跟随的动作要点，掌握正面下手发球技术动作，做到正确的发球手型、击球的位置和发力顺序，准确把握击球时机和力量，发展学生协调性。2.健康行为：通过设置不同难度的场地来培养学生自主选择、自我挑战，积极练习的习惯。3.体育品德：通过探究式和小组合作练习培养主动思考、团结协作第6课时1.运动能力：进一步掌握正面下手发球的动作技术，完成“抛、引、蹬、摆、击"用力顺序，发展学生的对球准确判断能力和控制能力，提高专项体能。2.健康行为：通过游戏培养沟通交流和团结协作的能力。3.体育品德：通过"赛"培养学生积极进取的精神和勇于拼搏的品第7课时1.运动能力：通过学练知道发球和接发球组合练习的练习方法，及在比赛中的重要性；熟练掌握发球和接发球(垫球)的动作要领，在6米线后下手发球过网、接发球成功率达到30%以上，提高发球和接发球稳定性，发展学生灵敏、反应等身体素质。2.健康行为：通过小组合作和比赛培养学生情绪调控能力和社会适应能力。3.体育品德：通过合作创编组合动作与比赛，培养团队精神和敢于挑战的精神。第8课时1.运动能力：通过学习了解排球运动概念、文化、规则、裁判法，做出3-5种常用的裁判手势，学会观赏排球比赛，并能简要评价。2.健康行为：通过学习培养体育锻炼对健康的重要性，培养体育锻炼的意识和习惯，知道预防运动损伤的简易方法。3.体育品德：通过观看比赛视频，理解参与体育学练、展示、比赛对个人品德塑造的重要性，提升学生文明观赛、参赛，遵守规则、6尊重对手、观赏比赛等体育综合素养。课时1.运动能力：通过比赛知道如何组织比赛、裁决比赛得分，切实体验比赛，把准备姿势、移动、发球、接发球(垫球)技术动作和简单战术运用到比赛中，提升实战比赛的能力；提高专项体能，发展力量、协调灵敏素质。2.健康行为：通过比赛培养善于交往和合作的能力，提高学生情绪调控能力。3.体育品德：通过参与和组织比赛，培养遵守规则、公平竞争、有责任担当的品质和顽强拼搏、团结协作的体育精神。(三)单元作业目标完整动作、多人配合的组合动作等活动类作业练习，提高学生所学技术动作在排球游戏和比赛中的运用能力，发展学生的灵敏、速度、力量、协调等身体素质，提高体能素质；通过理论知识巩固和欣赏排球比赛视频等作业任务，提高学生观赏和评价比赛的审美能2.健康行为：通过自主练习、合作练习、亲子游戏和比赛等作业巩固练习，增加孩3.体育品德：通过网络搜索排球理论知识、亲子观看比赛视频作业，提升学生文明(四)课时作业目标课时类型功能第1课时1.运动能力：掌握准备姿势和移动的基本技术动作，提高神经灵活性和神经肌肉的反应速度，发展速度、力量等身体素质，提高专项体能。2.健康行为：养成自主练习、积极锻炼的好习3.体育品德：培养积极进取、诚信自律的品格。技能类课后复习第2课时1.运动能力：学生找准正面双手下手垫球正确的技术动作，以及对球的控球能力和人球位置关系，发展专项体能素质。2.健康行为：培养与同伴、家长交流锻炼的习惯，增进亲子关系。3.体育品德：培养积极进取、互帮互助的品质。技能类课后复习7第3课时1.运动能力：进一步掌握正面下手双手垫球动作技术，提升动作熟练度，提高学生对球的控制能力和准确判断能力，发展专项体能。2.健康行为：在闯关赛中磨炼心理素质。3.体育品德：培养与同伴、家长交流锻炼的习惯，增进亲子关系。技能类课后复习第4课时1.运动能力：提高合理运用移动步法有效垫球技术，提升学生反应速度、预判来球的能力，以及垫球的控制能力，发展学生灵敏、协调等身体素2.健康行为：养成积极主动参与体育锻炼的习3.体育品德：培养学生自主选择难度练习、自我挑战，勇于拼搏的品质。技能类课后复习第5课时1.运动能力：学生找准正面下手发球正确的击球点和击球部位，提高正面下手发球基本技术动作，以及准确把握击球时机和力量，发展学生上下肢协调配合能力。