第一讲 普通心理学绪论

心理学导论

Introductionofpsychology

第一讲心理学概说一.心理学的对象二.心理学的发展三.心理学的任务四.心理学方法一.心理学的对象

心理学是对心理现象进行研究的学问。心理现象是多种多样的，也是非常复杂的。心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。心理现象不具形体性，是人的内部世界的精神生活，无法直接进行观察，但是对行为的观察和分析，却可以客观地研究人的心理。因此，心理学还研究行为及其与心理的关系。心理现象一.心理学的对象（一）个体的心理与行为（二）群体的心理与行为（三）社会心理与行为（一）个体的心理与行为1.个体心理心理过程、心理状态、心理特征2.个体行为3.个体心理与行为的关系心理过程是动态的，泛指心理操作的加工程序，包括认知过程、情感过程、意志过程。认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉.知觉.记忆.思维.想象和言语等。情感过程是个体对待他所认知的事物.所做的事情以及他人和自己的态度体验。意志过程是趋向目标追求时的意识活动。知.情.意三者的关系相互联系.相互作用（1）.个体的情绪和意志受认知活动的影响；“知之深，爱之切”“知识就是力量”（2）.个体的情绪和意志也影响着认知活动，起着推动或阻碍的作用；（3）.情绪与意志也是密切联系.相互作用的，情绪既可是意志活动的动力也可是阻力，意志可以调控自己的情绪。心理状态心理状态是心理活动在一段时间里会出现相对持续状态。心理状态是心理过程的相对稳定状态，其时间可以是几个小时.几天或几个星期。它既不象心理过程变化不定，也不同于心理特征持久.稳定。心理特征心理特征是稳态的，指心理活动中经常表现出来的稳定特点。也称为人格特质。人的能力、气质、性格等心理过程、心理状态和心理特征是既有区别又密切联系的（1）.心理状态和心理特征是在心理过程中形成和表现出来的：（2）.心理过程的进行受心理状态和心理特征的影响和制约：（3）.心理状态和心理特征也是密切联系的。（二）个体行为行为（behavior）：有机体的反应系统。由一系列的反应动作和活动构成。在一定的背景下产生有简单与复杂之分心理与行为密切相联系行为是个体的可观察测量的反应或活动。行为能表现心理，但不同于心理；这种表现可能觉知到的，也可能是没有觉知到的（二）群体的心理与行为群体需要、利益、规范、舆论、目标等（三）社会心理与行为社会习惯、偏见、从众等二、心理学的发展（一）心理学是既古老又年轻的学科。悠久的过去，短暂的历史。（二）众多的流派与理论（三）多样的门类与广泛的应用

“心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。”

——艾宾浩斯(HermannEbbinghaus)

（一）古老又年轻的学科古老心理学的哲学根源中国古代心理学的思想人之初，性本善，性相近，习相远。哲学.教育.医学.军事等西方心理学思想的发展古希腊.中世纪.文艺复兴运动.十九世纪自然科学的发展中国古代心理学的思想战国时期荀况：“形具而神生，好恶、喜怒、哀乐藏焉”汉代桓谭：以烛火为喻说明形神关系，“精神居形体，犹火之燃烛”、“气索而死，犹火烛之俱尽矣”王充发展了桓谭的观点：详细论述了心理不能离开形体的道理，认为精神为血脉所生。“人死血脉竭，竭而精气灭”南北朝范缜：“形者神之质也，神者形之用也”、“形存则神存，形谢则神灭”我国古代形神论思想家都认为，心理是由心脏产生的，也有少数学者指出了心理对于脑的依存关系，提出了“天与人交相胜，还相用”的卓越见解----《黄帝内经·素问》。心理学的哲学根源心理学被认为是阐释心灵的学问。Psyche+logos=psychology亚里士多德(Aristotles，公元前384-322)《论灵魂》，心理功能=认知+动求功能笛卡儿（Ren’eDescarts,1596-1650）身心交感论、“天赋观念说”，洛克（Loke,1632-1704）“白板说”、联想达尔文的进化论生物的特征是数百万年长期进化的结果物种之间的差异在于不同的遗传同一物种个体之间的差异是生存适应的结果物竞天择，适者生存。孟德尔（1866）：遗传变异并不融合而是继续分离德国生理学研究缪勒（Muller,1801-1858）神经特殊能量说，神经系统生理学和感觉生理学的发展对心理学走上独立发展道路产生了重要影响。赫姆霍兹（Helmoholtz,1821-1894)用青蛙运动神经测量了神经传导速度，为反应时测量法奠定了基础。费希纳（Fechner,1801-1887）心理物理学布罗卡（PaulBroca,1824-1880）语言运动区1879年，冯特(W.Wundt)在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

