第一课 情绪系列一 我的情绪我做主 （教学设计）-二年级心理健康下册通用版_第1页
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第一课情绪系列一我的情绪我做主（教学设计）一、学科背景二年级心理健康下册通用版二、教学目标1.知识目标认识自己的情绪，了解情绪的种类和表现形式。学会正确地表达自己的情感，避免情绪暴发。学会运用积极策略调节自己的情绪，使情绪得到更好的管理。2.能力目标能够清晰地表达自己的情感和需求。能够通过沟通、换位思考等方式解决情绪困扰。能够运用积极策略调节自己的情绪。3.情感目标培养学生的情绪意识和情感表达能力。培养学生的情绪管理能力，使其在生活中更加自信和幸福。三、教学内容和过程1.导入（10分钟）通过一段小视频或故事，引出情绪管理的重要性及其对生活的影响。让学生描述主人公的情绪及其表现形式，并引导学生思考自己的情绪和表现形式。2.认识情绪（20分钟）讲解情绪的定义和种类，并通过图表等方式向学生展现不同情绪的表现形式和影响。以小组为单位，让学生扮演不同的情绪角色，进行表演和猜测。3.情感表达（20分钟）分组练习情感表达，通过角色扮演和情境演练等方式，让学生感受到积极的情感表达所带来的好处。教师引导学生讨论如何用适当的语言和方式表达自己的情感，特别是在与家人和朋友的交往中。4.情绪调节（20分钟）通过教师的演示和学生的实践，介绍一些常见的情绪调节策略，如呼吸练习、肌肉放松等，并进行操作练习。让学生自己提出其他的情绪调节策略，并根据实际情况进行讨论和分享。5.总结（10分钟）教师带领学生自我总结今天的学习成果，并进行反思。让学生识记心理填空：我的情绪我做_______。四、教学方法情景教学法艺术体验法亲子游戏法五、教学评价1.考核方式小组表演策略运用实践课堂口头表达、思维导图等形式2.评价标准观察学生表现情况，总结其情绪认知的水平、情感表达的技巧和情绪调节的应用能力。通过小组表演和策略运用实践评价学生的合作能力和创新能力。对学生的课堂表达和思维导图进行评分，评估学生的自我表达能力和思考能力。六、教学资源表情符号情绪识别表布偶娃娃七、教学反思本节课通过多种方式让学生了解自己的情绪，学会情感表达和情绪调节，提高了他们的情绪认知和情绪管理能力。但是，在操作练习环节中，由于时间较短，学生的练习效果可能不够理想，可以在后续课程中继

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