初中语文教材梳理

第一篇教材梳理字词梳理（七年级上册）文言文知识梳理（七年级上册）字词梳理（七年级下册）文言文知识梳理（七年级下册）字词梳理（八年级上册）文言文知识梳理（八年级上册）字词梳理(八年级下册)文言文知识梳理(八年级下册)字词梳理（九年级上册）文言文知识梳理（九年级上册）字词梳理（九年级下册）文言文知识梳理（九年级下册）第一篇教材梳理字词梳理七年级下上册考点直击辨析多音字多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：1．读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。如“将”：jiāng(可作动词或副词等)，动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng(名词)，作“将帅”或“大将”解；qiāng(动词)，作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”(请你别生气)。2．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，扁平物上下两面之间的距离小，跟“厚”相对，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò，薄荷(专有名词)。3．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予、给养。4．方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tè，差忒(差错之意)；tuī(方言)，风忒大、房子忒小(忒：太)等。chī

níng

yū

lǚ

guō

shù

bèng

zhàn

bēi

fǔ

zhuì

jǐ

diàn

jué

zhuó

zǔ

tī

tuì

chú

èchou

niàng

chéng

qī

hé

chà

zhuì

wù

bǐ

nüè

dì

nì

chán

bì

qī

pìn

bì

jiāo

wā

chān

liàng

luán

bì

lǒng

yán

qī

ráo

lǎ

zhān

kǎi

二、根据拼音写汉字。诱huò(

)shùn(

)间chuò(

)泣收liǎn(

)训jiè(

)纳hǎn(

)fán(

)密洗zhuó(

)扒qiè(

)寂liáo(

)贪lán(

)bǐng(

)告慷kǎi(

)蹂lìn(

)鞭cè(

)shē(

)望wǎn(

)转liáo(

)亮磅bó(

)清liè(

)喧xiāo(

)静mì(

)憔cuì(

)荡yàng(

)sè(

)缩脸jiá(

)分qí(

)dǎo(

)告愚chǔn(

)滑jī(

)kuàng(

)野惑瞬啜敛诫罕繁濯窃寥婪禀慨躏策奢宛嘹礡洌嚣谧悴漾瑟颊歧祷稽旷蠢三、成语积累。1．完成成语。头晕目(

)心(

)肉跳忍(

)不禁得失之(

)繁(

)急管红灯(

)酒回(

)无穷具体而(

)心旷神(

)多(

)善感(

)然长逝问心无(

)(

)如其来险象(

)生坚(

)不拔一(

)半语花枝招(

)繁花(

)叶(

)朋引伴轻飞(

)舞闲情(

)致(

)高望重春华秋(

)海枯石(

)(

)窣作响断(

)残腿(

)首挺立无可(

)回神(

)广大兴高(

)烈形影不(

)各得其(

)眩惊俊患弦绿味微怡愁猝愧突迭韧言展嫩呼曼逸德实烂窸肢昂挽通采离所2．根据所给的意思写出相应的成语。(1)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。(

)(2)形容办事非常认真，就连最细微的地方也不马虎。(

)(3)指动物中弱者被强者吃掉。(

)(4)指记忆或技能超过别人。(

)(5)形容一下子明白过来。(

)(6)别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。(

)小心翼翼一丝不苟弱肉强食更胜一筹恍然大悟随声附和(7)眉头舒展开了，眼睛里含着笑意。形容高兴愉快的样子。(

)(8)抑制不住自己的感情。(

)眉开眼笑情不自禁文言文知识梳理七年级上册考点直击作家作品沈复(1763—？)，字三白，号梅逸，长洲(今江苏苏州)人，清代文学家。代表作《浮生六记》。蒲松龄(1640—1715)，字留仙，又字剑臣，别号“柳泉居士”，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家。代表作《聊斋志异》。中心思想《童趣》通过对童年生活“物外之趣”的描述，充分表现了少年儿童神奇的联想和稚气烂漫的情趣。文言知识文言字词的特殊读音。1．通假字不读假借字的音，读本字的音。如“不”通“否”，读音为“fǒu”。2．破音异读。这样的读法现在有两种情况：一种是用作不同的意义和词性时，有不同的读音。如“说”，做动词或名词表示“解说”“理由”等意思时，读“shuō”；做动词表示“劝说”的意思时，读“shuì”。3．古代专有名词一般按传统字音读。古代专有名词是指姓氏名、人名、族名、国名、地名、官职名、器物名和其他特殊称呼，如“尉迟(yùchí)”等。4．文言文字词在某些情况下的固定读法。如“衔远山，吞长江，浩浩汤汤(shāngshāng)”。lì

hámɑ

强僵僵硬脖子项目正方向名词活用作动词，鞭打名词活用作动词，飞舞超出事物本身抬鸟鸣原来是我看景象神情想象用把7．关键句子翻译。(1)昂首观之，项为之强。______________________________________(2)舌一吐而二虫尽为所吞。______________________________________8．请写出出自本课的成语。_______________________________________________9．课文理解。(1)作者在文中讲述了哪三件具有“物外之趣”的事情？_________________________________________________抬头观看，连脖子都变得僵硬了。

