大象版三年级上册《科学》全一册全部课件（共26课时）

倒立的小丑准备单元倒立的小丑你们见过倒立的小丑吗？

关于“倒立的小丑”，你能提出哪些感兴趣的问题呢？问题银行序号存入问题存入时间提取时间1这种倒立的小丑是谁发明的？2小丑为什么能倒立在钢丝上？3怎样才能让小丑更不容易掉下来？4这种小丑是怎样制作的？……选择能探究的问题针对我们选择的问题3，

说一说自己的假设问题3：怎样才能让小丑更不容易掉下来？

假设要有依据，请用下边的句式来描述自己的假设。我的假设是

，因为

。

假

设

假设1：如果给小丑每只手上固定一个重物，那么小丑就更不容易从钢丝上掉下来。

假设2：假如增加小丑手臂的长度，小丑应该就更不容易从钢丝上掉下来。

假设3：......选择一个假设，用实验的方式来验证。实验目的探究给小丑每只手上固定一个重物，小丑是否更稳定。

假设给小丑每只手上固定一个重物，那么小丑就更不容易从钢丝上掉下来。实验材料卡纸剪刀磁铁吹风机钢丝实验现象实验结论小丑更稳定了，风吹也不摇晃了。给小丑的手掌对称的地方各贴上一个环形磁铁，小丑更稳固。实验目的探究增加小丑手臂的长度，小丑是否更稳定。

假设假如增加小丑手臂的长度，小丑应该就更不容易从钢丝上掉下来实验材料

卡纸剪刀棉线彩笔实验现象实验结论小丑能稳稳的立在彩笔上，一点也不摇晃延长小丑的手臂，小丑更稳固

猜想和假设不一定正确我们的猜想和假设可以用实验来验证，

面对有说服力的证据，要勇于调整自己的观点。我们的发现提出问题（可探究、科学）作出假设实验得出结论我们经历的探究过程小

结1给小丑的手掌对称的地方各贴上一个环形磁铁，小丑更稳固。2延长小丑的手臂，小丑更稳固你能解释这些物体为什么不倒的原因吗？支点重心“重心”比“支点”低，物体就稳定。手掌对称的地方各贴上一个环形磁铁支点重心人手里拿着向下弯曲的长棍，相当于增加了手臂的长度,长棍两边还有重物“重心”比“支点”低，物体就稳定。重心不倒翁下边比较重，重量基本都集中在下边“重心”低，物体就稳定。不一定降低正确感谢聆听第一单元小小气象员1.测量气温同学们，你知道今天的气温是多少吗？问题1：怎样测量气温？问题2：气温的单位是什么？

人体感官对物体的大小、轻重和冷热的感觉通常是不准确的，需要科学仪器来帮助进行测量。物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。气温计是测量温度的科学仪器。认识气温计℃学会在正确的角度观察气温计读数时，眼睛要平视液面温馨提示：同学们在户外测量气温时，一般选择室外没有阳光直射，通风的地方以小组为单位，将课下测量的数据转化成表格气温记录表测量地点测量时间气温/℃室外通风处

08:001610:0012：0014：0016:00实地测量：1.小组在校园内通风背阴处，进行气温测量。以小组为单位，将测量的数据转化成表格分析气温变化折线图：上图中，一天当中的气温变化趋势：8时至14

