六年级信息技术第七册第3单元信息技术新视野 单元作业设计

PAGEPAGE1电子工业出版社小学信息技术第7册第三单元信息技术新视野作业设计制作团队:彭玉峰合肥市红星路小学张荣晨合肥市红星路小学范倩合肥市红星路小学王菁合肥市亳州路小学蔡 蕾合肥市第四十二中学邹 磊庐阳区教育体育局信息技术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第一学期电子工业出版社信息技术新视野单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1智能终端小电脑六年级上册第三单元第11课2无线网络畅享用六年级上册第三单元第12课3物联网络便利多六年级上册第三单元第13课4人工智能新生活六年级上册第三单元第14课二、单元分析（一）课标要求信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数学形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。信息科技课程核心素养由信息意识、计算思维、数学化学习与创新、信息社会责任四个方面构成。这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能为逻辑主线，提供丰富的信息科技应用情境和实践体验机会，将各学段内容合理衔接，体现循序渐进和螺旋式发展。本单元包含4个活动，分别是智能终端、常见无线网络、物联网、人工智能4个方面，这些内容都是信息技术的发展给学生学习生活带来的巨大变化。在教学过程中要注重发展学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力，帮助学生将创新新理念融入自身学习、生活的意识。在信息活动中能对问题进行抽象、分解、建模，优化解决问题的方案，优化解决问题的方案，并迁移运用于解决相关问题；通过选用合适的数字设备与资源，主动运用信息科技创造性地解决问题，具有创新创造活力。引导学生自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，增强信息社会责任感。（二）教材分析本单元共有4个课时，具体分析如下：课程名称教材主要内容教学课时第11课智能终端小电脑在信息时代的现在，学会使用智能手机、平板电脑等终端的功能，能更好的作用于我们的学习和生活。本活动分以下3个阶段进行。1．了解智能终端：介绍常见的智能终端，讲解智能终端的常用功能和操作系统。能终端的操作系统。3.连接智能终端：介绍计算机连接智能终端的方法，通过复制粘贴导入数据。1课时第12课无线网络畅享用本课主要介绍目前流行的无线上网方式，实际操作介绍蓝牙互传数据和共享热点上网的方法。本活动分以下3个阶段进行：Wi-Fi、移动通信、蓝牙连接和共享热点几种常见的上网方式进行介绍和对比，根据情况选用合适的上网方式。2.体验蓝牙：通过蓝牙耳机和智能手机的连接播放音乐。3.热点共享上网：开启智能手机个人热点，用笔记本电脑共享热点上网。1课时第13课物联网络便利多随着信息技术的发展，让学生了解物联网在生活中的应用，了解科技进步给我们的生活带来了便利。本活动分以下2个阶段进行：1．身边的物联网：选择学生在生活中常见的物联网应用进行介绍，如智能冰箱、智能门锁、共享单车、智能物流等，让学生体验到物联网就在我们身边。2．体验智能交通：通过“掌上公交”查询公交位置。1课时第14课人工智能新生活人工智能技术与我们生活密不可分，处处可见，给我们的生活带来了巨大的变化。体会人工智能的便利。本活动分以下3个阶段进行：1．了解人工智能：介绍进入我们生活的人工智能应用，如扫地机器人、人脸识别、智能导航、人机对弈、无人机以及翻译机等。2．体验语音输入：下载并安装“讯飞输入法”，尝试语音输入文字。3.体验文字翻译：下载并安装“百度翻译”软件，介绍其功能并体验。1课时（三）学情分析课程名称学情分析第11课智能终端小电脑由于智能手机突飞猛进地发展，越来越多的家庭都在使用智能手机。学生对智能手机也有了一点的操作经验，知道智能手机和电脑一样，也有玩游戏、上网、听歌、看电影等功能。本节课力求引导学生正确认识和使用智能手机。第12课无线网络畅享用本课教学对象是六年级上学期的学生，已经具有较强的计算机操作能力，喜欢利用信息技术知识解决日常生活中的实际问题。随着智能手机和平板电脑的普及，对学生来说无线上网已不陌生。第13课物联网络便利多学生在生活中已经接触到物联网的应用，但对物联网技术的概念比较模糊，要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的便利。