（二）众多的流派与理论构造主义学派机能主义学派行为主义学派格式塔学派精神分析学派人本主义学派认知心理学派

构造主义学派这是心理学成为一门独立科学以后的第—个心理学派别，主要代表人：W·冯特和他的学生E．B·铁钦纳．这个学派19世纪产生于德国，以后在美国得到发展，20世纪30年代以后渐趋衰落．构造主义认为，心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应采用实验内省法研究意识经验的内容或构造，也就是对心理复合体进行元素分析，找出意识的组成部分及它们如何结合成各种复杂心理过程的规律．他们强调心理学是一门纯科学，其基本任务是理解正常成年人的—般心理规律．但不重视心理学的应用，不关心心理的个别差异，教育心理，儿童心理等心理学领域及其它不能通过内省法研究的个体行为问题．构造主义学派为心理学提供了一些符合实际的实验资料，其研究成果已经成为现代心理学的重要部分．但由于它确定的研究对象和范围过于狭窄，又把内省法作为心理学的主要研究方法，因而，遭到许多心理学家的反对．机能主义学派机能主义有狭义和广义之分，广义的包括西欧的机能主义（F·布伦塔诺）和作为美国心理总倾向的机能主义（W·詹姆士、J·M·卡特尔）为主要代表。狭义的机能主义心理学是指美国的芝加哥学派，它是在反对构造主义过程中于19世纪末和20世纪初逐步形成的．这个学派的主要代表人物是芝加哥大学的J·杜威。J·R·安吉尔和H．A．卡尔．他们受达尔文进化论和詹姆士心理学思想的影响，主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识在人类的需要和环境之间起重要的中介作用，反对把意识分析为元素，主张心理学要研究心理或意识的机能，重视心理学的应用。主张意识是一个连续的整体．不同意心理学是一门纯科学，要求扩大心理学的研究领域，而不局限正常成人的心理．芝加哥学派是与构造主义学派相对立的一个自觉的心理学派别．