时气温上升，14时至16时气温下降；气温最高的时间是

14

时，气温是23摄氏度一、提出的问题气温用什么仪器测量？气温的单位是什么？二、气温计使用规则三、气温观测记录表四、观测结果一天的气温中，14点时最高。课外延伸气象工作者是如何测量气温的呢？气象工作者要测量气温当然也离不开气温计，气温计放置在百叶箱中，防止其被太阳直射，又能保证自然通风的环境。百叶箱不仅要避免阳光直射，而且还要避免受地面反射大的光和热的影响。由于草坪上的光和热的反射影响最小，因此百叶箱一般都架设在草坪上。单位刻度液柱玻璃泡102-30~50℃没有阳光直射通风×√×平视冷热程度摄氏度℃测量气温感谢聆听第一单元小小气象员2.辨认风向如何判断风的方向呢？风向是以风吹来的方向为准还是以风吹向的方向为准呢？风向是指风吹来的方向。比如北风是从北向南吹的风，东南风是从东南向西北吹的风。认识风向北南西东西北东北东南西南西风北风东南风风向：风吹来的方向。（8个）风向图说一说有什么方法判断风向？北西南东1.根据旗面飘动的情况辨别风向。旗面向西飘动，说明风是由东向西吹，此时为东风。2.用风向标来测量风向风向标是测量风向的科学仪器，风向标箭头的指向就是当前的风向。北西南东风向标的箭头指向东边，此时为东风制作简易风向标制作：1.在吸管两端纵向剪出长约1厘米的缝隙。2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的尾翼，将它们分别插入吸管两端的缝隙中，并固定好。制作：3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔上的橡皮中，使吸管能自由转动。用我们制作的风向标测定风向，并记录观测结果。测定方向时，要用一段时间内出现最多的风向作为观测结果。可以借助指南针确认方向。风向记录表测量时间测量地点风向08:00操场北风吹来八测定风向相同东北指南针感谢聆听第一单元小小气象员3.判断风力大小思考一下，引起两幅图片的主要区别是什么呢？风有时大有时小，那我们平时如何判断它的大小呢？风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小

风既有方向，又有大小。一般来说，风速越大，风力也越大。

我们一般根据风速的大小把风力的大小分为18个等级，最小的是0级，最大的为17级。风力等级0级烟柱直冲天1级轻烟随风偏2级轻风拂脸面3级叶动红旗展4级风吹飞纸片5级小树随风摇6级举伞有困难7级迎风走不便8级风吹树枝断9级屋顶瓦片动10级拔树又毁屋11级、12级陆上很少见点兵点将，快问快答我说几级，你说顺口溜。我说顺口溜，你说几级。比如：六级，举伞有困难。举伞有困难，六级。你来表演我来猜

某位同学表演一个情景，其他同学来猜。表演之前说出自己要表演的事物，比如，树，人……气象台用风力计来测量风力的大小做一个简易风力计材料超市：①量角器②直尺③黑笔④棉线⑤乒乓球⑥透明胶带设计制作：大风微风中风1.我该如何使用材料制作风力计？2.我的具体步骤：第一步做什么……第二步做什么……制作过程：1.分别沿着量角器的30度、60度和90度刻度线画一条黑线。2.将直尺的底边与量角器上90度刻度线对齐，并将直尺与量角器粘在一起。3.将棉线的一端固定在乒乓球上，另一端固定在量角器的中心点。活动：测量风力大小在校园中用简易风力计测量风力，并判断风力的大小。大风微风中风烟柱直冲天叶动红旗展小树随风摇举伞有困难风吹树枝断力量的大小风力计感谢聆听第一单元小小气象员4.云量与降雨量是晴天还是多云呢？怎么知道下了多少雨呢？云量与天气云块占全部天空面积的多少叫云量，我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。不同的天气晴云量不超过二成少云云量不超过四成多云云量不超过八成阴天云量超过八成降雨量和降水量

降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透而积聚的深度，通常以毫米为单位。降雨强度等级表降雨强度等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时的总降雨量0.1~9.9毫米10.0~24.9毫米25.0~49.9毫米50.0~99.9毫米100.0~249.9毫米大于等于250.0毫米

降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。某地一年中降下来的雨、雪、冰雹等统统融化为水的量，称为该地一年的降水量。雨量器测量一段时间的降雨量的科学仪器是雨量器。制作简易雨量器材料超市:①直筒玻璃杯②透明塑料尺③双面胶设计制作:1.我该如何使用材料制作雨量器？2.我的具体步骤：第一步做什么……第二步做什么……制作过程:

1.准备一个高约20厘米、平底直筒的透明杯子。

2.将直尺粘贴在杯子外壁上，0刻度线对准杯子内侧底部。活动内容：

以小组为单位，用简易雨量器测量并记录降雨情况。

每天在相同的时间记录每天测量完要倒掉雨量器里的水活动：测量降雨量将测量到的降雨情况记录到降雨量记录表中。时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日降雨量（毫米）52...............多云晴少云阴天20毫米中雨深度毫米云量雨、雪、冰雹24感谢聆听第一单元小小气象员5.制作《气象科普小报》该怎样制作才好呢？要选择一些同学们想要了解的知识。还要配一些图片，这样更直观。版面要生动活泼。天气是指一个地方短时间里的大气状况。观察图片，究究在上学过程中遇到过哪种天气？晴天下雪刮风下雨常见的天气晴多云阵雨阵雪阴雷阵雨雷阵雨伴有冰雹小雨中雨大雨暴雨雨夹雪小雪中雪夜晚晴夜晚多云夜晚阵雨夜晚阵雪大雪暴雪冻雨夜晚扬沙夜晚沙尘暴夜晚雾扬沙尘暴雾无数据常用的天气符号请填写下面的表格天气符号天气状况雨加雪雾晴雷电多云气候是一个地区多年的天气特征。例如，非洲撒哈拉沙漠的气候特点是终年炎热，干燥少雨。不同的气候昆明四季如春沙漠干燥少雨北极冰天雪地天气与气候的区别天气气候概念一个地方_______的阴晴风雨、冷热的大气状况一个地方_______的天气平均状况时间短时间长时间稳定性时刻在变化，很不稳定一般变化不大，比较稳定短时间多年常见的气象灾害台风暴雨高温寒冷大霉灰霾雷雨大风冰雹道路结冰森林火险气象灾害是指大气对人类的生命财产和国民经济建设及国防建设等造成的直接或间接的损害。暴雨造成的洪涝危害城市发生内涝山区发生泥石流暴雨预警符号暴雨黄色顶警信号：12小时内降雨量将达50毫米以上。暴雨黄色预警信号：6小时内降雨量将达50毫米以上。暴雨橙色顶警信号：3小时内降雨量将达50毫米以上。暴雨红色预警信号：3小时内降雨量将达100毫米以上。等级IV级III级II级I级颜色蓝色黄色橙色红色严重性和紧急程度一般较重严重特别严重暴雨来临前的防范措施1.关注气象部门关于暴雨的最新预报。2.暴雨来临前，低洼地区的居民应在房屋门口放置挡水板或堆砌土坎。3.市政和物业管理人员应及时清理城市、小区的排水设施，保持排水管道畅通。安全注意赶快进屋不能站在树下避雨不用湿手去操作电器“电老虎”摸不得路上远离脱落的电线不用湿布擦带电的电器以小组为单位，制作《气象科普小报》，贴在教室的展示墙上，大家阅读并交流体会。活动：制作《气象科普小报》短时间晴雪雨多年干燥少雨天气AC感谢聆听第二单元动物的特征1.动物的繁殖哇，好多鸽子…...鸽子怎么繁殖后代？小鸽子是母鸽子生的吗？鸽子吃什么？仔细观察，及时记录3412名称鸽子繁殖方式食物外形特征卵生玉米、麦子、谷物等身体表面有羽毛、有翅膀等。鸽子胚胎逐日发育图鸽妈妈产出的卵，要经过大约17天的孵化。随后鸽宝宝就会破壳而出。1.我们还见过哪些动物的宝宝？2.它们是怎样出生的？下面哪些动物生小动物的方式与鸽子相似？哪些与鸽子不同呢？与鸽子的繁殖方式相同与鸽子的繁殖方式不同请按照繁殖方式给它们分类并填写记录表请按照繁殖方式给它们分类并填写记录表请按照繁殖方式给它们分类并填写记录表请按照繁殖方式给它们分类并填写记录表在母体内发育到一定阶段后才出生的动物由脱离母体的卵孵化出来的动物猴子鱼猫蛇牛鸭子猪蜻蜓

像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫胎生动物。

像鸡、金鱼这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫卵生动物。企鹅是胎生还是卵生？卵生蝙蝠是胎生还是卵生？胎生