第14课人工智能新生活学生在日常生活对人工智能技术略知一二，如社团课中的机器人、无人机等。但人工智能概念的理解还存在片面性。PAGEPAGE6三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平6S3-11-A了解智能终端种类和操作系统A知道6S3-12-A了解常见无线网络种类A知道6S3-13-A了解身边物联网的应用A知道6S3-11-B理解智能终端拍摄照片的方法B理解6S3-12-B理解蓝牙设备开启和连接方法B理解6S3-11-C能够对智能设备照片和应用进行管理C应用6S3-12-C配置并完成个人热点共享上网C应用6S3-13-C利用物联网查询当地公交车信息C应用6S3-14-C利用人工智能识别语音、图像等C应用6S3-14-D利用智能设备解决生活实际中遇到的问题D综合四、单元作业设计思路本单元以人工智能、物联网的使用体验为主要学习内容，根据2022新课程准，作业的设计应面向数字时代经济、社会、文化的发展要求，从实际应用出发，引导学生认识信息科技对人类社会的贡献与挑战，提升学生的知识迁移能力和学科思维水平，体现“科”与“技”。作业以真实问题为驱动，引导学生经过原理运用、计算思维过程和数字化工具过程，提升解决问题的能力。单元的任务从了解智能终端设备、操作系统等理论性知识出发，进而了解身边的物联网等硬件设备，再到蓝牙连接、热点设置、拍照等生活中经常用到的实际应用，最后利用人工智能终端设备结合物联网的概念，解决生活中的实际问题。为了提高学生对作业的兴趣，本单元作业设计从学生身边感兴趣的话题入手。综合考虑，我们以航天科技为主线进行设计。21世纪以来，中国航天从玉兔登月到天问探火，再到中国空间站建设，航天科技取得了举世瞩目的成绩，特别是王亚平两次天宫授课，在学生中掀起了一股学习航天知识的热潮。本单元知识点与航天科技契合度很高，围绕航空航天主题进行作业设计，不仅提高了学生参与的兴趣，在完成作业的同时也丰富学生航空航天知识。五、课时作业第11课智能终端小电脑课时作业11基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业信息技术课时作业信息技术课时作业班级：姓名：同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。咪呢，咪呢，国空站里很多智能设备哦！咪宝，带我一起解一下吧一、单项选择题1．仔细观察在中国空间站中，以下哪些属于智能终端（）。A．①②④ D．①②③④2．目前智能手机常见的操作系统有（ ）。①安卓系统（Android）②苹果系统（iOS）③UNIX系统④Linux系统A．①②D．①④3．如果宇航员想用智能手机拍摄太空美景，应点击哪个图标（ ）。A．① B．②C．③D．④4．宇航员想要查看智能手机中的照片，我们应该点击哪个图标（ ）。A．① B．②C．③D．④5．智能手机中往往安装有很多的应用，如下图所示的将手机中的图标建立文）。B．为了让手机运行速度更快C．为了让手机更省电D．为了提高手机网络访问速度二、判断题1．学习使用智能终端，可以更好地服务于我们的学习生活，还可以助力完成空间站的工作。2．智能终端需要安装应用软件以实现各种功能。（（））3．智能终端无法与电脑互联，实现数据传输。（）作业作业分 作业用时： 分钟作业要求：作业对象：全体学生，是基础性作业作业时：5分钟作业评价：本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业分析：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源6S3-11-J016S-3-11-AA知道选择题<10.9原创6S3-11-J026S-3-11-AA知道选择题<10.9原创6S3-11-J036S-3-11-BB理解选择题<10.8原创6S3-11-J046S-3-11-BB理解选择题<10.8原创6S3-11-J056S-3-11-BB理解选择题<10.8原创6S3-11-J066S-3-11-AA知道判断题<10.9原创6S3-11-J076S-3-11-BB理解判断题<10.8原创6S3-11-J086S-3-11-CC应用判断题<10.8原创操作方法：方式一：1．教师使用UMU互动平台设计的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用UMU互动平台制作的《智能终端小电脑》基础性作业/ssu_2LoA29774方式二：移动端扫描下图二维码作业答案：PAGEPAGE111．单项选择题（1）D （2）A （3）D （4）D （5）A2．