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文档简介

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中班艺术活动方案扮家家

设计意图：

⒈《幼儿园素养教育指导纲要》中的体验表达领域要求中班幼儿能自然、开心地唱歌，能随音乐表演，表达自己对音乐作品的感受和想象。

⒉我班幼儿喜爱唱歌，能用自然的声音开心地唱歌，虽然音域没有明显地扩展，但已能掌控一些旋律或节奏改变略微繁复的歌曲。

⒊孩子特别喜爱玩娃娃家的游戏，喜爱仿照爸爸、妈妈炒菜、做饭，有肯定的生活阅历，将歌曲融于幼儿喜爱的娃娃家游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲开心的心情。选择此歌开展唱歌活动，必定会受到孩子的喜欢。

一、活动目标：

⒈引导幼儿感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

⒉引导幼儿仿编歌词、表演动作。

⒊体验自由创编及同伴合作表演的欢乐，知道父母的辛苦，激发幼儿爱父母的情感。

二、活动预备：

⒈玩"娃娃家'的角色游戏，老师有意识地引导幼儿观测并做"扮家家'的操作动作，体验游戏的开心情感。

⒉将活动室布置成"娃娃家'。

三、活动重难点：

重点：能依据角色较精确地接唱、齐唱。

难点：能仿编歌词。

四、活动过程：

⒈学新歌。

⑴听歌曲录音，请幼儿玩"娃娃家'游戏，援助幼儿理解歌曲的主要内容。渗透情感教育。

⑵老师带领幼儿一起有节奏地随音乐学歌词。

⑶指导幼儿练习说的部分。

⒉用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。(重点)

⑴要求幼儿仔细听清，适时接唱自己唱的部分。

⑵幼儿男女分组整首演唱，要求用自然、好听的声音演唱，发音精确，吐字清晰，并留意自己的表情。老师对幼儿掌控不好的部分进行重点练习。

⒊仿编歌词。(难点)

请小伙伴依据游戏情节编入歌词演唱。

⒋歌表演。

⑴分组合作表演唱。幼儿自由选择角色，找一个爸爸或者一个妈妈或孩子与他一起表演，同伴之间要谦让合作。老师为幼儿录音，请幼儿观赏与别人胜利合作的成果。

⑵听音乐出教室。

活动评析：

1、在活动过程中，老师能大胆创新，转变以前的教学思路，将学习的主动权大胆地放手给孩子。如对唱词的导入"本文。来源:大，考;吧。幼师.网'，老师不是死板地教幼儿死记硬背歌词，而是将歌词奇妙地蕴含在角色游戏、谈话中，提高了幼儿学习的爱好，便于幼儿理解记忆。

2、老师不是以教唱为目的，而是依据目标设计了第四环节，引导幼儿仿编歌词，创编动作，然后进行歌表演，放手让幼儿大胆尝试、自由表现，表达了"幼儿是学习主体'的教育观念，着重培育幼儿的制造力。

3、老师与幼儿的"双主'关系也表达得恰到好处。活动中幼儿始终保持着开心的心情，并对唱唱活动产生了深

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