冬天的小路教案（13篇）

Word版本，下载可自由编辑冬天的小路教案（13篇）冬天的小路教案（1）

活动目标

1、利用观看课件，让幼儿认识冬天的明显特征、植物变化及动物过冬的方法。

2、利用叙述故事，让幼儿自主争论，进展幼儿的语言力量。

3、利用嬉戏活动，激活幼儿熬炼的爱好，培育不怕冷的信念。

活动预备

课件：冬每天气变化、植物变化、动物过冬方式、人们衣着变化、认识冬天的下雪、结冰等冬天的自然情况等。小兔手偶两个、音乐磁带一盘。

活动过程

一、生活导入：

（提问季节，争论天气变化，幼儿知道要穿厚衣服）小伴计你们知道现在是什么季节吗？冬每天气特殊冷，我们出门的时候要怎么样呀/（要穿上厚厚的衣服）那你们认识冬天吗？现在让我们一起来看一看冬天究竟是什么样子的。

二、课件演示：

1、认识冬天的季节特征，植物的变化，动物的过冬方式。

小伴计你们看到了什么？让幼儿自主发言，叙述看到的景象。（老师小结幼儿发言）

2﹑让幼儿争论在冬天怎样才能使自己不冷？

冬天的天气这么冷，我们小伴计怕不怕冷呢？想一想有什么方法能使我们温和起来呢？让幼儿争论：（要穿厚厚的衣服、戴手套、戴帽子、开空调……）

小伴计想了这么多的好方法，为了嘉奖你们，老师请来了几位小客人来给你们表演一个故事——《不怕冷的外套》，故事里告知我们小伴计一个不怕冷的更奇妙的方法，你们想知道是什么吗？听完下面的故事你们就会明白的。

三、结合手偶表演叙述故事：

《不怕冷的外套》，让幼儿认识不怕冷的`隐秘就是做运动。（后附故事）

故事讲完了，你们知道不怕冷的外套是什么吗？（幼儿发言、争论）。引领幼儿不怕冷的外套就是多做运动。

小兔子告知了我们这个奇妙的方法我们感谢小兔子，让我们一起送小兔子回家吧，好不好？带领幼儿排队去送小兔子。

四、在音乐的伴奏下带领幼儿做运动嬉戏——《跟我做》，让幼儿充分体悟到熬炼的乐趣。

1、带领幼儿走出户外。

2、老师引领幼儿是否有的冷（好冷呀！你们冷吗？我们都没有穿外套怎么办呢？谁能帮老师找到不怕冷的外套呢？）

3、让我们一起来给自己找一件不怕冷的外套吧！

随着音乐带领幼儿运动，几分钟后，“小伴计谁找到不怕冷的外套了？”老师摸个别幼儿的脑袋，都出汗了！

五、小结：

小伴计真棒，我们每个人都找到了一件不怕冷的外套。以后天气会越来越冷，我们小伴计应当坚持来幼儿园，英勇的走出户外和老师、小伴计一起熬炼，这样我们的身体会越来越棒的。

附故事：《不怕冷的外套》

下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊！小白兔躲在被窝了睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来就要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。

兔妈妈想了想就自言自语起来：“唉！天也真冷，要穿上姥姥那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀？”小白兔听了很惊奇，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥家真有这么件不怕冷的外套，您穿过吗？”“没有，没有，姥姥说不怕冷的外套是给她的小外孙做的。”

“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈。你快到姥姥家去，把外套拿回来。”“那可不行，姥姥说过的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢！”小白兔一蹦就从被窝了蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

“不行，不行，你去怎么成呢？外面风那么大，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上就像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑了起来。跑呀跑呀，怎么脖子热烘烘的，他就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥观察小白兔，心里可开心了，捡了一个挺大的胡萝卜给他吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”“嗯？哈哈，哪有什么不怕冷的外套！”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套呀！穿上它冻不着，还冒汗呢！”“哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的外套呀，就穿在你的身上吗？”“啊，哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。