2.健康行为：培养学生自主选择难度练习、自我挑战，积极练习的习惯。3.体育品德：培养学生自主练习，诚信自律的品技能类课后复习第6课时1.运动能力：进一步掌握正面下手发球动作技术，提升动作熟练度，提高抛球、击球的稳定性和上下肢协调用力的能力。2.健康行为：通过体育游戏，培养同学之间团结协作的精神，营造良好的亲子关系和家庭氛围。3.体育品德：培养学生不怕吃苦、诚信练习的品技能类课后复习第7课时1.运动能力：复习巩固准备姿势、移动、发球、垫球技术动作，熟练掌握发球和接发球(垫球)的动作要领，提高发球和接发球稳定性，发展专项体能素质。2.健康行为：在合作学习中养成善于交流合作的能力，提高情绪调控能力。3.体育品德：培养学生自主选择难度练习、自我挑战，勇于拼搏的品质。技能类课后复习第8课时1.运动能力：复习排球运动基础理论知识、简单比赛规则和裁判法，培养学生文明观赛、体育欣赏能力和体育综合素养，提高一般体能。2.健康行为：增加孩子与家长交流沟通，营造和谐温馨的家庭氛围，养成经常参加体育锻炼的习3.体育品德：通过网络搜索排球理论知识、亲子观看比赛视频作业，提升学生文明观赛、参赛，遵守规则、尊重裁判和对手、能正确接受比赛结果等体育综合素养。知识类技能类课后复习8课时1.运动能力：通过排球比赛，熟悉排球规则，提高学生比赛的实战能力和心理素质。2.健康行为：学会调控情绪，保持良好心态。3.体育品德：通过排球比赛，提升学生文明参赛和规则意识，培养顽强拼搏、团结协作的体育精知识类课后复习提升拓展。基于“双减”的时代背景，在分析课标要求、吃等而设置有针对性的、趣味性的、科学的、切合实际的、易操作的作业设计策略(具体见表一),最后制定评价标准，采用自己评、家长评、教师评、质评和量评等多元1.育体育人的思想性作业设计要本着立德树人的育人宗旨，让学生运动能力、健康行为、体育品德三方面得到全面发展。如，通过尝试组织参与比赛，提升学生文明观赛、参赛，遵守规则、尊重对手、观赏比赛等体育综合素养。2.内容设置的针对性设计内容主要是围绕课时教学目标和上课所学技术的重难点、专项体能素质来设计，做到针对性和实效性。如，第二课时垫球动作练习设计专项体能——"萝卜蹲"游戏来模仿垫球动作，发展下肢力量和动作的协调性。3.单元结构的关联性作业单元设计要向单元教学设计一样，优化整体结构，设计到"点"、"线""面"内容的关联性、整体性和递进性，内容要进行重组和分配，做到相互衔接、前后延伸、循序渐进。如，技能巩固、运用时，可延伸基础知识、辅助技能的学习，也可延伸比赛、裁判、体育文化等。学生在完成课后作业时要避免单调、枯燥无味，应结合六年级学生心理特点设计有趣味性、探究性和挑战性。如，作业融入亲子游戏、亲子比赛、网络查阅裁判知识、和家人观看比赛视频等，增进亲子情感。5.内容形式的创新性作业的布置、辅导形式不要只局限于文字式表述，文字表述尽量做到"少而精"通俗易懂即可，还可以做到图文并茂、融入现代化信息技术手段进行辅助，让学生“一看就懂”。如，每个练习方法都配有图形和示范动作视频二维码，让学生快速便捷、直观形象的知道要做什么作业。6.难度容量的适切性作业的难度和容量方面应考虑学生上课教学时的实际能力和学生一天整体的学业负担，应设计一些基础性、提升性、拓展性、挑战性的不同作业类型，做到因材施教、分层设计，让学9础性、提升性、拓展性的作业，而且还设计男女生选择性的作第1课时1.作业内容练习1:步法练习——并步动作方法：由准备姿势开始，练习者听到家长或同学给出的口令后，迅速做横向并步移动，具体动作方法请扫码观看视频。练习建议：次数和强度要因人而异，10米/组，共3组。