舌头一吐两只虫子都被它吃掉了。明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷观蚊成鹤、神游山林、鞭打虾蟆。(2)联系生活实际，你认为怎样才能发现“物外之趣”，成为一个有情趣的人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________在生活中，要仔细观察，做生活的有心人，还需要大胆地

有情趣的人。

想象和思考，只有做到这些，才能发现物外之趣，成为一个

考点直击作家作品孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是春秋末期著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被后人誉为“圣人”。《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，由孔子弟子及再传弟子辑录而成。

中心思想《论语》是一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。所选的十则，以精练的语言、从不同的角度谈了学习方法、求知态度和修身做人的道理。文言知识文言文的句读。1．根据“云、曰、问”等表对话关系的动词的用法特点断句标点，确定引号的上下限。2．根据文言文中一些固定结构断句标点。文言文存在大量固定结构，如“不亦……乎”“孰与……乎”等，掌握了这些固定结构的句式特征，断句标点就很容易。3．根据文言虚词的位置特点及其作用断句标点。如“也、矣、焉”等常用在陈述句的末尾；“乎、耶、欤、邪”等常用在疑问句的末尾；“哉、夫”等常用在感叹句的末尾。4．根据文言文的修辞特点断句标点。文言文中常常运用对偶、排比、反复、对比等修辞手法，为我们断句标点提供了依据。yùn

wǎng

dài

xǐng

chuán

女汝你知高兴聪明旧的，原来的

事故，故障

把……作为认为智悦说名词活用作状语，按时名词活用作状语，每天形容词活用作名词，旧的知识；新的体会意动用法，以……为耻形容词活用作动词，看齐发怒，生气反省真诚，诚实迷惑刚强，勇毅停止凋谢施加每天太阳可以凭借能够按时常常表承接，然后表转折，可是表并列，并且他们的大概，也许了解领悟通“智”，聪明16．关键句子翻译。(1)温故而知新，可以为师矣。___________________________________________________(2)择其善者而从之，其不善者而改之。_________________________________________________________________________________________________________17．请写出出自本课的成语。______________________________________________________________________________________________________________________________________温习旧知识后能有新的理解与体会，可以凭借(这个)做老师了。

(我)要选择他们的长处来学习，看到自己有他们的短处就要改正。

温故知新见贤思齐择善而从任重道远死而后已一日三省不亦乐乎三人行，必有我师己所不欲，勿施于人18．课文理解。(1)课文所选的十则语录，论述了哪几个方面的内容？每个方面请各举一例。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)孔子学说的核心是什么？“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”这些话的意图是什么？_________________________________________________三个方面：学习方法，如“温故而知新，可以为师矣”；求知态度，如“三人行，必有我师焉”；为人处世，如“己所不欲，勿施于人”。“仁”。鼓励其弟子为实现“仁”的理想而奋斗。(3)

“温故而知新，可以为师矣”与“三人行，必有我师焉”这两种观点是否矛盾？请阐述理由。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：不矛盾。因为“温故而知新，可以为师矣”阐述的是关于学习方法的问题，而“三人行，必有我师焉”阐述的是学习的态度。考点直击作家作品刘义庆(403—444)，南朝宋政权文学家，彭城(今江苏徐州)人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。《世说新语》原名《世说》，是六朝志人小说的代表作，鲁迅称之为“名士底教科书”。中心思想《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事，在一次家庭聚会中，谢道韫表现了突出的文才。《陈太丘与友期》讲述了陈元方的故事，表现出元方的聪明过人、明白事理和落落大方，说明“礼”与“信”的重要性，也告诫人们做人要方正。文言知识文言实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。在文言文中，推敲常见的实词的含义有以下几种方法：1．文本迁移法，学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。2．事理检验法，通过常识或所学知识推断词语在文中的含义。3．语境推断法，看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境。4．语法推断法，借助语法知识分析特殊实词的含义。5．互文见义法，同义对应和反义对应。6．成语推断法，在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义。文言虚词虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。下面介绍几种文言虚词词义的推断方法：1．从字形推词义，形声字分声符和意符两部分，其中的意符为推断字义提供了条件。2．从通假字推字义，根据通假字规律，推出本字的含义来。3．根据词语结构推词义，汉语的构词规律是有法可循的，循其构词法可以推断词义。4．填补省略成分推词义，文言文中有些句子的成分被省略，补充省略的内容可以理解字词的含义。5．用析句法推词义，就是利用对句法的分析来确定词类，再据词类去推求词义。对子侄这一代晚辈的统称