小鸡孵化分自然孵化和人工孵化。鸡孵化期约21天，7天照蛋，18天落盘，一般受室温影响，可能出现提前或延迟孵化。自然孵化，由母鸡孵蛋，可以省去人工，并且提供适宜的温度和湿度，不过不适合大规模孵化鸡蛋。而适宜的温度和湿度控制可直接影响到鸡蛋的孵化率。因此选择恰当的孵化技术，通过人工控制孵化环境可以提高鸡蛋的孵化率。小鸡的孵化小鸡孵化示意图脱离母体的卵母体哺乳卵生17感谢聆听第二单元动物的特征2.鸟类的特征观察：鸽子的外形特点和生活习性，有哪些?观察小提示：(1)它的胆子很小，我们在观察时尽量要安静一些。(2)认真观察它的外表，边观察边记录。鸽子的特征记录表1234通过产____繁殖。身体表面覆盖____。用_____取食。有一对______。卵羽毛喙翅膀下列动物与鸽子有哪些相同的特征？鸟类

像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫做鸟类。下列动物哪些是鸟类？哪些不是？请说明理由。蝙蝠不是鸟类，蝙蝠没有羽毛，不生蛋，是哺乳动物。蜻蜓不是鸟类，蜻蜓没有羽毛，是昆虫。白鹤是鸟类，有羽毛，有翅膀，用喙取食，卵生的动物。寒号鸟不是鸟类，是复齿鼯鼠，属于哺乳动物企鹅是鸟类，有羽毛，有翅膀，用喙取食，卵生的动物。喙翅膀√羽毛√××感谢聆听第二单元动物的特征3.动物的分类超市里的商品怎么摆放的？分类是把某些特征相似的事物归到一起的科学方法。

在对事物进行分类之前，要仔细观察和研究事物，了解事物的特征。试着根据动物的特征给它们分类

幼崽靠哺乳生存的动物应该是一类。

在水中游的都是鱼类吗?

蜜蜂和蝴蝶都会飞，却又不像.....我们常见的动物分为鸟类、哺乳类、鱼类、昆虫类。选择一类动物，利用学到的知识与方法观察它们的特征。我们小组研究哺乳类动物的特征。身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸一般胎生，哺乳。哺乳动物鱼类动物大多身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，终生生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。昆虫类动物身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。鲸属于哪一类动物？说说它的特征。鲸是哺乳动物，用肺呼吸，胎生。企鹅属于哪一类动物？说说它的特征。企鹅是卵生动物，有羽毛，卵生。恒定肺胎生乳汁鳃水中卵生头胸腹三卵生感谢聆听第二单元动物的特征4.动物的一生说一说鸽子的一生经历了哪些阶段？鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直到死亡等阶段。这些阶段构成了鸽子的生命过程。其他动物有怎样的生命过程？我想知道蝴蝶的生命过程。我想知道金鱼的生命过程。人的生命过程是怎样的?蝴蝶的一生经历了：蝴蝶交配蝴蝶产卵蝴蝶的卵蝴蝶幼虫蝴蝶的蛹蝴蝶破茧蝴蝶的成虫蝴蝶的一生卵幼虫蛹成虫人出生后经历了婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年等阶段。蚕蛾家蚕的卵家蚕家蚕的蛹家蚕的一生：卵幼虫蛹成虫雌、雄蝗虫交配蝗虫的受精卵蝗虫的幼虫蝗虫的成虫蝗虫的一生：卵幼虫成虫

动物的一生要经历出生、生长发育、成熟、衰亡的生命过程。

成熟的动物能够繁殖下一代。卵孵化卵幼虫蛹成虫婴儿幼儿少年老年出生生长发育成熟成熟蛹成虫感谢聆听第二单元动物的特征5.珍稀动物中国特有物种，被称为“国宝”，“活化石”。国家一级保护动物大熊猫珍稀动物

