2023学年完整公开课版《有趣的汉字》

遨游汉字王国遨游汉字王国【教学目标】１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。【教学重点】策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。【教学难点】体会汉字的丰富有趣。

我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。但是，你对汉字有更多的了解吗？

汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程,这其中有很多未解之谜。汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本，韩国等国的文字产生过重要影响。现在，国外学习汉字、汉文的人也越来越多了。汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，中国涌现出了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。有趣的汉字

“有趣的汉字”活动计划

活动时间：x月x日活动地点：x

x家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工：

组长：xx搜集资料：xx

编辑：xx抄写：xx插图：xx

第二小组活动计划时间：11月6日—7日地点：黄韵奶奶家活动内容：丰富而有趣的汉字活动过程：1猜字谜2讲谐音笑话、歇后语3编小报组长：叶曼倩分工：主持：叶曼倩搜集资料：金楚雪编辑：杨元芳抄写：黄韵、何晨阳插图：姚洁凡“汉字演变”小组活动计划组长：黄可馨组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月时间：11月6日地点：唐明月家活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比，可做成表格展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄可馨设计，唐明月用电脑制作例：小组活动计划字谜1：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

谜底：日

字谜2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

字谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

谜底：香谜底：立字谜4：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。谜底：曼我能猜！画谜你也能猜吗？谜底：休谜底：斗字谜5：字谜6：字谜7：一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？谜底：林、杜、刘、孟1、十八相送泪两行（打一字）2、十滴水（打一字）3、失去凡心（打一字）4、失之交臂（打一字）组合法

根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，组成一个字。

汁湘几文1、一把刀，水里漂，有眼睛，没眉毛。（打一动物）2、身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。（打一动物）3、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。（打一植物）4、小时能吃味道鲜，老时能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨节压不弯。（打一植物）象形法

把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。鱼梅花鹿荷花竹笋1、牛儿站在土地上（打一字)2、广植树（打一字）3、圣旨（打一字）4、湿柴（打一字）意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。生床玲沐猜字谜1．一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。2．二十四小时，莫当日字猜。3．一个字，两张口，下面还有一条狗。4．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。5．一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。6．高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。7．有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（磨）（旧）（哭）（驼）（明）（郭）（也）猜字谜8．一点不出头。9．十字尾巴弯弯，算算数目少三。10．十个哥哥力量大，一切困难都不怕。11．多出一半。12．一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。13．三面有墙一面空，一个小孩坐当中。14．一人住在山旁边，从来没有见过面。15．再会。（术）（七）（克）（岁）（迷）（匹）（仙）（观）（1）外甥打灯笼----（2）孔夫子搬家----（3）小葱拌豆腐----（4）上鞋不用锥子----（5）四月的冰河----（6）隔着门缝吹喇叭---照旧(舅)净是输(书)一清(青)二白真(针)好开动(冻)了名(鸣)声在外(一)谐音歇后语A一连三座庙──B石头蛋腌咸菜──C腊月天气──D关公打喷嚏──猜一猜妙（庙）妙（庙）妙（庙）一言（盐）难尽（进）动（冻）手动（冻）脚

自我吹嘘（须）一天下了三场雨——一头栽到煤堆里——烟锅里炒芝麻——学理发碰到大胡子——秀才的手巾——小木匠干活——练一练缺少情﹙晴﹚意霉﹙煤﹚到顶了小气﹙器﹚难题﹙剃﹚包输﹙书﹚东一句﹙锯﹚，西一句﹙锯﹚半两棉花------------秃子打伞------------马店买猪------------反穿皮袄------------盐店里谈天----------张天师过海不用船----龙王爷搬家----------免谈（弹）无法（发）无天没那事（市）装佯（羊）闲（咸）得没事做（咸）自有法度（渡）厉害（离海）

一个乡里开会，，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”（同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”（现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了,大家都用大碗吧）

谐音笑话一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。”

她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”

她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？”

耳朵在此

新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！”店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……”于是便将腊耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了！”知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了！”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里！”

有一次老师批改作文，有一位同学在作文中写道：昨天妈妈带我去了植物园，好大的榕树，树干好粗，要三个人联合起来才能抱住，我大吃一斤……

老师给出的评语：海量，海量，没人拦你……同学们你能说说你发笑的原因吗？1940年大汉奸汪精卫成立伪政府时，有人送了他一幅对联。上联是：昔具盖世之德，下联是：今有罕见之才。这幅对联看上去是在夸赞汪精卫，实际上，上联中的“盖世”与“该死”是谐音，下联中的“罕见”与“汉奸”是谐音，连起来就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。对联请大家说说谐音在哪里？刘伶饮尽不留零贾岛醉来非假倒两船并行，橹速不如帆快八音齐奏，笛清难比箫和

相传明朝文学家杨慎中状元后，从水路乘船返家视亲，行至一河水较窄之处，恰巧遇到武状元所乘之船。双方互争先后，结果都不能前行。为此双方发生争执，武状元对杨说，你是文状元，一定擅长对句，我乃一介武夫，就出一个上联，你如果对上来了，我就尾随在你的船后而行；你如果对不上来，就要让我先行。杨慎自负文才，一口便答应了对方的提议。于是武状元乃出上联：

两舟并行橹速不及帆快此联是武状元巧用谐音，既指物又论人。以“橹速”谐三国时东吴名臣“鲁肃”，以“帆快”谐西汉初期名将“樊哙”，意思是说“文不及武”。杨慎一时难寻对句，不得不让自己的船尾随武状元之后。后来，直到他儿子结婚、鼓乐齐鸣之时，他才把困绕多年的联语对出来了：