儿子与女儿凭借因为

名词活用作动词，下雪

é

nǐ

22．解释下列句中加点的词。(1)寒雪日内集(

)(2)撒盐空中差可拟(

)(3)俄而雪骤(

)(4)公大笑乐(

)23．关键句子翻译。(1)未若柳絮因风起。________________________________________(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。___________________________________________________不如比做风把柳絮吹得漫天飞舞（道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子家庭集会相比不久，一会儿高兴24．课文理解。(1)文章开头“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？__________________________________________________营造了一种温馨和谐的家庭氛围。(2)以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？示例一：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮的颜色是灰白色，风中往往上扬，飞得高而远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达到神似。示例二：“柳絮因风起”好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象和意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉。不否语气词，吗离开到，往回头看照顾名词活用作动词，约定形容词活用作动词，感到惭愧到舍弃信用拉时间副词

通“否”，吗

副词，不能表承接30．关键句子翻译。(1)与人期行，相委而去。_______________________________________________(2)对子骂父，则是无礼。_______________________________________________跟别人约好一起出行，丢下我走了

对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌

31．课文理解。(1)你觉得元方是一个怎样的人？______________________________________________(2)有人认为友人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得友人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________元方是一个聪明、机智、善辩，懂得维护家人，懂得为人之道。示例一：不同意。元方当时才七岁，他能用自己的智慧从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易，我们不能对一个七岁的孩子求全责备。示例二：同意。父亲的朋友已经表示了歉意，应该给他改正错误的机会，人没有不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住别人的错误不放。怀里藏着

考虑

这三种动物都一心想得到它们眼前的利益，却没考虑到它们的身后有祸患啊做事情不要只顾眼前利益，要有远见卓识

花费

买全天下的人们一定认为大王您是能够真心购买千

里的，现在千里马就要到了。招贤纳士要诚心诚意，要尊重人才，给以丰厚的待遇。

字词梳理七年级下册考点直击辨析形近字定义：形近字是指几个字形结构相近的字。特点：形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。(3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。(6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。成语知识定义：所谓成语，是指语言环境中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语一般由四个字组成。特点：(1)结构的相对定型性；(2)意义的整体性；(3)时间和空间的习用性；(4)形成的历史性；(5)内容和形式的民族性。来源：(1)从历史故事中来，如：围魏救赵、完璧归赵、夜郎自大、毛遂自荐。(2)从寓言故事中来，如：守株待兔、亡羊补牢、掩耳盗铃、画蛇添足。(3)从神话传说中来，如：精卫填海、夸父逐日、凤凰涅槃、嫦娥奔月。(4)从古典文学作品中来，如：轻如鸿毛、三顾茅庐、鞠躬尽瘁、扶摇直上。záo

yōng

shú

bǐ

zhàng

dù

cuán

ào

chì

gèn

pài

yì

háo

qì

lán

chóu

chú

shuāi

duó

xǐng

huì

zhàn

càn

dàn

jiá

zhuó

xuàn

níng

qí

yín

lǐn

wú

qìng

shí

zhì

chàng

chěng

nì

jī

liè

二、根据拼音写汉字。菜qí(

)蝉tuì(

)