白鳍豚为国家一级保护动物，是我国特有的珍稀水生哺乳动物，有“水中大熊猫”之称。白鳍豚

扬子鳄是我国特有的一种鳄鱼，是世界上濒临灭绝的鳄鱼品种之一。扬子鳄

金丝猴是国家一级保护动物，主要分布在中国、越南和缅甸。金丝猴麋鹿是我国特有的世界珍稀动物，为我国一级保护动物。麋鹿过去曾经是野生动物，大概在清朝才濒临灭绝。如今通过放养，中国已重新建立了麋鹿的自然种群。麋鹿已经灭绝的动物新疆虎于1916年灭绝台湾云豹于1972年灭绝豚鹿于1960年灭绝普氏野马于1947年灭绝地球上的动物不断减少会造成什么后果?动物不断减少会导致物种灭绝!就像以前的恐龙一样……还会造成生态不平例。甚至人类也无法生存……珍稀动物不断减少或灭绝可能造成的后果：导致物种灭绝中断食物链破坏生态平衡威胁人类生存动物为什么会灭亡呢？动物灭绝的原因是多方面的森林资源的过度开采渔业资源的过度捕捞野生动物的乱捕滥杀环境污染外来物种入侵草原的过度放牧我们该如何保护珍稀动物？说说自己的想法。保护珍稀动物的方法建立自然保护区迁地保护（动物园）人工养殖、繁殖，抢救濒危物种。小组合作，制作保护动物的宣传报！大熊猫白鳍豚扬子鳄金丝猴感谢聆听第三单元溶解的秘密1.不一样的溶解高锰酸钾在水中的溶解观察高锰酸钾的外形特征，你发现了什么？★颜色：_________________★状态：_________________紫黑色，有光泽固体小颗粒用药匙取少量高锰酸钾放入水中，通过观察，你有什么发现？

注意：高锰酸钾具有腐蚀性，要用药匙取放。高锰酸钾溶液也不能直接接触。把高锰酸钾放入水中，会马上下沉，而且一边下沉一会形成紫色的线条，非常漂亮，真的像烟花似的。最终整杯水变成紫红色的，高锰酸钾完全溶解了。不同物质在水中的溶解过程将下列物质分别放到水中，观察它们在水中的溶解情况，并用文字或者图片的方式记录下来。①白糖②小苏打③洗衣粉④食用色素⑤盛水烧杯实验过程1.从材料超市中取少量的白糖、小苏打、洗衣粉和食用色素，分别放入水中。2.以小组为单位，观察这些物质在水中的溶解情况。3.将这些物质在水中的溶解情况，用文字或画的方式记录下来。材料刚入水2分钟4分钟6分钟白糖

小苏打

洗衣粉

色素

完全溶解完全溶解完全溶解完全溶解溶解的特征1.物质变成肉眼看不见的微粒。2.刚入水时一边下沉，一边向水中各部分扩散溶解。3.被溶解的物质均匀的分散在水中。归纳总结相同点和不同点被溶解的物质最终都均匀地分布到水中。有的物质溶解得快，有的溶解得慢。腐蚀钥匙紫继续不能均匀白糖食盐小苏打感谢聆听第三单元溶解的秘密2.溶解与搅拌冲糖水时我们为什么都习惯搅拌一下呢？搅拌对物质溶解快慢有什么影响？说一说自己的假设和理由。我的假设我的理由搅拌能加快白糖溶解冲药、咖啡都会摇晃或者搅拌一下搅拌能加快白糖溶解白糖消失的快……怎样验证自己的假设呢？对比实验设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。要怎样做才能保证实验结果的公平、准确？可变条件与不可变条件对照表实验条件烧杯的大小水的温度水的多少白糖的多少搅 拌可变条件不可变条件√√√√√注：在相应的空格内打“√”。实验步骤①准备两份相同质量的白糖；②同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中；③搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌；④分别观察记录完全溶解所需时间。搅拌

不搅拌实验现象实验结论实验记录表糖很快就溶解完了糖溶解的时间很长搅拌可以加快白糖在水中的溶解速度。搅拌也能加速其他物质在水中的溶解吗？选择不同的物质继续实验，并记录观察到现象。食盐小苏打味精物质在水中的溶解情况记录表物质搅拌，溶解的速度（快/慢）不搅拌，溶解的速度（快/慢）食 盐小苏打味 精快快快慢慢慢实验证明：