小伴计，不怕冷的外套是什么呀，你们明白吗？

冬天的小路教案（2）

【活动目标】

1、引领幼儿感受奇妙的雪景，领会冬季的自然风光。

2、培育幼儿清楚表述和大胆表演的力量。

3、进一步认识雪的特征，熟悉动物的不同特征。

4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

【活动预备】

1、挂图：故事磁带。

2、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。

【活动过程】

一、开头部分

谈话导入活动。

二、基本部分

1、师：冬天来到了，天空中有时会下什么？（雪）下雪后四围景象有什么变化？走在雪地上有什么感觉？（幼儿自由发言）

2、观赏故事《冬天的小路》。

3、展示挂图并提问有关故事内容。

A：重点理解：小动物是怎样扫雪的？

B：初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

4、幼儿听故事自选道具进行表演，老师准时提示幼儿边做动作边讲故事。

【活动结束】

总结活动状况，结束活动。

活动反思：

天气越来越冷了，寒冷的气候给幼儿的生活带来了很多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增加幼儿的体质提升幼儿对环境的适应力量尤为重要。冬天又是好看的季节，冰雪会给幼儿带来很多的新颖和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是叙述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动好玩，教育意义深刻，幼儿在观赏感受雪景美的同时，体悟冬日里活动的乐趣，活动进行的很顺当。

冬天的小路教案（3）

活动目标：

1、不怕冬天的寒冷，乐观参与体育熬炼。

2、体悟冬天里体育熬炼前后的身体感受。

3、体悟明显的季节特征。

4、激活幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。

5、认识健康的小常识。

活动预备：

幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、结合晨锻活动：每天熬炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的变化。

1、今日的天气真好，请小伴计跟老师一起来做运动，（让幼儿跟着老师做运动）

2、师：刚刚我们一起做了运动，现在身体感觉怎么样？刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样？（让幼儿依据自己的身体状况来回答）

师小结：我们做完运动后，身体变温和了！

二、展示挂图，引领幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

1、师：小伴计现在是什么季节？（冬天），冬天到了，我们身体有什么感觉呢？你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢？

冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。

2、师：今日，老师带来了一幅好看的图画，我们一起来看看，看看图画中都有什么？

老师引领幼儿有序观看图片，你们知道图中是什么季节的天气呀？你是怎么看出来的？

3、师：冬天来了，图中的小伴计在做什么呢？

冬天的天气真冷，图中的小伴计在做什么，他们是怎么样预防寒冷的呀？

哦，有的小伴计在小手搓一搓，还有的小伴计在做运动，做完运动后身体就会很温和。还有的小伴计在冬天穿上了厚厚的外套。

4、师：冬天来了，你们日常是用哪些方式抵挡寒冷的呢？

三、幼儿听故事：《北风爷爷，你吹吧》。

1、师：老师给小伴计带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》

故事的名字是什么呀？（要求幼儿完整回答。）

2、师：故事听完了，你在故事里都听到了什么呢？

（1）师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化？

（2）师：小鸟和小猫怎么了？

（3）师：小女孩在做什么？她怕北风爷爷吗？她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷？

（4）师：北风爷爷最终到哪去了呢？

四、师生共同总结抵挡寒冷的方法。

1、师：冬天来了，你们说说都有哪些方法能够抵挡寒冷呢？

2、幼儿回答后，师生共同总结：冬天的天气很冷，我们要适当多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参与运动，多熬炼身体，这样我们就不怕冷了。

冬天的小路教案（4）

活动目标：

1、引领幼儿感受奇妙的雪景，领会冬季的自然风光。

2、培育幼儿清楚表述和大胆表演的力量。

3、进一步认识雪的特征，熟悉动物的不同特征。

4、体悟明显的季节特征。

5、大胆说出自己对的理解。

活动预备：

1、挂图：、故事磁带。

2、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。

活动过程：

一、开头部分

谈话导入活动。

二、基本部分

1、师：冬天来到了，天空中有时会下什么？（雪）下雪后四围景象有什么变化？走在雪地上有什么感觉？（幼儿自由发言）

2、观赏故事《冬天的小路》。

3、展示挂图并提问有关故事内容。

A重点理解：小动物是怎样扫雪的？

B初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

4、幼儿听故事自选道具进行表演，老师准时提示幼儿边做动作边讲故事。

活动结束：

总结活动状况，结束活动。

冬天的小路教案（5）

活动目标

1、学会本课生字生词，理解并掌控故事内容，并能有感情的朗诵。

2、体会故事所要表述的思想感情，激活幼儿怜悯心及爱心。

3、试试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。

4、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

5、大胆想象，试试叙述故事的不同进展。

重点难点

教学重点：让幼儿理解并掌控故事内容。

教学难点：激活幼儿对小女孩凄惨遭受的怜悯，对以后美妙生活的憧憬，培育富有怜悯心的和善品德。

活动预备

课件《卖火柴的小女孩》，故事的图片。

活动过程

1、导入：运用问题，引出主题，激活幼儿爱好。

师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的？可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家，她光着脚在街上卖火柴，你们知道她是谁吗？她发生了什么事呢？下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧。

2、整体观赏课件，引领幼儿理解故事内容，初步感受故事中的凄惨气氛。

3、分段观赏，利用问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样，激活幼儿感情的升华。

（1）故事的名字是什么？发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事?