lí(

)歌shàn(

)笑斑lán(

)怪dàn(

)污huì(

)山diān(

)泛làn(

)dié(

)起深suì(

)pán(

)石滑jī(

)撺duo(

)fú(

)水kàng(

)奋jī(

)绊mò(

)然rǒng(

)杂qiè(

)意颦cù(

)chēn(

)视diān(

)狂吞shì(

)léi(

)弱步lǚ(

)biān(

)骨阴mái(

)怂yǒng(

)jī(

)形抽chù(

)piāo(

)悍畦蜕骊讪斓诞秽巅滥迭邃磐稽掇凫亢羁蓦冗惬蹙嗔癫噬羸履砭霾恿畸搐剽三、成语积累。1．完成成语。来(

)汹汹九(

)连环亦(

)如是扑(

)迷离锋芒(

)露家喻户(

)妇(

)皆知马革(

)尸鞠躬尽(

)兀兀(

)年潜心(

)注气(

)斗牛一反(

)往(

)人注目一(

)即合忘(

)所以(

)色当行(

)咤风云浑身(

)数尽态极(

)息息相(

)坚持不(

)风(

)露宿闷闷不(

)洋洋得(

)念念有(

)(

)打细算精疲力(

)疲惫不(

)(

)武扬威(

)心忡忡(

)不及待势曲复朔毕晓孺裹瘁穷贯冲既惹拍乎本叱解妍通懈餐乐意词精竭堪耀忧迫卷土(

)来死(

)其所养精(

)锐腰(

)背痛相得益(

)齐心(

)力头(

)眼花(

)往直前孜孜不(

)一尘不(

)(

)下断语(

)(

)来迟眼花(

)乱(

)序井然石(

)天惊(

)(

)众生重得蓄彰协晕勇倦染妄缭秩破芸芸姗姗酸2．根据所给的意思写出相应的成语。(1)位置偏僻，很少有人来。(

)(2)人声喧闹，就像锅里的水沸腾一样。(

)(3)比喻有恒心，有毅力。(

)(4)胸中充满了正义的愤恨。(

)(5)赞美看到的事物好到了极点。(

)(6)十分恐惧的样子。(

)(7)不满意或不高兴的神情。(

)(8)话讲得很乱，没有条理。(

)(9)无论是进还是退，都是在困境之中。(

)(10)比较起来，略微好一些。(

)人迹罕至人声鼎沸锲而不舍义愤填膺叹为观止毛骨悚然怏怏不乐语无伦次进退维谷略胜一筹文言文知识梳理七年级下册考点直击作家作品王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，封荆国公，又称“王荆公”，世称“临川先生”。抚州临川(今江西抚州)人。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。林嗣环(1607—约1662)，字铁崖，号起八，福建晋江人。著有《铁崖文集》《岭南纪略》等。中心思想《伤仲永》借方仲永由一个五岁能诗的神童，因“不使学”而终至“泯然众人”的故事，说明后天教育对成才的重要性，教育人们要汲取教训，勤奋学习，更快更好地成长。《口技》描写口技人用各种不同的声音，异常逼真地模拟出一组有节奏、有连续性的生活场面，表现了我国民间艺人的高超技艺。文言知识文言文翻译“六字诀”(一)1．“换”，就是替换，常见的是用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。2．“删”，就是删除。比如“沛公之参乘樊哙者也”可以翻译为“沛公的侍卫樊哙”。因为“者也”是句尾助词，无需译出。另外，还有好多文言虚词在句中只起其语法作用，只要不影响原意，翻译时也可以直接删除。扳攀牵，引写书籍代词，这判断词yè

mǐn

意动用法，对……感到惊奇意动用法，认为……有利可图意动用法，以宾客之礼相待名词活用作状语，每天属于有人比停止6．关键句子翻译。(1)自是指物作诗立就。___________________________________________(2)令作诗，不能称前时之闻。_____________________________________________7．课文理解。(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段？___________________________________________________(2)方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？_______________________________________________________________________________________幼年时期天资过人；少年时期大不如前；青年时期泯然众人。

他的父亲唯利是图，目光短浅，没有让仲永接受良好的后天教育。让他作诗，不能与以前的名声相当了。

从此指定物品让他作诗，立刻就能完成。坐座座位听见用鼻子嗅即使虽然跑行走大腿

yè

hōu

yì

屁股形容词活用作动词，擅长名词活用作动词，说出名词活用作动词，举行宴会适逢，正赶上都，全稍微夹杂喂奶乳头极消失手指指出14．关键句子翻译。(1)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。__________________________________________________________________________________(2)俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。_______________________________________________________________________________________________全场的客人没有一个不伸长脖子，偏着头，微笑着，默默地赞叹，认为表演得好极了。一会儿，有成百上千的人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千的狗汪汪直叫。15．课文理解。(1)文章多处描写观众的反应，有何意图？_______________________________________________(2)为什么开头和结尾都要提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”？_______________________________________________________________________________________________________从侧面来表现口技表演的精彩和表演者技艺的高超。一方面前后照应，另一方面用简单的道具从侧面表现口技表演者技艺的高超。

考点直击

作家作品《山海经》是先秦重要古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书，全书共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》8卷，《大荒经》5卷。具体成书年代及作者已无从考证，普遍认为其并非成书于一时，也不是一个作者写的。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。《淮南子》内书21篇，外书33篇，但留传下来的只有“内书”21篇。中心思想《夸父逐日》反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。《共工怒触不周山》，传说中的共工当然不一定实有其事，然而他那勇敢、坚强，愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神，以及我国古代劳动人民可贵的认识自然的探索精神，是值得我们钦佩的。文言知识文言文翻译“六字诀”(二)3．“留”，就是保留，凡是古今意义相同的词以及文言文中的一些基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。4．“补”，就是增补，一般是把单音词变为双音词或补出省略句中的省略成分，需要指出的是：补出的省略成分，要加上括号。

5．“调”，就是调整，对于“宾语前置，定语后置，主谓倒装”一类的古代汉语倒装句，在翻译时要把这些倒置的成分调整过来，否则就不符合现代汉语的语法。6．“变”，就是变通。翻译文言文时，在忠于原文的基础上，可以变通相关的文字。如“波澜不惊”(《岳阳楼记》)，就可译成“(湖面)风平浪静”。黄河

