人教版九年级化学第十单元作业设计docx

PAGEPAGE1初中化学第十单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称化学九年级第二学期人教版酸和碱单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1酸碱与指示剂的作用几种常见的酸课题一(P50-52)2浓硫酸的腐蚀性酸的化学性质课题一(P53-54)3几种常见的碱碱的化学性质课题一(P55-56)4中和反应及其在实际的应用课题二(P60-61)5溶液酸碱度的表示法pH课题二(P61-64)二、单元分析（一）课标要求课标要求:了解酸碱指示剂的变色规律；介绍了几种常见酸和碱的性质及用途；能说明酸和碱各有其相似性质的原因；了解盐酸,硫酸,氢氧化钠和氢氧化钙的性质；知道酸和碱的主要化学性质和用途；能设计实验进行验证，形成研究一类物质性质的思路与方法；酸和碱之间发生的反应———中和反应；中和反应在实际中的应用；了解检验溶液酸碱性的基本方法；知道溶液酸碱性对人体键康和农作物生长的影响。（二）教材分析1.本单元内容结构如下：浓盐浓盐浓酸物性盐酸硫的途调节壤酸性处理厂水用于疗生活氢氧氧钙化性质常见碱碱的性氢氧钠氢化的途盐酸稀酸化性质酸的性中和应应用常见酸酸碱的表示法发生中和应氢氧钠物性质溶溶的pH2.内容分析一步介绍了酸和碱之间发生的反应———中和反应以及中和反应在实际中的应用，和溶液的酸碱度等。法。（三）学情分析学生学习了酸和碱的有关知识，对探究物质的性质的方法有了一定的了解，究体验，对于设计实验方案、观察记录实验现象、得出结论都有了一定的经验，质的归纳总结能力还有所欠缺，通过本单元的学习，能力将得到提高。三、单元学习与作业目标有不同的性质，使学生对酸和碱的性质有初步的了解。2.从微观的角度来说明，酸和碱为什么会各自有相似的性质的原因。际中的广泛应用。四、单元作业设计思路分层设计作业；每课时均设计基础性作业和发展性作业；基础性作业面向全体，体现课标，题量1或2题，要求学生必做；1化学科学本质识结构，如图1所示。再根据课时目标设计相关作业，如图2所示。大概念化学科学本质 物质的性质决定用途学科大概念物质的性质决定用途常见的酸与酸的性质常见的碱与碱的性质常见的酸与酸的性质常见的碱与碱的性质盐酸硫酸酸碱指示剂中和反应及其应用氢氧化钠氢氧化钙碱的化学性质酸的化学性质核心大概念性浓气盐味酸无色易挥发有刺激

应处改用应处改用理良于工调医厂节疗废土与水壤日的常酸生碱活性蚀白性色，块俗状称、易潮解，有腐白色粉末、腐蚀性、俗称与与与酸非酸反金碱应属指氧示化剂物作反用应腐稠腐稠浓蚀、硫性吸酸及水性其性质稀、：释脱无水色性无、味粘反应与碱反应与金属单质、金属氧化物与酸碱指示剂作用常规练习基础性作业{整合运用作业设计体系