注意事项：注意力集中，降低重心、身体保持适当放松，直背稍抬头，保持核心稳练习图形和视频：练习2:步法练习——跨步动作方法：在准备姿势的基础上，向左右做跨步练习，具体动作方法请扫码观看视练习建议：次数和强度要因人而异，左右各10次/组，共4组。注意事项：注意力集中，降低重心、直背稍抬头，保持核心稳定。练习图形和视频：练习3:体适能摸线折返跑15分钟1.准备姿势及移动步伐的规范性2.身体动作及发力的协2.脚步移动的速度与到位程度心控制准确，发力协调，体态自然放松。确到位，重心控制基本正确。基本到位，发力合理，重心略不稳定。发力不协调，重心控制不得当，体态过于☑家长评价☑教师评价第2课时练习1:原地垫固定球练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共4组。练习2:两人一抛一垫球动作方法：家长或同学与练习者相距3-4米，将球抛向练习者腹前位置，练习者练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共3组。注意事项：抛球者尽量练习3:原地自抛自垫球动作方法：原地将球抛至空中，高度适中，待球下落时练习建议：次数和强度要因人而异，20-30次/组，共5组。练习4:体适能——“萝卜蹲”游戏动作方法：学生与家长持球站在一排，每人选萝卜蹲。”被叫到代号的萝卜随机继续做蹲起，依次练习5:放松活动——静力性拉伸。2.20分钟1.正面双手垫球基本技术动作2.身体动作及发力的协调性3.击球部位与时机的准确性位与时机准确。可准确控制出手角度与力度，全身发力协调合理，击球目标明确，体态自然放松。确。发力顺序正确合理，出手力度基本控制得当，目标较为明确。位较准确，发力方式基本正确，对击球力度与时机控制较弱。部位与时机把控不准确，出手角度与目标不明确，发力方式不协调，动作僵硬。☑家长评价☑教师评价4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，练循序渐进，最后过渡到完整动作垫球，符合学生认知规律和运作业结构的层次性和递进性；练习的形式、方法能培养学生学习能力，同时提高学生灵敏、协调等身体素质，不仅可以提高垫球技术动作，还可以增加孩子与家长交第3课时练习1:一分钟计数垫球(基础性作业)练习建议：次数和强度要因人而异，1分钟/组，共3组。注意事项：选择场地平练习2:垫球入圈(提升性性作业)动作方法：练习者在三米处平行分别放置3个圈。练习者利用垫球技术依次将球练习建议：次数和强度要因人而异，10球/组，共3组。注意事项：选择平整、安练习3:体适能——定点垫球闯关赛(拓展性作业)动作方法：分别设置A、B两点，每个点上放置一个球。练习者从起点先跑至A点，拿球原地连续垫5次球，中途失误则重新开始计数。完成后再跑向B点完成5个自垫球，练习建议：次数和强度要因人而异，共3组，取用时最短。20分钟3.评价设计评价内容1.垫球技术动作的标准性时机准确。对球的控制稳定，可把球准2.对球控制的准确性与确送至目标点，成功率高，几乎无失误。身体发力协调，姿态自然放松。3.出手目标的准确性及失误率4.身体姿态与发力方式的协调性的控制比较稳定，基本不失误。能够将动作姿势基本正确，对球的控制基本掌握，失误较少。目标性不够，对球方向、力度和角度的掌控能力较低。☑家长评价☑教师评价4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，以排球正面双手垫球技术为主体，设计不同游戏、比赛的练习形式，符合学生争强好胜的心理特点，能够激发排球运动兴趣，调动学生练习的积极性；在练习中提升对垫球技术的认知，发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质；亲子配合练习可营造良好的家庭氛围，培养终身体育意识。