河流跑行走名词活用作状语，向北名词活用作状语，在路上想要大湖到达代词，指代夸父19．关键句子翻译。弃其杖，化为邓林。__________________________________________________20．请写出出自本课的成语。___________________________________________________21．你认为夸父因逐日而丧命，这样做值得吗？请简述理由。_____________________________________________________________________________________________________他遗弃的手杖，化成了一片桃林夸父逐日示例：值得。夸父这一神话人物形象对后世影响很大，他告诉我们应该有宏大的志向和巨大的力量。名词活用作状语，向西北名词活用作状语，向东南碰、撞绳子因此积水lǎo

zhuānxū

25．关键句子翻译。(1)共工与颛顼争为帝。_______________________________________________(2)地不满东南，故水潦尘埃归焉。_______________________________________________26．课文理解。共工为了什么而发怒？造成了怎样的后果？_________________________________________________________________________________________________________共工和颛顼争着做帝王。大地的东南角塌陷了，所以江河流沙朝东南方向流去。与颛顼争做帝王。共工触不周山，改变了天地原先的面貌，打破了天地原有的格局。回家

连词，表顺接

恐怕别人又见到这条两头蛇，杀了它然后埋了。

哪里

回答

用刚才我见到了两个头的蛇，恐怕离开母亲要死了。还没有治理，百姓已经都相信他的仁爱了。他杀蛇、埋蛇，都是为了他人，而没有考虑自己，可见他是一个天真、幼稚，极富有爱心的人。

[注]①甚矣，农之惰也：意思是你这个农民太懒惰了。②解衣：脱下外衣。③未及移时：不到一个时辰。④汗雨：出汗像下雨似的。对……说

农民说：“不是耕田难，而是你的方法错了。”这样

方法

我不知道耕田的方法，你可以给我演示耕田的方法吗？欲速则不达。无论做什么事情都要遵循客观规律，循序渐进，做到有条不紊，不急不躁；如盲目求快，则可能事与愿违。句末语气词，不译

字词梳理八年级上册考点直击辨析同义词同义词是指一种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上的词。汉语的同义词非常多，我们必须了解它们之间的细微差别，善于辨析，从而准确地加以运用。一般说来，同义词存在以下两个方面的差别：1．意义方面的差别。有的同义词的词义所概括反映的对象只是基本相同，它们的所指范围并不完全重合。比如，“书”和“书籍”都指“装订成册的著作”，但前者既可以指个体，也可以指集合体，而后者则只能指集合体。有的同义词的词义所概括反映的对象虽然相同，但在强调的重点方面或达到的程度上却有所不同。比如“改善”和“改进”都指改变原有情况，但前者强调使其更好一些，后者则强调使其进步一些。2．色彩方面的差别。有些同义词的差别主要表现为感情色彩的不同。比如“教师”是中性的，没有什么特别的感情色彩，“教书匠”则是贬义的。有些同义词的差别主要表现为语体色彩的不同。比如“爸爸”和“父亲”理性意义相同，但前者带有口语色彩，后者则带有书面语色彩。qiān

hào

dū

gé

dī

jìn

tɑn

cǎn

xí

lì

jiào

lüè

zāng

mán

cái

piē

wù

sǒng

zhuō

lǎn

chāi

jí

fù

xiè

dàng

kǎn

wù

zhǔ

mú

tā

liáo

zhì

lóu

fù

xū

jué

èjì

qīn

chàng

bì

lòu

yán

chèn

chù

guàn

fēn

áo

wéi

sháo

yǔn

sù

èjiù

fān

二、根据拼音写汉字。阻è(

)俘lǔ(

)恶bà(

)

yāng(

)告zè(

)歪埋zàng(

)jū(

)躬肃mù(

)赞yù(

)晨xī(

)荒miù(

)jiàn(

)忘pī(

)雳chuāng(

)疤pán(

)跚琐xiè(

)tuí(

)唐chóu(

)躇chóu(

)划gān(

)尬yùn(

)育关jiàn(

)斟zhuó(

)jiǎo(

)健yán(

)迟繁yǎn(

)繁zhí(

)cāng(

)俗遏虏霸央仄葬鞠穆誉曦谬健霹疮蹒屑颓踌筹尴孕键酌矫延衍殖伧三、成语积累。1．完成成语。转弯(

)角(

)人现眼月明风(

)永垂不(

)精疲力(

)名(

)其实(

)一无二丰功伟(

)(

)然无存(

)丽堂皇眼花(

)乱四(

)八方大(

)广众失群落(

)穷愁(

)倒鸡零狗(

)绘(

)绘色从容不(

)生死(

)福长途跋(

)(

)风残月巧妙(

)伦别具(

)心重峦叠(

)龙凤(

)祥周而复(

)草长(

)飞活(

)乱跳相(

)无事不解之(

)天衣无(

)(

)聚山林抹丢清朽尽副独绩荡富缭面庭伍潦碎声迫祸涉晓绝匠嶂呈始莺蹦安谜缝啸束手无(

)始(

)不及安家(

)户在(

)难逃五彩(

)斓物竞天(

)日(

)西山变化多(

)策料落劫斑择薄端2．根据所给的意思写出相应的成语。(1)锋利无比，不可抵挡。(

)(2)慌慌张张，不知怎么办才好。(

)(3)看到家庭败落的情况心里感到悲伤。(

)(4)形容雕刻得十分精妙逼真。(

)(5)相差很小，而造成的误差或错误极大。(

)(6)比喻衰老的人或腐朽的事物即将没落。(

)(7)根据各地的具体情况，制定适宜的办法。(

)锐不可当张皇失措触目伤怀惟妙惟肖失之毫厘，差之千里日薄西山因地制宜(8)不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。(