搅拌可以加快物质在水中的溶解。水的温度食盐水是否搅拌大于可以已有的经验所学知识可以不可以感谢聆听第三单元溶解的秘密3.溶解与加热还是溶解得太慢了，怎样能更快一点呢？★除了搅拌，还有其他方法可以加快物质在水中的溶解吗？热水冲奶粉热水冲感冒颗粒实验材料2个烧杯、100ml热水、100ml冷水、白糖实验设计（填序号）相同条件_______________不同条件_______________白糖量；②水量；③水温；探究问题：升高水温能加快白糖的溶解吗？猜想假设：升高水温能加快白糖溶解。①②③实验步骤：1.准备两份相同质量的白糖。2.分别加到同样多的热水和冷水中。3.静置不动，观察比较白糖溶解的快慢。4.将结果记录下来。实验记录表加热

不加热实验现象实验结论糖很快就溶解完了糖溶解的时间很长加热可以加快白糖在水中的溶解速度。加热也能加速其他物质在水中的溶解吗？选择不同的物质继续实验，并记录观察到现象。食盐小苏打味精物质在水中的溶解情况记录表物质加热，溶解的速度（快/慢）不加热，溶解的速度（快/慢）食 盐小苏打味 精快快快慢慢慢实验证明：

加热可以加快物质在水中的溶解。均不搅拌食盐水水的温度大于慢快搅拌加热研碎感谢聆听第三单元溶解的秘密4.溶解的多与少好甜啊！如果我一直往水里加白糖，糖水会不会一直变得更甜呢？100毫升水中到底能溶解多少克食盐呢？探究问题：100毫升水能溶解多少包10克装的食盐？实验材料：烧杯，100毫升水，10克装食盐若干包，玻璃棒，量筒。我们都用100毫升水来实验。每次放入1包10克的食盐。为什么不能一次放入好几包呢？那样如果溶解不完......实验步骤：在100毫升水中放入1包

盐，搅拌至完全溶解后，放

入第2包，待完全溶解后，

再放入第3包......直至食

盐不再溶解为止。

观察记录表物质食盐100毫升水能溶解的包数3包其他物质在水中的溶解多少呢？选择不同的物质继续实验，并记录观察到现象。白糖小苏打味精观察记录表物质食盐白糖味精小苏打100毫升水能溶解的包数3包20包7包1包实验证明：物质在100毫升水中溶解的量是有限的，不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是不一样的。完全溶解330有限的不一样的感谢聆听第四单元流动的空气1.空气占据空间说说为什么粉笔盒里还能再放进去粉笔吗？水杯里还能再倒进去水吗？你认为，空气会占据空间吗？把杯子扣入水中后，纸会湿吗？压杯入水实验步骤：1.揉成纸团，粘在杯底；2.竖直倒扣，水面没过杯底；

3.从侧面观察杯中水位；4.竖直拿起杯子，擦干观察。纸团湿了吗？按乒乓球入水1.将纸团换成乒乓球，放在杯中；2.竖直慢慢按入水中，水面没过杯底；3.从侧面观察杯中乒乓球的位置；4.每个同学进行一次实验；5.在记录单中记录水位和乒乓球位置。思考交流