第4课时1.作业内容练习1:两人左右抛垫球(基础性作业)动作方法：两人距离3--4米左右相对而立，一人持球分别向左、右前方依次抛球，另一人利用移动步伐左右移动垫球。抛球者可根据练习者的水平与能力调整球的弧度与力度，具体动作方法请扫码观看视频。练习建议：次数和强度要因人而异，左右各10次/组，共3组。注意事项：抛球者将球准确的抛到接球者腹部前上方，接球者提前做好准备姿势，面向击球方向脚步迅速移动，移动过程中不要抱手移动，移动到位以后再做垫球动作。练习图形和视频：练习2:移动自垫球(女生项目的提升性作业)动作方法：自抛自垫连续击球，并在垫球过程中向前移练习建议：次数和强度要因人而异，15米/组，共4组。注意事项：移动垫球过练习3:对墙移动垫球(男生项目的提升性作业)因人而异，10次/组，共3组。注意事项：移动时控制好垫球出手方向、力量与练习4:双人隔网垫球比赛(挑战性作业)动作方法：两人隔网相对而立，距离三米左右，相互来球不下网、不中断，准确送至对方位置，若失误则对方得一分练习建议：次数和强度要因人而异，10分/局，共3组。注意事项：垫球时注意出练习5:体适能——“螃蟹运球”(拓展性作业)动作方法：两人背靠背之间夹住一球，15米，共3组。注意事项：移动时两人相互协调配合，控制速度，采用侧并步视频二维码求20分钟1.垫球技术动2.对球控制的准确性与稳定性3.动作技能的确，击球质量高、稳定，重心控制得脚步移动到位，对球落点判断基本正确，击球质量较高，基本无失误，击球点、击球动作及发力方式正确。确，起球方向与角度一般，失误较少。位，击球质量一般、无目的性，失误较☑家长评价☑教师评价4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，通过双人隔网垫球比赛，既能发展学生的灵敏、协调等身第5课时练习1:正面击固定球练习(基础性作业)动作方法：家长或同学两人一组，可以持球于右侧腰部，另一人对球做正面下手发球动作练习作要准确，体会击球的部位(球的后下部)和击球点(腹部右侧前方),具体动作方练习建议：练习时次数和强度要因人而异，10次/组，共4组。注意事项：持固练习2:对墙发球(提升性练习)动作方法：找一块有墙的空地距离墙2—3米，持球连续对墙发球，具体动作方法练习建议：次数和强度因人而异，连续对墙5—10次/组，共3组。注意事项：对练习3:迎面轮换发球(拓展性作业)动作方法：家长或同学两人一组，在平整空地上相距6-9米迎面站立进行面对面轮练习建议：根据自己能力，可以自主选择两人相距的距离，逐步拉大距离；练习的次数和强度因人而异，10次/组，共3组。练习4:体适能——“蚂蚁搬家”动作方法：在平坦的空地或草坪上画两条相距10—15米的平行线，仰卧从起点出练习建议：次数和强度因人而异，1—2次。家长可以参与游戏中，先尝试练习，注意事项：球掉地，应就地捡起后才能继续游戏。该游戏运动量比较大，距离不宜练习5.放松活动——静力性拉伸20分钟1.正面下蹬、摆、击协调用力、动作连贯一气呵成。☑自己评价术动作的☑家长评价引、蹬、摆、击较为协调用力、动作较为连贯。☑教师评价2.动作技能的协调抛、引、蹬、摆、击基本协调用力。