)(9)比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。(

)销声匿迹天衣无缝文言文知识梳理八年级上册考点直击作家作品陶渊明(约365—427)，又名潜，字元亮，号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江西南)人。东晋诗人、文学家、辞赋家、散文家。世称“靖节先生”。他是我国第一位田园诗人。主要作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《归去来兮辞》等。中心思想本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，在这个社会里，没有国家君臣，没有赋税徭役，没有战乱纷争，表达了作者的人生理想。文言知识古今异义——词义的缩小词义的缩小是指演变后的词义所反映的客观事物的范围比原义的范围小。如“金”，先秦泛指金属。到了“铁”“锡”“银”都出现以后，“金”就逐渐地专指“黄金”了。“金”词义范围逐渐缩小。“宫”，上古泛指房屋。“宫”“室”是同义词，先秦都指房屋。秦汉以后，“宫”专指封建帝王的住宅，如“阿房宫”“未央宫”。现在除了某些叫“宫”的旧有名称外，只有某些文化娱乐场所才称宫，如少年宫、文化宫。“宫”的词义范围越来越缩小了。yǎn

tiáo

yì

要邀邀请鲜艳美丽味道香浓交错相通运输和邮电事业的总称妻子和儿女专指男子的配偶与世隔绝的地方毫无出路的境地不要说，（更）不必说表示条件的连词形容词活用作动词，走完形容词活用作名词，战乱名词活用作动词，做标记类都，全邀请标记沿，顺详细地顺着渡口作为向寻找不久舍弃房屋于是竟然再又于是，就终于7．关键句子翻译。(1)村中闻有此人，咸来问讯。__________________________________________________(2)此人一一为具言所闻，皆叹惋。__________________________________________________________________________________8．请写出出自本课的成语。________________________________________________________________________________村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。这个人把自己听到的事情一一详细地告诉了他们，(他们)都感叹惋惜起来。世外桃源落英缤纷豁然开朗鸡犬相闻怡然自乐无人问津9．课文理解。(1)渔人穿过山洞，眼前豁然开朗，展现在他面前的是一派祥和的景象。请你谈谈渔人从哪些方面感受到了世外桃源的美好。__________________________________________________(2)千余年来，中国的读书人，一直把桃花源当成一个洞天福地，这是为什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：自然环境、社会环境、人们生活、社会风尚等方面。示例：桃源社会衣食住行样样不缺，是一个自给自足的小农经济社会；不涉世乱、战祸，不受人世政权管辖；人们怡然自乐。考点直击

作家作品刘禹锡(772—842)，字梦得。彭城(今江苏徐州)人，唐代中晚期诗人、哲学家。世称刘宾客。周敦颐(1017—1073)，北宋著名的哲学家。世称“濂溪先生”。著有《周元公集》。中心思想《陋室铭》将“陋室”喻为名仙、灵龙居处，又比之于诸葛庐、子云亭，于清净闲适、安贫乐道的生活意趣的描写中，体现了作者高洁的情操。《爱莲说》通过对莲花的爱慕与礼赞，表达作者淡泊名利、洁身自好的人生态度，批判追名逐利、趋炎附势的污浊世风。文言知识一词多义——本义所谓词的本义，就是词的本来意义，也就是从记录词的汉字的字形结构上所反映出来的、并且在古代的书面语言材料中得到证明的意义。词的本义不一定是词的原始意义或最早的意义。这是因为在汉字诞生之前，语言早已产生，某个词在口语中刚出现时究竟表示什么意思，我们无法考证。界定的词的本义，是从有记录词的汉字之时算起的，而不是从语言中词的产生之时算起的。词的本义和词的原始意义之间不能画等号。对于一个多义词来说，本义在它的所有含义中，居于中心地位，抓住了本义，其他含义也就容易理解了。xīn

rú

dú

弹奏调换奏乐的声音丝绸和竹子名词活用作动词，出名形容词使动用法，使……扰乱形容词使动用法，使……劳累品德高尚大没有学问的人简陋身体阅读14．关键句翻译。(1)斯是陋室，惟吾德馨。___________________________________________________(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。___________________________________________________15．课文理解。(1)文章是从哪几个方面来写陋室的？___________________________________________________(2)文章最后为什么要以孔子的话来结束全文？___________________________________________________这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。三个方面：自然环境清幽；交往人物不俗；主人情趣高雅。借用孔子的话点明题旨，表现了作者不与世俗同流合污的高洁品质。fán

yū

zhuó

xiè

立植物我给予名词活用作动词，长枝蔓形容词活用作动词，远播只少更加应当20．关键句子翻译。(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。_________________________________________________(2)牡丹，花之富贵者也。_________________________________________________水上、地上各种草木的花，可爱的很多。牡丹是花中富贵的（花）。21．课文理解。(1)作者“独爱莲”的原因是什么？______________________________________________________________________________________________(2)根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。_________________________________________________出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。洁身自好，不与世俗同流合污。考点直击