判断题（1）√ （2）√ （3）×第11课智能终端小电脑拓展性作业11探究性作业实践性作业跨学科综合作业找一找：了解家中已有的智能设备我家中的智能设备有： 、 、 、 等拍一拍：谈一谈自己观看“天宫”课堂后的感悟，并利用家中的智能设备记录下来（文字，视频、语音都可以）。传一传：搜集有关中国空间站的资料，并通过智能设备分享给同学们一起欣赏。作业评价：自评：你选择的拓展性作业是： 你对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。AI智能评价：利用UMU互动平台提供的AI智能评价评分操作方法：/ssu_2LoA32328目标目标序号时间难度6S3-11T0161AA<5分钟0.8原创6S3-11T0261CD<00.7原创6S3-11T0361CD<50.6原创智能设备在学生日常生活中已是常见设备，利用智能设备进行日常操作对于大部分同学已不是难点，但对于智能设备与电脑的连接和数据交换部分学生还存在难点，通过课后可选作业的完成可以加强学生在这方面的锻炼。对于学有余力的学生，还可以进行提供分层学习任务，让学生选择自己能力能更好的提升他们的成就感。第12课无线网络畅享用课时作业12课《无线网络畅享用》基础性课时作业基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业信息技术课时作业信息技术课时作业班级：姓名：同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。咪呢，咪呢，国空站里网络吗他们何讯？咪宝，们也用Wi蓝牙哦！一、单项选择题1．如下图所示，宇航员在天和核心舱可以通过连接无线路由器上网，这种上）。A．Wi-Fi上网B．中国电信上网 C．中国移动上网 D．中国联通上网2．中国空间站中采用了先进的通讯技术，数据传输非常快，那么你知道以下）。B．3G C．4G 3．中国空间站中航天员为了方便通讯都会带一个骨膜耳机，他们需要通过蓝）。A．① B．② C．③ D．④网络上网，他们可以选择（ ）上网方式。A．移动数据 B．个人热点 C．Wi-Fi连接 D．蓝牙连接5．使用个人热点共享网络，如果设置访问密码在10位以内时最安全的方式是使用（）。A．仅包含字母的密码B．仅包含数字的密码C．包含字母+数字的密码D．包含字母+数字+特殊符号的密码二、判断题1．5G网络可以实现物联网、智能家居、超高清视频等应用。（）2．蓝牙连接不用考虑距离，多远都可以用。（）3．未知来源的Wi-Fi网络是安全的，我们可以任意发送账号密码。（ ）作业作业分 作业用时： 分钟作业要求：作业对象：全体学生，是基础性作业 作业时间：5作业评价：本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业分析：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源6S3-12-J016S-3-12-AA知道选择题<10.9原创6S3-12-J026S-3-12-AA知道选择题<10.9引用6S3-12-J036S-3-12-BB理解选择题<10.8原创6S3-12-J046S-3-12-BB理解选择题<10.8引用6S3-12-J056S-3-12-BB理解选择题<10.8引用6S3-12-J066S-3-12-AA知道判断题<10.9引用6S3-12-J076S-3-12-BB理解判断题<10.8改编6S3-12-J086S-3-12-CC应用判断题<10.8原创操作方法：1．教师使用网络UMU互动平台设计的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用UMU互动平台制作的《无线网络畅享用》基础性作业/ssu_2LoVVe32e网址方式二：移动端扫描下图二维码作业答案：1．单项选择题（1）A （2）D（3）D（4）B（5）D2．判断题（1）√ （2）× （3）×第12课无线网络畅享用拓展性作业12探究性作业实践性作业跨学科综合作业了解家庭使用的网络类型我家已经连接互联网的设备主要有、、，使用的上网方式是；还有使用的上网方式是 ；另外使用的上网方式是利用手机蓝牙，传输你最喜欢的中国空间站照片给同学利用手机热点进行网络共享，让家里其他设备连接共享热点设备实现上网，用拍照或录像的方式记录。作业评价：自评：你选择的拓展性作业是： 你对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。