这个实验中，你观察到了什么现象？

乒乓球在杯子的什么位置？想一想1.杯子里除了少量水和乒乓球还有什么东西？怎么证明？2.如果不移动杯子，想让乒乓球浮起来，有什么办法？杯子扎孔（1）按住小孔，把装有乒乓球的杯子竖直慢慢按入水中。（2）松开手指再按住杯口，一松一按，从侧面观察水位的变化，并在记录单上画出实验现象。用虚线表示水位。1.乒乓球位置有什么变化？2.水位有什么变化？3.我们松开按压的手以后小孔处有什么现象？4.如果把乒乓球换成纸团，纸团会湿吗？扎孔和不扎孔的现象有什么不同？原因是什么？实验二（不扎孔）：空气能占据空间实验三（扎孔）：_____________占据了杯子的空间。_____________占据了杯子的空间。乒乓球和空气乒乓球和水空气占据着空间，并且充满各处。√√气球被吹大很多,且小孔处有气泡冒出感谢聆听第四单元流动的空气2.会上升的热空气人们为什么会把排风口设在窗户的上部？提出自己的假设。想一想，怎样去验证自己的假设。实验1转动的纸蛇材料超市①卡纸②安全剪刀③细线④蜡烛1.在一张白色的卡纸上画出一条螺旋状的蛇，并沿着线条剪下来。2.用细线把纸蛇悬挂起来，并放到蜡烛的上方，保持一定的高度。3.观察比较蜡烛点燃前后纸蛇发生的变化，并试着解释现象产生的原因。实验2放飞塑料袋1.两人将轻薄的透明塑料袋展开，另一人用电吹风向口袋内吹热风。1.使用蜡烛时请注意安全，防止烧伤自己或他人。2.“放飞塑料袋”实验可以在老师的协助下进行，并且注意不要让电吹风的高温部分靠近手和塑料袋。温馨小贴士2.等一会儿，观察塑料袋会发生什么变化。3.仔细观察塑料袋的变化，并试着解释现象发生的原因。从这两个实验中我们发现，热空气会上升。热风变鼓上升落下来高处热空气会上升不转动转动感谢聆听第四单元流动的空气3.空气的流动下列图片反映了空气的哪些特点？思考一下暖气片在使用的过程中周围空气有什么变化？动手实验把线香放在演示盒的出口处，分别观察在点燃蜡烛和未点燃蜡烛的时候，线香的烟是如何流动的？(老师为各组进行指导)《空气的流动》实验记录单蜡烛点燃前后，线香的烟会怎样运动?请在下图中画出来。

在刚才的实验中你们观察到了哪些现象呢？结论:

热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。风门的作用是什么？向上进入“房间”较冷的空气上升周围较冷的空气多一些旺一些感谢聆听第四单元流动的空气4.大自然里的风在大自然里，我们是否能观察到空气流动的现象呢？春天，杨树飞絮，流动的空气能把飞絮吹到很远的地方。大自然里流动的空气就是风吧？想一想，是谁让大自然中的空气流动起来的？我奶奶说风是风婆婆吹出来的，我觉得肯定是假的。我认为和空气受热会上升有关。我也这么认为，一个地方的空气受热上升后，其他地方的冷空气就会……哪些地方的空气容易受热呢？热空气冷空气大自然里的空气为什么会流动？这主要和大自然中不同地方的空气受热不均有关。大自然中的空气受热不均的原因有很多。比如，白天陆地上的岩石、土壤在太阳的照射下温度升高得快，而海水的温度升高得慢。这样，陆地上气温高，海洋上气温低，陆地上空气受热上升，海洋上的冷空气就会沿着海面水平流向陆地，这样就形成了风。热凉海洋陆地白天的风（海风）热空气冷空气

到了晚上，陆地上的气温下降得快，会比海洋上的气温低。那么晚上的空气会怎样流动？请把空气流动的路径用箭头画出来。凉热夜晚的风（陆风）海洋陆地大自然里也有空气流动的现象，空气流动会形成风。√√空气流动受热不均感谢聆听第四单元流动的空气5.我们来制造风人们有时需要利用工具制造出风来做一些事情。思考下，下面几张图中的工具是怎么制造出风的？橡胶气吹球电风扇捏橡胶插电，扇叶转动抽拉式灶台鼓风机抽拉风箱插电，转动生活中，还有哪些方法可以制造出风来？风是“好”还是“坏”？开个辩论会，说说我们的理由。风的好处：夏日使人凉爽风力发电加速吹干衣物植物播种风的坏处：冷风使人寒冷大风吹倒庄稼大风影响航船大风引起灾害同学们，你们见过这种巨大的风车吗？它们是用来发电的。风能是无公害的能源之一，而且风能取之不尽，用之不竭。在缺燃料、交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，非常适合利用风力发电为人们的日常生活提供便利。洗耳球风力灭火机风箱鼓风机事实夏天吹风扇可以解暑；风力发电;吹干衣服;帮植物传播种子等冬季寒风刺骨;大风吹倒庄稼；海上风暴破坏船只；龙卷风摧毁房屋感谢聆听第五单元奇妙的声音1.声音是怎样产生的观察下面物体发声时的共同点，想一想，声音是怎样产生的。探索1：橡皮筋是怎样发出声音的？