性待进步：抛球不稳、击球部位、击球点不正确，抛、引、蹬、摆、击动作脱节、不连贯4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，练规律，体现作业结构的层次性和递进性；练习的形式、内容；亲子合作练习不仅可以提高发球技术动作，还可第6课时练习1:隔网发球练习(基础性练习)动作方法：学生自制简易球网，也可以练习，家长或同学隔网面对面发球，先距离球网6米线后练习下手发球，动作熟练后，可以距离球网7米线后或站在端线练习下手发球，要求发球过网成功率达到40%以上，练习建议：练习者可根据自己的能力水平，自主选择距离球网的远度练习，次数和强度要根据自己实际能力选择，10次/组，共4组。视频二维码练习2:正面下手发球积分比赛(提升性练习)动作方法：学生与家长(同伴)进行比赛，课后服务体育锻炼时利用学校排球场进行练习，受条件限制的学生可自制简易球网、场地，练习者离网3米、6米、9米端线后发球过网，并落点在得分区域内，分别计6分、8分、10分，每人发5球，最后以总练习建议：比赛次数和强度因人而异，发球5次/组，共3组。注视频二维码练习3:体适能——“推小车”(拓展性练习)动作方法：亲子合作游戏，找一块平坦空地，学生双手撑地，家长或同学抬起自己搭档的双脚一起向前走10米距离，具体动作方法请扫码观看视频。练习建议：次数和强度因人而异，2—3次。注意事项练习4:放松活动——静力性拉伸。15分钟3.评价设计评价标准1.正面下手发球技术动作的优秀：抛、击球稳定，用力顺序正确，动作连贯协调，发球过网成功率高。2.动作技能的贯协调，发球过网成功率较高。合格：抛、击球稳定，用力顺序基本正确，动作基☑家长评价☑教师评价3.发球过网成功率本连贯协调，发球过网成功率一般。作不连贯协调，发球过网成功率低。本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行协调等身体素质；练习1设计考虑到学生能力和条件的差异，设计了学生可根据第7课时练习1:一发一接(基础性练习)动作方法：家长或同学两人一组，一人发球，另一人做好准备姿势(稍蹲或半蹲),练习建议：次数和强度要因人而异，10次/组，共4组。注意事项：集中注意力，练习2:一发一垫(一发多垫)(提升性练习)动作方法：家长或同学两人一组，练习建议：根据自己能力选择不同难度进行练习，部分学生能力强可以自己创编练习方式，10次/组，共3组。注意事项：选择空旷安全场地，发球者尽量发到对方易接到的位置；垫球者集中注练习3:隔网发球对垫(拓展性练习)动作方法：家长或同学两人一组，学生可以自制简易球练习建议：学生提前布置好场地，准备好器材，根据自网距离，练习次数和强度因人而异，10次/组，共3组。练习4:体适能——"袋鼠跳"练习5:放松活动——静力性拉伸20分钟1.发球、接发球2.发球、接发球3.发球过网与接发球成功率4.动作技能的协优秀：发球、接发球动作正确、协调连贯，成功率高，控制力度稳。功率较高，控制力度一般。合格：发球、接发球动作基本正确、基本协调连贯，成功率中等，控制力度欠缺。待进步：发球、接发球动作基本正确、但不太协调连贯，成功率较低，控制力度欠缺。☑家长评价☑教师评价4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，通过上述三种不同形式的组合练习能巩固提高之前学习的准备姿势、移动步法、垫球、发球等动作技术，发展学生的力量、灵敏、速度等身体素质，同时能使第1-6课时的作业目标有机承接，体现单元作业目标的整体性；发球与接发球组合练习内容由易到难、层层递进设置，可以逐步提高发球、接发球的规范性、协调性、稳定性；亲子练第8课时并活动1:和家人一起上网搜集排球基础理论知识、比赛规则和裁判手势，并给家人介绍课上学习的基础理论知识和5种常用的裁判手势。活动2.和家人一起观看两局排球比赛视频，围绕技术动作名称、规则和裁判手练习3:限制区域垫球练习方法：在5*5米的空旷场地内两人进行对垫练习，尽量让球不落地、人不出练习建议：次数和