机能主义心理学使心理学的研究从单纯主观方面扩大到心理的客观方面，因此，推动了个性心理学，心理测验，学习心理学，知觉心理学的发展．精神分析学派（1）对人类心理和行为研究的精神分析的观点(psychoanalyticapproach)是由奥地利的精神病学家弗洛伊德(Sigmu~dFreud，1856—1939)提出的。弗洛伊德是一位受过严格训练的医生，他熟知当时的生理学和意识心理学。他的精神分析在某些方面是19世纪的生理学与他的临床经验的混合。在弗洛伊德看来，意识仅仅是人的整个精神活动中位于表层的一个很小的部分，潜意识才是人的精神活动的主体，处于心理的深层。精神分析学派（2）弗洛伊德认为，人类的很多行为是由潜意识过程支配的。所谓潜意识过程(unconsciousprocess)是指个人没有觉知到的然而却影响着行为的那些冲动和欲望。他认为，儿童期被父母和社会加以禁止和处罚的许多冲动和欲望都来自先天的本能。这些冲动和欲望由于不符社会道德标准而被禁止，它们被压抑而进入潜意识。但它们在潜意识中仍然继续影响着行为，表现为做梦、口误或怪癖，表现为情绪问题、精神疾病症状，或被升华为受社会赞许的行为：如艺术创作或文学活动。精神分析学派（3）弗洛伊德认为，人类的全部行为都是有原因的，但是原因往往是某种潜意识动机，而不是人们所意识到的理性的理由。弗洛伊德对人性基本上持否定态度。他把人和动物都看作是由一些基本本能(主要是性和攻击)所驱使的。人类总是不断地与控制人类本能冲动和欲望的社会力量相对抗的。以精神分析观点看来，儿童观看暴力电影后变得更富有攻击性，乃是天生本能的表现。大多数心理学家不赞同弗洛伊德关于潜意识动机的观点，但他们却同意个人有不能充分觉知到的认知活动。行为主义学派行为主义学派把个体所有行为的产生和改变看作是刺激与反应之间的联结。这种观点最早是由美国心理学家华生(JohnB．Watson，1878—1958)于20世纪初期提出来的。当时，在心理学中占主导地位的是把心理学解释为对意识经验的研究，其研究的方法是内省的自我报告法。华生认为只有直接观察到的东西才能成为心理学的科学的研究对象，只有客观的方法才是科学的方法。而意识不能直接观察，因而不能成为科学心理学的对象，内省法不能提供客观的事实材料，(不能进行客观的观察和测量)，因而不能作为科学心理学的方法，他主张只有从可观察到的、测量的刺激和反应方面去研究，心理学才能成为客观科学。作为行为主义的产物，刺激—反应心理学至今仍有其影响力。人本主义学派（1）代表人物：马斯洛、罗杰斯等

内在意识经验是心理学的研究对象。在人本主义心理学家们看来，意识经验能向心理学家提供重要的信息，使他了解到仅靠行为分析所无法获得的关于人的内在本性的信息和此时此刻的内在体验。因此，人本主义心理学家强调要通过对刺激与反应之间所发生的各种意识现象的分析来研究独特的人。

人本主义学派（2）人本主义心理学的人性观人本主义心理学家非常重视人性的研究，并把人性置于心理学研究的核心地位。在对待人性的看法上，人本主义心理学主要有下述主张

1．人性的显著特点是“持续不断地成长”

2．人性是天生向善的

3．人性是自主的，是能进行自我选择格式塔学派创始人：韦特海默，代表人物：科勒、考夫卡。Gestalt---德文中“形状”、“完形”、”整体”的含义。任何经验与行为本身是不可分的，每一种经验或活动都有其整体状态。用同型论来解释心理与脑的关系，认为脑内先验的存在一个与感知对象同型的格式塔，这个格式塔不受过去经验影响。整体先于部分而存在，大于部分之和并制约部分的性质和意义。优缺点：重视整体、重视部分之间的联系。唯心主义倾向不可取。认知心理学派（2）背景：受到信息论、控制论、系统论、心理语言学等学科影响。1967年奈瑟尔《认知心理学》出版。标志着认知心理学的诞生。研究内容：信息加工—信息的编码、转换、简约、加工、储存、提取等过程。方法：反应时记录法、口语报告法、计算机模拟等。人工智能现代心理学的观点现代心理学的观点，代表当代心理学的主要研究取向。1.生物学的观点2.行为的观点3.认知的观点4.精神分析的观点5.现象学的观点五种观点是从某一维度或某一层次来探讨心理现象，易片面认识心理现象。1生物学的观点1.生物学的观点：是以生物学的知识为基础对个体的心理和行为所作的解释。脑是心理的器官2.行为的观点是把个体所有行为的产生和改变看作是刺激与反应之间的联结关系。

SR行为的观点B·F·斯金纳(Skinner，1904~1990)

认知的观点认知的观点是用信息加工的观点来研究感觉.知觉.注意.表象.学习记忆.思维和语言等心理过程。特点：研究行为的内部机制；把心理过程理解为信息加工过程；以客观的方式进行