思维拓展个性化作业发展性作业{实践性作业{ 探究性作业如图2五、课时作业第一课时（课题一酸和碱与指示剂的作用 几种常见的酸）待事物。作业1（基础性作业）用下列方法能一次性鉴别稀盐酸、蒸馏水、石灰水的是()A.通入二氧化碳 B.滴加紫色石蕊溶液C.滴加酚酞溶液 D.闻气味1.参考答案：B2.时间要求（1分钟）3.评价设计错选错选；错选D,对上述三种液体的性质认识不清4.作业分析与设计意图让学生了解酸碱与指示剂的作用，能认识生活中一些液体的酸碱性。作业2（发展性作业）答下列问题:（1）A中示数,原因是浓盐酸会挥发出气体。中示数变大,说明浓硫酸具有性,可作为某些气体的1.参考答案：（1）变小HCl（或氯化氢）（2）吸水干燥分钟）3.评价设计前结构单点结构多点结构关联结构扩展结构无意义或空白答案能知道浓盐酸具有挥发性能知道浓盐酸的挥发性会导致溶液的质量减小能知道盐酸是氯化氢气体的水溶液能从化学式子的构成等方面正确写出化学式无意义或空白答案能知道浓硫酸具有吸水性能知道浓硫酸的性质能知道物质的性质决定物质的用途浓硫酸的脱水性是把氢元素和氧元素原子个数按2:1脱去4.作业分析与设计意图学生理解浓盐酸和浓硫酸的性质。第二课时（课题一浓硫酸的腐蚀性 酸的化学性质）化学与人类生活的密切关系，培养学生学习化学的兴趣。作业1（基础性作业）食醋里通常含有3%-5%的醋酸(CH3COOH),食醋与鸡蛋壳反应生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。下列说法不正确的是()A.产生的气体是二氧化碳B.醋酸能使紫色石蕊溶液变蓝C.醋酸属于酸D.不宜用铁制容器盛装食醋1.参考答案：B2.时间要求（1分钟）3.评价设计错选错选错选D，没有弄清楚活泼金属的化学性质。4.作业分析与设计意图在我们身边。作业2（发展性作业）化学晚会上,小豆把一张白纸的正反两面向大家展示清楚后,用电吹风的热风吹白纸片刻,不一会儿,白纸上出现了一只小黑猫,大家惊奇不已。你知道这是怎么回事吗?请你用学过的化学知识解释:（1）小豆事先用画了一只猫。（2）使白纸上出现小黑猫的物质是,说明该物质具有性,该性质属于物质的(填“物理”或“化学”)性质。1.参考答案：（1）稀硫酸（2）浓硫酸腐蚀或脱水化学2.时间要求（2分钟）3.评价设计前结构单点结构多点结构关联结构扩展结构无意义或空白答案知道浓硫酸的脱水性知道稀硫酸没有脱水性知道稀硫酸由于水分的蒸发也会变成浓硫酸能知道稀硫酸有哪些重要的化学性质无意义或空白答案只知浓硫酸的腐蚀性能知道酸都有腐蚀性能知道浓硫酸有很强的腐蚀性能知道实验中用到的浓硫酸是如何稀释的4.作业分析与设计意图知道盐酸和浓硫酸重要的性质及用途，在实验时注意安全。第三课时（课题一几种常见的碱 碱的化学性质）氧化钙的腐蚀性及使用时的注意事项，了解酸和碱具有相似化学性质的原因。究欲，提高学生学习化学的兴趣。作业1（基础性作业）作业内容下列关于氢氧化钠的描述中错误的是()A.对皮肤有强烈的腐蚀作用B.其水溶液能使石蕊溶液变红C.能去除油污,可作炉具清洁剂D.广泛应用于肥皂、纺织、印染等工业1.参考答案：B2.时间要求（1分钟）3.评价设计错选A，对氢氧化钠的性质认识不清；错选C和D，对氢氧化钠的用途认识不清4.作业分析与设计意图使用氢氧化钠溶液时要十分的小心，培养学生做实验时要遵守实验室的规则。作业2（发展性作业）氢氧化钠、氢氧化钙是两种常见的碱。（2）可作为某些气体干燥剂的是。用氢氧化钙溶液检验二氧化碳,反应的化学方程为。1.参考答案:（1）OH一（2）氢氧化钠固体（3）Ca（OH）2十CO2=CaCO3↓十H2O2.时间要求（2分钟）3.评价设计前结构单点结构多点结构关联结构扩展结构1无意义或空白答案知道离子符号的书写方法能书写常见的离子符号从元素组成和化合价的角度书写离子符号从物质构成的角度知道多种离子符号的书写2无意义或空白答案能知道氢氧化钠易潮解知道氧化钙、浓硫酸、氢氧化钠都可以作为干燥剂从物质能吸收水或与水发生反应角度考虑作为干燥剂要求不能与被干燥的气体发生反应3无意义或空白答案能正确书写氢氧化钙与二氧化碳反应的化学方程式能知道澄清石灰也是氢氧化钙溶液氢氧化钠溶液也能与二氧化碳发生反应检验二氧化碳用澄清石灰水吸收二氧化碳用氢氧化钠溶液4.作业分析与设计意图见碱的重要性质及用途。第四课时（课题二中和反应及其在实际的应用）化学与社会的密切联系，增强社会责任感作业1（基础性作业）作业内容下列反应属于中和反应的是()A.2HCl+CuO=CuCl2+H2OB.Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2OC.2NaOH+CO2=Na2CO3+H2OD.Zn+CuSO4=CuSO4+Cu1.参考答案：B2.时间要求（1分钟）3.评价设计错选A，对化合物的分类认识不清楚；错选C，对化合物酸的认识不清；错选D，没有掌握置换反应及中和反应的概念。4.作业分析与设计意图希望学生能准确的判断化合物中的氧化物酸中反应物一定是酸和碱，中和反应属于复分解基本反应。作业2（发展性作业）氢氧化钠溶液与盐酸反应的化学方程式为。如图是该反应的微观示意图,则该反应前后没有发生变化的离子有；从微观角度看,该反应的本质是：。1.参考答案：2NaOH十HCl=NaCl十H2ONa水（H十十OH一=HO）22.时间要求（2分钟）3.评价设计