八音齐奏笛清怎比箫和下联以“笛清”谐北宋大将“狄青”，以“箫和”谐西汉名相“萧何”，狄青与萧何相比，萧何更胜几筹。杨慎终于找到了“武不及文”的下联，了却了平生一大憾事。上联：「橹速」谐「鲁肃」，「帆快」谐「樊哙」。下联：「笛清」谐「狄青」，「箫和」谐「萧何」。檐下蜘蛛一腔丝意

庭前蚯蚓满腹泥心一腔“思”意，满腹“你”心很明显，这是“思念你”的艺术化表达。因荷而得藕

有杏不须梅

明代文学家程敏十岁时，以神童被推荐到京城。宰相李贤见他聪明，想招他为婿，但又不知他有无真才实学。于是，李请程来家作客吃饭时，指着桌上果品出联考他：因荷（何）而得藕（偶）小程猜到李之用意，对出下联：有杏（幸）不须梅（媒）“荷”与“何”，“藕”与“偶”，“杏”与“幸”，“梅”与“媒”，分别都是同音，用双关语表达各自的心意，寓意巧妙准确，李贤从小程对出下联一事，认定程敏才思敏捷，便将女儿许配给他。两猿截木山中，这猴子也敢对锯匹马陷身泥内，此畜生怎得出蹄

童子打桐子，桐子落，童子乐丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌

此联为戏谑之作，上联为一人所出，“对锯”与“对句”谐音；下联是另一人反唇相戏，“出蹄”与“出题”谐音。

月朗晴空今夜断言无雨

风寒露冷来晚必定成霜下联：「成霜」谐「成双」。昨夜敲棋寻子路

今朝对镜见颜回六七八九二三四五横批：缺一少十谐音古诗

竹枝词

唐刘禹锡

杨柳青青江水平，

闻郎岸上踏歌声。

东边日出西边雨，

道是无晴却有晴。子路，即孔子的弟子，又可解为「棋子的路数」。颜回，即孔子的弟子，又指「面颜的真容」。莲（怜）子心中苦；梨（离）儿腹内酸。

莲子心中苦；梨儿腹内酸。狗啃河上（和尚）骨--苏轼

水流东坡诗（尸）--佛印

苏轼和佛印的故事:苏轼在船上看见河岸上的狗啃骨头，对佛印大笑，佛印赶忙将手里的苏轼题字的扇子丢到水里，他们的动作成了一幅对联:

谐音小故事“侍郎是狼”与“尚书是狗”清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏的人，马上意识到和珅是在辱骂自己，就不动声色地回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”谐音小故事某食店广告—与食俱进,食全食美某蚊香广告—默默无蚊太阳能热水器广告—随心所浴自行车广告—乐在骑中去痘药物广告—战痘青春,趁早下斑,请勿痘留谐音广告食食食蚊浴骑痘斑痘痘汉字的来源

从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。

关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。

最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。

汉

字

的

来

源结绳说八卦说河图洛书说仓颉造字说其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结，进行记忆和讲述，以传给后人。

还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如，有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火（表示“我要找你”。这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。

人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。

当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着眼，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立……

还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。我能用自己的话讲一讲这个传说。

传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等形状或动态，创造了文字。就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。自读填空：人类早期长期没有文字，为了帮助表达、记忆等，曾经用过

、

等方法，但都很不方便，局限性在于使“

”。传说是

从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。他创造的汉字，形态多样，意思丰富，受到人们的欢迎。仓颉造字仓颉造字（二）

相传仓颉在黄帝手下当官。那时，当官的可并不显威风，和平常人一样，只是分工不同。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这人挺聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了谱，难得出差错。可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。当时又没有文字，更没有纸和笔。怎么办呢？仓颉犯难了。

仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。但时间一长久，就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当，而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了好几年。

黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来愈多，年年祭祀的次数，回回狩猎的分配，部落人丁的增减，也统统叫仓颉管。仓颉又犯悉了，凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了。怎么才能不出差错呢？

这天，他参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。果然，把事情管理得头头是道。

黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法，全推广开了。就这么，形成了文字。

仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称赞他，他的名声越来越大。仓颉头脑就有点发热了，眼睛慢慢向上移，移到头顶心里去了，什么人也看不起，造的字也马虎起来。

这话传到黄帝耳朵里，黄帝很恼火。他眼里容不得一个臣子变坏。怎么叫仓颉认识到自己的错误呢？黄帝召来了身边最年长的老人商量。这老人长长的胡子上打了一百二十多个结，表示他已是一百二十多岁的人了。老人沉吟了一会，独自去找仓颉了。

仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默地坐在最后，和别人一样认真地听着。仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前问他为什么不走。

老人说：“仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？”

仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊重他，很高兴，催他快说。

仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默地坐在最后，和别人一样认真地听着。仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前问他为什么不走。

老人说：“仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？”

仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊重他，很高兴，催他快说。老人说：“你造的‘马’字，‘驴’字，‘骡’字，都有四条腿吧？而牛也有四条腿，你造出来的‘牛’字怎么没有四条腿，只剩下一条尾巴呢？”

仓颉一听，心里有点慌了：自己原先造“鱼”字时，是写成“牛”样的，造“牛”字时，是写成“鱼”样的。都怪自己粗心大意，竟然教颠倒了。

老人接着又说：“你造的‘重’字，是说有千里之远，应该念出远门的‘出’字，而你却教人念成重量的‘重’字。反过来，两座山合在一起的‘出’字，本该为重量的‘重’字，你倒教成了出远门的‘出’字。这几个字真叫我难以琢磨，只好来请教你了。”

意，竟然教颠倒了。

老人接着又说：“你造的‘重’字，是说有千里之远，应该念出远门的‘出’字，而你却教人念成重量的‘重’字。反过来，两座