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第第页中班语言活动方案在角色游戏中

中班语言活动方案在角色游戏中

目标

培育幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和进展游戏情节。

预备

创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。

过程

1、选择游戏内容

①让幼儿自由争论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。

②幼儿与老师交谈，说出自己想参与哪个活动角的活动，为什么?

2、安排角色

①能大胆地讲出自己想承受的角色，并征得其他小伙伴的同意。

例如："我想当妈妈，你们同意吗?'，"我想当值班经理，你们同意吗?'

②安排角色时，能运用语言调整自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的方法。

例如：

两个幼儿都想当医生时可以这样协商："咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。'

两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决："咱们轮番当，你当一会儿，我当一会儿。'

3、进展游戏情节

①老师参与到游戏中去，观测幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做"开小饭馆游戏'。

师：请问有什么饭啊?

生：馒头、面条。

师：没有菜吗?

生：有白菜、西红柿、土豆丝。

师：请来碗面条，放点西红柿。

生：好吧，请等一会儿。

②在游戏中，依据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。

例如，商店的售货员在接待顾客时，能热忱地同顾客打招呼，介绍货物，推举货物。顾客能清晰地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢，本文，来源。大。考，吧.幼师网;意。

4、游戏评价

引导幼儿自我评价、相互评价。

①谁最动脑筋、想方法，解决了什么问题?即让幼儿主动发觉游戏是怎样进展的?与以前的玩法有什么不同?

②你在游戏中缺少企么材料?下次想玩什么游戏?为什

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