（2）小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?

（3）擦亮其次、三、四根火柴后又发生了什么事呢?

4、争论沟通

鼓舞幼儿在理解的基础上复述故事。请幼儿想一想你假如遇到这个小女孩,你会怎么做?

5、情境嬉戏，加深理解。

让幼儿自己选择故事中的角色，依据自己对故事和角色的感受试试表演《卖火柴的小女孩》。

6、结束活动：完整重温童话《卖火柴的小女孩》。

7、活动延长：请幼儿在家长的帮忙下阅读安徒生的其它童话故事。

设计背景

在幼儿语言教育活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特征,能够激活幼儿的学习爱好，简单被幼儿所感知和接受，于是这节语言活动课我选择了安徒生的《卖火柴的小女孩》这个内容简洁。描写细腻，情感丰富的童话作为观赏教材。

冬天的小路教案（6）

活动目标

1.看图理解故事内容并能进行大胆叙述。

2.懂得利用自身的特长为大家服务是一件特别开心的事。

3.参与阅读与争论，体悟故事的奇怪与幽默，初步认识故事中主人公的性格特征，进一步激活阅读图书的爱好。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。

活动预备

1.同一地点的雪前、雪后风景图，《冬天的小路》教学挂图。

2.幼儿学习资源。

3.美丽舒缓的'背景音乐。

4.指偶粘纸1张。

活动过程

1.导入活动。

展示风景图，引领幼儿谈谈：两张图片哪里不同?下雪了，四围的景象会发生什么变化?小路变得怎么样了?走在小路上有什么感觉?

2.观看挂图，看图叙述故事内容。

(1)同时展示第一幅图和其次幅图，引领幼儿看看画面上是什么天气，有谁?他们怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠会说什么?引领幼儿留意观看小动物的神态和表情，大胆进行猜想和叙述。老师要乐观回应幼儿，确定幼儿的各种猜想和想象。

(2)展示第三幅图，引领幼儿认真观看小动物是用什么方法扫雪的?学一学小动物的动作。重点理解动词：推、扒、扫、铲。知道小动物是利用自身的特征进行扫雪的。

(3)提问：他们扫完雪后，会怎么说的?他们的心情会怎样?会在小路上干什么?

(4)展示第四幅图画，提问：你从哪里看出小动物们心里真开心?为什么开心?会说些什么?引领幼儿懂得人多力气大的道理。

3.在背景音乐下老师完整叙述故事，幼儿倾听、观赏。

4.幼儿看图完整叙述故事主要内容。

请2-3名幼儿进行叙述，老师给以充分的确定和鼓舞。

5.沟通共享。

(1)提问：请幼儿说一说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。

(2)请幼儿联系自己生活实际，谈谈自己将如何做?

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都渴望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表述的空间，幼儿都乐观发言，用语言表述着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

冬天的小路教案（7）

【活动目标】

1、熟悉雪天的特征。

2、能依据不同动物的动作特征，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。

3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

【活动预备】

课件《冬天的小路》。

【活动过程】

一、说一说：下雪。

1、播放课件（视频观赏）。

师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？

2、幼儿自由争论、回答。

3、小结：下雪以后，地上都是雪，很简单摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才能够行走。

二、学习故事《冬天的小路》。

1、幼儿观赏课件（故事观赏）。

2、老师（提问）：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多媒体材料进行回顾）

3、老师点击（提问）中的四幅画面，画面分别放大，依据画面引领幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动词。

4、师：小动物们扫完雪怎么样了？假如你是他们，你情愿一起去扫雪吗？为什么？

5、总结：小动物们一起把雪扫干净了，这样，自己能够从小路上平安地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们便利了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小伴计们也肯定情愿做。

三、延长活动。

播放歌曲《扫雪》。

附故事《冬天的小路》

下雪啦，下雪啦。雪花飘呀飘，飘到大树上，大树似乎穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶似乎盖上了大棉被。雪花落到小路上，小路不见了。

大肥猪一摇一晃过来了，"扑通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆走来了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，"扑通"滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠在树上，急得吱吱叫，"糟糕，真糟糕。小路不见了，大家快来把雪扫。"