AI智能评价：利用UMU互动平台提供的AI智能评价评分操作方法：/ssu_2Lp1o645d方式二：移动端扫描下图二维码作业分析：对应单元目标序号预计完成时间难度6S3-12-T016S-3-12-CC<100.8原创6S3-12-T026S-3-12-CD<150.7原创6S3-12-T036S-3-12-CD<150.6原创学生家中网络设备较为常见，但网络连接的种类学生较为模糊，通过实践作业让学生了解到网络连接的种类主要有Wi-Fi连接、蓝牙连接和共享热点连接，其中共享热点的链接较为复杂，学生需要进行一定的设置才能完成第13课物联网络便利多课时作业13课《物联网络便利多》基础性课时作业基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业信息技术课时作业信息技术课时作业班级：姓名：同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。物联网物联网处非大，间站里有当然有，让们一了解下！一、单项选择题1．中国空间站可谓“全屋物联网智能家居”，绝大多数设施设备通过互联网实现了连接，可通过传感器获取数据，智能处理。以下属于物联网运用的是（）①可按航天员需求通过手机APP调节的灯光；②航天员通过手机查询空间站内物资储备情况；③可实时监测和调节空间站里氧气含量等空气监测设备；④可以时时刻刻守护空间站的安全的声光电预警装置，一旦发生意外，第一时间通报航天员处理。A．①②④ D．①②③④2．空间站中设备要实现物联网，需要（ ）。通过网络向设备发送指令。A．①②③ D．①③3．共享单车也是物联网的应用之一，要使用共享单车，需要具备（ ）。①共享单车能够联网 ②共享单车信息可通过网络传输 ③手机有共享单车应用，随时向共享单车发送指令A．①② B．①②③ D．①③4．小明想要下载安装“掌上公交”APP体验智能交通，可以通过以下哪个图）。A．①A．① ．②．③D．④、判断题1．空间站中的物联网设备给宇航员生活带来了极大的便利。（）2．物联网不需要依赖网络。3．网约车APP可以实时显示附近车辆，这也是一种物联网运用。（（））4．导航软件能够实时看到地面交通状况也使用了物联网。（）作业分 作业用时： 分钟作业要求：作业对象：全体学生，是基础性作业作业时间：5分钟作业评价：本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业分析：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源6S3-13-J016S-3-13-AA知道选择题<10.9原创6S3-13-J026S-3-13-AA知道选择题<10.9原创6S3-13-J036S-3-13-BB理解选择题<10.8原创6S3-13-J046S-3-13-BB理解选择题<10.8原创6S3-13-J056S-3-13-BA理解判断题<10.8原创6S3-13-J066S-3-13-AB知道判断题<10.9原创6S3-13-J076S-3-13-BC应用判断题<10.8原创6S3-13-J086S-3-13-CC应用判断题<10.8原创操作方法：1．教师使用网络UMU互动平台设计的方式制作作业。PAGEPAGE212．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用UMU互动平台制作的《物联网络便利多》基础性作业网址方式二：移动端扫描下图二维码作业答案：1．单项选择题（1）D （2）A （3）B （4）A2．判断题（1）√ （2）× （4）√第13课物联网络便利多拓展性作业13探究性作业实践性作业跨学科综合作业微信小程序天文通中查询中国空间站实时位置，知道空间站过境时间和位置在手机中下载安装智能交通工具，搜索到当地科技馆的最佳路径，将结果记录下来作业评价：自评：你选择的拓展性作业是： 你对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。AI智能评价：利用UMU互动平台提供的AI智能评价评分操作方法：/ssu_2Lp1o645d目标目标序号时间难度6S313T0163CC<00.8原创6S313T0263CD<50.7原创6S313T0363CD<50.6原创物联网已在学生周边应用不断增多，这让学生能够不断接触物联网，但对于物联网的基本特征还是一个比较模糊的概念，从通信对象和过程来看，物与物、人与物之间的信息交互是物联网的核心。物联网的基本特征可概括为整体感知、可靠传输和智能处理。整体感知可以利用射频识别、二维码、智能传感器等感知设备感知获取物体的各类信息。可靠传输通过对互联网、无线网络的融合，将物体的信息实时、准确地传送，以便信息交流、分享。智能处理使用各种智能技术，对感知和传送到的数据、信息进行分析处理，实现监测与控制的智能化。通过本节课的作业，让学生对物联网的这些特征有所了解。