幼儿园大班美术教案《我想飞》含反思

幼儿园大班美术教课设计《我想飞》含反省大班美术教课设计《我想飞》反省合用于大班的美术主题教课活动中间，让幼儿体验运用不同方式与伙伴合作的乐趣，经过潇洒活动可以勇敢想象各样翱翔的方法，掌握雕琢翱翔中的人物的技术，激发对想象画的兴趣，指引幼儿能用协助资料丰富作品，培育他们勇敢创新能力，很慢来看看幼儿园大班美术《我想飞》含反省教课设计吧。活动目标：1、经过活动可以勇敢想象各样翱翔的，掌握所画翱翔中的人物的技术，激发对想象画的兴趣。2、体验运用不尽同样方式与伙伴合作作画的乐趣。3、指引幼儿能用协助资料丰富作品，培育他们勇敢创新能力。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验油画活动的乐趣。活动准备：翱翔人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带活动过程：1、调换幼儿已有历练，指引幼儿想象各样会飞的物体或人物。教师：“有什么，他们会飞？”幼儿“小鸟？”“小鸟它为何会飞？”“由于有翅膀！”“还有什么也会飞？”“奥特曼”“阿童木”2、指引幼儿相像性察看翱翔人的动作特色。教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不同样的臀部地方？”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！教师：“不可以不可以！我还飞不起来！帮帮我吧，飞起帮我加上能让我飞起来的管理工具吧？”幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒”3、指引学童察看翱翔在幼儿天空时看到的事物，丰富幼儿教育绘画的背景。“我飞呀飞！”“想一想外边我在哪幅里更象在天上飞？”幼儿“有云！”“有蓝天”教师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？”幼儿猜教师出示一棵完好的大树！“其实这棵树有这么大些！画上只有一个树顶，为何？”学员指引幼儿猜想房顶教师：“我在天上飞还可以看见什么？”4、幼儿绘画。教师：“今日我们就画，我在飞！先想一想你准备画你用什么方法飞上天，而后在画，你在阴间看到的东西。”5、幼儿沟通自己的佳作。活动反省：故事《我想飞》是《我想飞》主题这儿的一个语言字词教课内容，经过小纸人为实现自己“想飞”的梦想，而不言放弃的态度和形为来表现幼儿想飞的急迫心情。经过对工具书深入地理解，我经过讲话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊？为何想飞？”跟着简单的导入，孩子们的思想被牢牢地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感觉这个教材的特色：写出了孩子的梦想。每个孩子都希望自己能象小鸟同样逍遥自在蓝天在地上以翱翔。所以，孩子们理解小纸人的梦想和行动。鉴于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教课，想像我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们反讽嘲讽你时，你会怎么说？当碰到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝时节，你的心情如何我发现，这样的教课地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色脚色的心智变化，忧如是仿若自己的故事。当看到斌斌袁象先双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白前会，我发现，这已经不是书籍上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教课中，书籍上文本中才的语言、词汇未然显得不出色也不重要了，更多的是孩子们用自己的思想社会集体组织着语言，用自己的汉语抒发着感情。全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在叙述、表演、议论中表达着自己的感觉，活动获得社区活动了很好的教课成效。反省这节课之所以能成功，想用我想主要有这几诸多方面的原由：1、教材的掌握正确。我很好地将小儿童子的梦想与小小纸人的梦想交融在一同，直接提取了幼儿的感情体验经过让幼儿自己察看图片来想象叙述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。2、教师的激情投入。我在指引幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调解肢体，表达了小纸人真实的梦想和感情，孩子们深受感染，并由此爆发了他们表达的欲念。孩子们不单加入自己的想法，并能有爱恋地进行表演。3、教课策略的适合运用。第一人称式的叙述，其实不合用范围于每一个故事。只有能令孩子身在此中，深有领会，才能成功实现角色变换。小百科：飞（拼音：