十、Cl

一氢离子与氢氧根离子结合生成前结构单点结构多点结构关联结构扩展结构作业2无意义或空白答案能书写个别反应方程式能书写常见的中和反应的化学反应方程式在一定范围内能正确书写相应的化学反应方程式了解中和反应的实质是氢氧根离子跟氢离子结合生成水4.作业分析与设计意图掌握中和反应的概念，能从微观角度理解中和反应的实质。第五课时（课题二溶液酸碱度的表示法pH）课时目标：知道溶液酸碱度的表示方法，会用pH试纸测定溶液的生活中一些常见物质的pH试纸测定物质的生活和人体健康的密切联系。作业1（基础性作业）下列有关测定氢氧化钠溶液pH的实验操作或描述正确的是()A.用镊子夹取pH试纸直接伸入氢氧化钠溶液中测量B.用洁净干燥玻璃棒蘸取氢氧化钠溶液滴到pH试纸上,再与比色卡对照C.用蒸馏水将pH试纸润湿,再用滴管吸取氢氧化钠溶液滴到pH试纸上测量D.用pH试纸测得该氢氧化钠溶液的pH为12.61.参考答案：B2.时间要求（1分钟）3.评价设计错选pH湿pH试纸，会使溶液的酸性或碱性减弱；错选D，不知道用pH试纸测量的结果是整数。4.作业分析与设计意图能正确使用pH试纸测定溶液的pH。作业2（发展性作业）一些食物的pH如表所示:食物苹果汁葡萄汁牛奶玉米粥pH2.9-3.33.5-4.56.3-6.66.8-8.0（1）苹果汁和葡萄汁相比较,酸性较强的是,它能使紫色石蕊试液变成色。,对于胃酸过多的人,空腹时最宜食用上述食物中的；在医疗上,治疗胃酸过多的药物之一“胃舒平”,其主要成分是氢氧化铝,请写出它与胃酸应的化学方程式:（3）酸雨是当今世界面临的一个重大的环境问题。正常的雨水呈弱(填“酸”或“碱”)性,原因是(写出相关的化学方程式),酸雨是指pH<酸雨的危害很多,如土壤酸化、等。农业上常用来调节酸性土壤。参考答案：(1)苹果汁红(2)盐酸玉米粥Al（OH）3十3HCl=AlCl3十3H2O(3)酸CO2十H2O=H2CO35.6腐蚀建筑物(或毁坏森林）熟石灰2.时间要求（2-3分钟）3.评价设计PAGEPAGE11前结构单点结构多点结构关联结构扩展结构1无意义或空白答案能根据pH值判断溶液的酸度能根据pH值判断溶液酸碱度在一定pH范围内比较溶液的酸碱度据pH值准确的判断溶液的酸碱度，并掌握指示剂变色的情况2无意义或空白答案能知道人体中胃酸的成分能知道人体中胃酸的成分和胃酸过多的人不宜食用酸性物质能知道利用中和反酸过多症能知道中和反应在生活和生产中的其他应用3无意义或空白答案知道正常雨水呈酸性知道正常雨水的pH值及其原因知道酸雨的pH以及酸雨的危害能知道酸雨形成的主要气体和对加强空气的质量监测的意义4.作业分析与设计意图了解生活种一些物质的生活、人体健康的密切联系。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容作业1：19世纪末，酸碱电离理论：电离时生成的阳离子全部是H十的化合物叫酸，电离时所生成的阴离子全部是OH号，回答相关问题：4阳离子：Na十H十NH十Ca2十4阴离子：OH一Cl一SO2一CO2一4 3（1）请写出酸的化学式：（2）请写出碱的化学式：1．参考答案：（1）HClH2SO4H2CO3（2）NaOHNH4OH（或NH3·H2O）Ca（OH）22.时间要求（2分钟）3.评价设计前结构单点结构多点结构关联结构扩展结构无意义或空白答案书写个别酸的化学式能书写几种酸的化学式在一定范围书写酸的化学式能书写陌生酸根离子构成酸的化学式无意义或空白答案书写个别碱的化学式能书写几种碱的化学式在一定范围书写碱的化学式能书写陌生阳离子构成碱的化学式4.作业分析与设计意图是否能从宏观元素的视角和微观粒子的视角认识化学。作业2：阅读下面材料，回答问题否则紫罗兰会被腐蚀，所以他把花放在一盆水里浸泡。束紫罗兰。让实验者准备更多的杯子，在每个杯子里放一种酸，并注入一些水，成了淡红色，过了一会儿，全都变成了红色。答。（1）文中的“白雾”指的是。溶液变。（3）化学是一门以为基础的科学。1．参考答案：（1）挥发出来的HCl气体与空气中的水蒸气结合形成的小液滴PAGEPAGE13（2）石蕊红色蓝色（3）实验2.时间要求（3分钟）3.评价设计前结构单点结构多点结构关联结构扩展结构1无意义或空白答案浓盐酸的挥发性雾的形成原因HCl与水结合形成小液滴