第14课人工智能新生活课时作业14课《人工智能新生活》基础性课时作业基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业信息技术课时作业信息技术课时作业班级：姓名：同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。航空飞航空飞器由与地距遥远往往令发和收数数钟时如果在空遇到发情往来不处置这时人智能派上用场，我们一起来过下的问解下吧一、单项选择题1．航空航天科技中有大量的人工智能应用，那么你知道人工智能的英文缩写是什么吗？（）A．ARB．AIC．VRD．IT2．嫦娥四号在月球背面100米高度悬停，拍摄大量照片后自主识别，精准选择合适降落地点，中间没有人工干预，这是使用人工智能中的（ ）。B．语音识别C．机器学习3．使用超市自助收银机时，可以“刷脸”付款。这主要使用了人工智能中的的（ ）。A．机器学习 B．虚拟现实C．人脸识别D．语音识别4．欧洲航天局研制了AI智能机器人--“西蒙”，它可以将每次的检测试验数据发回地球，还可以陪宇航员聊天。机器人与人类对话这主要利用到了人工智能中的（）。A．图像识别 B．语音识别C．机器学习D．专家系统5．语音识别技术是将人类语音中的词汇内容转换为计算机可读的对象，下列）A．语音听写B．语音导航C．声纹识别D．数据存储二、判断题1．人工智能可以让机器模仿人类思维。（）2．智能翻译非常好用，因此我们不需要字典。（）3．“西蒙”是欧洲航天局开发的AI机器人宇航员，它可以增强安全保护，在飞行时如果遇到了技术问题，他可以在第一时间提出警告。这说明“AI机器人”已经能完全替代人类。 （ ）作业作业分 作业用时： 分钟作业要求：作业对象：全体学生，是基础性作业 作业时：5分钟作业评价：本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业分析：作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源6S3-14-J016S-3-14-AA知道选择题<10.9原创6S3-14-J026S-3-14-AA知道选择题<10.9原创6S3-14-J036S-3-14-BB理解选择题<10.8原创6S3-14-J046S-3-14-BB理解选择题<10.8原创6S3-14-J056S-3-14-BB理解选择题<10.8原创6S3-14-J066S-3-14-AA知道判断题<10.9原创6S3-14-J076S-3-14-BB理解判断题<10.8原创6S3-14-J086S-3-14-CC应用判断题<10.8原创操作方法：1．教师使用网络UMU互动平台设计的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用UMU互动平台制作的《人工智能新生活》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：/ssu_2Lp7ub552网址方式二：移动端扫描下图二维码作业答案：1．单项选择题（1）B （2）A （3）C （4）B （5）D2．判断题（1）√ （2）× （3）×第14课人工智能新生活拓展性课时作业14探究性作业实践性作业跨学科综合作业、选择一种航空航天中人工智能应用，通过网络查找相关资料，将资料收集与同学分享作业评价：自评：你选择的拓展性作业是： 你对自己的完成情况的评价：互评：目标序号目标序号时间难度6S3-14T0164CC<00.8原创6S3-14T0264CD<50.7原创6S3-14T0364CD<50.6原创现在小学生的学习生活中已接触到人工智能，在小学阶段的课程中运用人工智能有利于培养小学生的信息素养。信息的全球化要求人们具备信息素养这一基本能力，学生在小学阶段接受现代信息技术应用和发展方面的前沿知识可以培养学生对科技智能的兴趣、培养有关人工智能的情感意识，拓宽学生的思维方式、提高思维能力。目前对于小学生来说人工智能只是体验阶段，让他们对人工智能有初步印象，对人工智能的实现过程有所了解，因此在课时作业和可选作业中以学生体验为主，提高学生学习兴趣，为今后的深入学习打下基础。六、单元质量检测作业基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业每组任选1题，组内合作完成，然后分组展示、汇报、评价40分钟同学你好，本单元作业用时20-25分钟，分组展示、评价15-20分钟。可选题1．今天老师带来了几台学校学生使用的平板，由于存储了很多航天相关的照片，现在里面存储空间不足，需要将平板内的航天照片导出存放到电脑中备份，备份后删除平板中的照片，同