拉伸皮筋能否发出声音，弹拨皮筋能否发出声音？橡皮筋的声音是怎么产生的？橡皮筋来回做往返运动发出声音探索2：更多物体是怎样发出声音的？轻轻拨动轻轻敲击敲击上方提示：可以用手轻轻触碰正在发声的物体。敲击鼓面，鼓发出声音，放在鼓面上的纸屑在跳动，说明鼓面被敲击后在上下做往返运动。按住钢尺在桌面上的部分，拨动钢尺伸出桌面的部分，能看到它在上下做往返运动。1、在水槽中放入一定高度的水；2、用未击打过的音叉和击打过的音叉分别轻轻接触水面；3、观察水面有什么不同。观察到未击打过得音叉水面平静，击打过的音叉水花四溅一个物体（比如鼓面、钢尺、橡皮筋等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。物体振动——产生声音振动停止——声音消失声音产生的原因我们的发声器官鼻腔气管咽喉左主支气管左肺上叶左肺下叶肺脏右肺右主支气管发声水面激起大量水花不发声水面平静停止停止振动振动停止感谢聆听第五单元奇妙的声音2.声音的传播声音是怎样传播的呢？做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的？通过棉线传播，说明固体可以传播声音声音在不同物质间的传播小组成员交流观察到的现象，说一说这种现象说明了什么？能听到声音，声音主要通过桌面传播，声音可以通过固体传播。声音越来越小，说明声音可以在气体中传播，声音不能在真空中传播能听到声音，说明液体可以传播声音，每个方向的人都能听到，说明声音传向各个方向。小鱼生活在水中，拍掌受到惊吓，说明声音可以通过液体传播声音的传播需要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。弱听不到了能不能能能能能四面八方可以可以感谢聆听第五单元奇妙的声音3.声音的高低变化声音有高有低。声音的高低和节奏变化形成了音乐的旋律。影响声音高低变化的因素是什么呢？观察竖笛、古筝的高音区和低音区高音区低音区低音区高音区★不同的物体振动时，发出的声音有什么不同呢？★物体的振动与声音高低的关系是什么？思考实验：探究影响声音高低变化的因素实验目的尺子伸出长短，声音高低变化我的猜想尺子伸出的越多，音高越高。实验方法将尺子伸出桌面6cm，拨动尺子。将尺子伸出桌面9cm，拨动尺子。将尺子伸出桌面12cm，拨动尺子。实验结论尺子伸出桌面长度（厘米）我听到的音高我看到的振动快慢音高的变化规律6cm9cm12cm高快中中低

慢尺子伸得越长，音高越低，振动越慢。音高用高、中、低来描述。振动快慢用快、中、慢来描述。实验目的尺子伸出长短，声音高低变化我的猜想尺子伸出的越多，音高越高。实验方法将尺子伸出桌面6cm，拨动尺子。将尺子伸出桌面9cm，拨动尺子。将尺子伸出桌面12cm，拨动尺子。实验结论尺子伸得越长，振动越慢，音高越低。尺子伸得越短，振动越快，音高越高。物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。结

论慢低快高钢尺伸出桌面的长度每次按压钢尺的高度振动的快慢快慢低低高

感谢聆听第五单元奇妙的声音4.声音的强弱变化影响声音强弱变化的因素是什么呢？钢琴声时强时弱，真是优美动听。实验1：钢尺的研究振动物体振动幅度声音强弱钢尺轻轻拨用力拨小弱大强实验