作家作品郦道元(466或472—527)，字善长。范阳涿县(现在属河北)人。北朝北魏地理学家、散文家。他博览奇书，游历山河，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷，是我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。中心思想《三峡》以凝练生动的笔墨，描写了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，赞颂了河山的壮丽，抒发了对祖国山水的热爱之情。文言知识一词多义——引申义引申义是由本义推演而派生出来的意义。根据与本义关系的亲疏远近可将引申义分为直接引申义和间接引申义。直接引申义是直接由本义派生出来的意义。间接引申义则由本义辗转再引申(即由引申义再引申)而来的意义。古汉语词义引申的一般规律是：由具体到抽象，由个别到一般，由实词到虚词。1．由具体意义引申为抽象意义。例如：“网”的本义只是指“捕鱼鳖鸟兽的工具”，后来引申出“广泛搜求”。2．从个别事物引申到一般事物。例如：“涉”的本义是指“趟水过河”，后来引申为“渡河”。3．由实词到虚词，即实词虚化。例如：“和”的本义是指“应和”。《老子》：“音声相和。”后来引申为“连带”，又由“连带”引申为“与”“同”等。xī

tuān

shù

zhǔ

阙缺中断上帮助有时或许即使虽然实在良好动词活用作名词，飞奔的马形容词活用作名词，清波形容词活用作名词，急流名词活用作动词，结霜顺流而下快高而险延长太阳回声正午因此从如果消失极连接类28．关键句子翻译。(1)两岸连山，略无阙处。__________________________________________________(2)清荣峻茂，良多趣味。__________________________________________________(3)空谷传响，哀转久绝。__________________________________________________两岸都是相连的高山，没有中断的地方。水清，树荣，山高，草盛，实在有许多情趣。空旷的山谷里回荡着猿猴的叫声，悲哀婉转，很久才消失。29．课文理解。(1)本文表达了作者怎样的思想感情？____________________________________________________________________________________(2)分别概括夏、春冬、秋三段时间三峡景物的特点。__________________________________________________(3)文章结尾引用渔者的歌词有何作用？______________________________________________________________________表达了作者对祖国山水风光的热爱之情，寄予了作者对劳动人民的深切同情。夏季：奔放；春冬：清幽；秋季：凄婉。进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。(4)为什么文章不按照春夏秋冬的顺序来写，而是从夏、春冬写到秋？__________________________________________________主要是根据三峡江水的特点来选择写作顺序的。考点直击

作家作品陶弘景(456—536)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人。好神仙之术，爱山水。著有《陶隐居集》。苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士。北宋杰出的文学家和书画家，诗文革新运动的集大成者。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。中心思想《答谢中书书》以清俊的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。《记承天寺夜游》以诗一般的语言描绘了庭院月色的美景，表达了作者解脱世俗、忘情自然的恬淡旷达的思想，同时也流露出内心的悲凉、惆怅和愤懑之情。文言知识古今异义——词义的扩大词义的扩大是指演变后的词义所反映的客观事物的范围比原义的范围大。例如：“诗”，古代专指《诗经》。《论语·为政》：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”现代泛指一般诗歌，词义的范围扩大了。“河”，古代专指黄河。《孟子·梁惠王上》：“河内凶，则移其民于河东。”“河内”指黄河北岸，今河南沁阳一带；“河东”指黄河以东，今山西西南部。汉代以前，“河”的常用义特指黄河，后来泛指一般河流。把一条河的名称扩大成为一般河流的名称，由专称变为通称，今义把古义的范围扩大了。tuí

yù

季节时间消散歇息坠落萎靡不振河流争相交相辉映实在官职名书信欣赏一起34．关键句子翻译。自康乐以来，未复有能与其奇者。__________________________________________________________________________35．课文理解。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情？_____________________________________________________________________________________自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情。qǐn

xìng

门窗户清闲的人无事可做的人名词活用作动词，取乐想到睡觉原来是只是将要于是，就共同、一起高兴的样子40．关键句子翻译。(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横。___________________________________________________(2)月色入户，欣然起行。__________________________________________庭院里月光像积水一样清澈透明，水中藻、荇等水草交错纵横。月光照进门内，(我)高兴地起来走出去。

41．课文理解。(1)贯穿全文的线索是什么？__________________________________________(2)“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的情感？_________________________________________________________________________________________________________月色贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、寻求解脱的豁达……各种难言之情尽在其中。到……去(前往)

给下属(身边的人)

B我们武阳县境内，没有人会捡拾别人丢失在路上的东西(据为己有)，只要你能回原路寻找，丢失的东西一定还在。你自己有县令，怎么到这里来告状呢？

足智多谋、善于治理政务。

热水

告诉

本来多么

///D(如果)为别人着想就做你，(如果)为自己着想就宁可做我！

唉，世上做像蚕这样的人而不做像蜘蛛这样的人很少啊！蚕是指利世不利己，舍身为人的人；蛛是指利己不利世，自私自利的人。作者所提倡的是无私奉献(舍己为人)的精神。字词梳理八年级下册考点直击辨析反义词反义词是指意义相对或者相反的词，它们有很强的精确性和严密性，可以使人们在鲜明的对比下认清事物的性质、特征。构成反义词的要求需谨记。1．词性必须是相同的。如：“坚强——软弱”是由两个形容词构成的。2．词义必须是在同一范围内的。如：“白——黑”是由两个表示颜色的词构成的。3．词不能和它的否定式构成反义词。如：“是——不是”，在“是”前面加上否定词“不”，不能构成反义词。4．多义词可以构成多个反义词。如：“淡——浓、咸、深”，因为“淡”是个多义词，根据不同的意思可构成多个反义词。找反义词的主要方法有：1．词素寻找法。把指定的词语按词素分开，然后找出每一个词素的相反意义的词素，最后将相反的词素合起来就是要找的反义词。2．造句寻找法。先用指定的词说一句话，然后用恰当的反义词换替这个词，如果两句话表达的意思相反，就证明这个词是要找的反义词。3．加“不”字寻找法。先在指定的词前加上一个“不”字，再琢磨表达“不××”意思的一个合适的词语，就是要找的反义词。huì

pōu

jié

jǐ

jì

gù

ju

rǔ

rán

yǒu

bèng

nüè

tà

niè

héng

chǔn

fěi

chì

niù

xiān

kūn

xiáo

bì

shì

tā

pì

xìn

wǎng

niè

sù

ǎi

jiān

pú

rǎng

pín

kuī

móu

shěn

lǚ

lái

hé

pēi

gè

jiù

chóu

tī

jiáo

tuān

miǎo

shì

二、根据拼音写汉字。fēi(

)红yì(

)站不xùn(

)

xī(

)戏chóu(

)备yāo(

)请牢sāo(

)责fá(

)磨cèng(

)qī(

)惨shú(

)师fù(

)盖xī(

)利侏rú(

)迁xǐ(

)jí(

)取消shì(

)tuì(

)色páo(

)哮qǐ(

)首镶qiàn(

)狂wàng(

)顾jì(

)diāo(

)零滑xiáng(

)忌huì(

)蹲jù(

)过yǐn(

)绯驿逊嬉筹邀骚罚蹭凄塾覆犀儒徙汲逝褪咆稽嵌妄忌凋翔讳踞瘾三、成语积累。1．完成成语。油光可(

)抑扬顿(

)

(

)堂大笑翻来(

)去名门(

)族藏污纳(

)(

)立鸡群引人(

)目粗制(

)造诚(

)诚恐(

)然失色神秘莫(

)意趣(

)然(

)如其分无(

)事事郁郁(

)欢(

)然而生花团锦(

)美不(

)收冥思(

)想惊慌失(

)连续不(

)(

)泥带水海(

)山盟长(

)短叹千山万(

)盛气(

)人不动(

)色高深莫(

)不可思(

)精巧绝(

)绵(

)不绝鉴挫哄覆贵垢鹤注滥惶黯测盎恰所寡油簇胜苦措断拖誓吁水凌声测议伦延(

)然一体奇(

)怪状沧海(

)田急中生(

)收(

)甚微误入(

)途(

)目寸光传(

)接代目(

)一切(

)有成竹震耳欲(

)逍(

)法外(

)无其事引经(

)典龙吟凤(

)(

)然起敬(

)机应变合(

)押韵油嘴(

)舌(

)名思义(

)场作戏看风使(

)左右逢(

)孤(

)寡闻浑形桑智效歧鼠宗空胸聋遥若据哕肃随辙滑顾逢舵源陋2．根据所给的意思写出相应的成语。(1)极端厌恶痛恨。(

)(2)理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃庄重的样子。(

)(3)低着头，显得很谦卑恭顺的样子。(

)(4)和同类的事物相比，显出不足。(

)(5)不能得出一致的结论。(

)(6)大家的眼睛都注视着。(

)深恶痛绝正襟危坐颔首低眉相形见绌莫衷一是众目睽睽文言文知识梳理八年级下册考点直击作家作品吴均(469—520)，字叔庠，南朝梁文学家、史学家。宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。著有《宋学士文集》。

中心思想《与朱元思书》抓住富春江山水的特点，表达了对大自然的无限热爱，同时也含蓄透露出作者厌弃尘俗和寄情山水的情趣。《送东阳马生序》叙述了作者青少年时期求学问师的经历和学习态度，阐明了专心致志、刻苦自励对成就学问的重要意义，勉励马生刻苦攻读，以期学有所成。