大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路出来了。

"嗯，嗯，累得我直喘气。"大肥猪晃晃脑袋。

"嘎，嘎，我心里真开心。"小鸭子拍拍翅膀。

"汪，汪，谁也不会再摔跤。"小花狗又蹦又跳。

"我们一起跳个舞好不好？"小松鼠转转圈子。

太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手，高开心兴地跳起舞来。

冬天的小路教案（8）

教材简析：

《冬天的小路》是一篇略读课文，叙述了一个发生在冬天小路上的团结合作、助人为乐的故事。教育意义非常深刻，每个孩子读了都会受到不同程度的感染和引发。课文语言表现力极强，修辞手法的奇妙使用，增加了文章的生动性、趣味性、形象性。

设计理念：

这篇童话故事，语言生动形象，具有剧烈的感染性。叶圣陶先生说：“学语文要靠同学自己读书，自己领悟。”要想使同学在学习中能够有所领悟，调动同学的情感参与至关重要。因此，本课教学应充分挖掘课文的熏陶感染作用，以读为主，引领同学在读中理解课文内容，在读中感受语言文字的魅力，激活同学学习、喜爱语文的情感。

教学目标：

1、认识小动物们是怎样利用自身特征扫雪的，学习他们乐观参与公益活动，团结合作、共同建设美妙家园的精神。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话这种文体的写作特征。

3、熟悉7个生字。

教学重、难点：

1、有感情地朗读课文，感受本课生动好玩的语言，感悟课文所反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共建美妙家园的精神。

2、理解小动物们是怎样利用自身生理特征来扫雪的。

教学预备：

多媒体课件。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、激趣导入。

1、同学们，你们喜爱冬天吗?为什么?

2、在我们的家乡，每当冬天来临，白色的雪花漫天飘舞，我们能够打雪仗、堆雪人、赏冰灯……这节课我们就来学习一篇发生在冬天里的童话故事——《冬天的小路》。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读感知。

1、自由读课文，做到读准字音，读通句子，有不熟悉的字看看书上的注音，难读的句子多读几遍。

2、指名读课文，看是否把课文志正确、流利了。

3、默读课文，想一想文前提示中的问题：下雪了，冬天的小路上发生了什么事呢?

三、理解感悟。

1、学习课文第1自然段。

(1)指名读第1自然段，想一想，读了这个自然段你知道了什么?

(2)同学汇报，主要引领同学利用详细的词句体会“雪大”。

(3)指导朗读，读出感叹的语气。

(4)说话练习。

①读句子“雪把门前的小路都盖住了，像给小路铺了一条厚厚的绒被子。”

②补充句子：__________，________________________。

(5)这么大的雪，把我们的四围装扮成一个粉妆玉砌的世界，多美啊!雪停了，小动物们迫不及待地从家里出来，预备大玩儿一场呢!

2、学习课文第2～4自然段。

(1)老师引读2、3、4自然段：小花狗一出门——跑了几步，滑了一跤。小鸭子一出门——吧嗒吧嗒走了几步，滑了一跤。小猪一出门——没走几步，也滑了一跤。

(2)指名读，引领同学留意这3个小动物的不同动作，读出不同特征。

小花狗“跑”了几步。要读出焦急的语气，语速可稍快。

小鸭子“吧嗒吧嗒走了几步”，请同学学一学鸭子走路的姿态，这小鸭子走路左摇右摆，难怪雪地上走路它会摔跤，练习读描写小鸭子的句子，读出它的可爱。

(3)自由练读、指名读。

3、学习课文第5、6自然段。

(1)自由读5、6自然段，画出描写小动物们扫雪的句子。

(2)读句子，认识小动物们是怎样扫雪的`。

(3)你觉得哪个小动物扫雪最好玩?为什么?

①引领同学围绕描写小动物扫雪动作的词语“甩、铲、拱、扒”说感受。

②观看插图体会小动物们的勤劳和团结。

小松鼠眼睛瞪得圆圆的，挥着胳膊，甩着大尾巴，干得多起劲。

小鸭子把脖子伸得直直的，几乎趴在了地上，用嘴巴铲雪。

小猪撅着屁股，翘着尾巴，用嘴巴拱雪，累得汗流满面。

小狗用两只后腿扒雪，也很卖力气。

4、小结：这些小动物可真是既能干又聪慧，不用工具，只利用自身的某些特征就能够扫雪了。

5、指导朗读。

6、想象并说一说或许这时还会有哪位小动物也来扫雪?它会怎样扫呢?

7、小结：最终，小路上的积雪被它们扫干净了。

四、表述感受。

利用这篇课文的学习，我们又熟悉了一群小动物，它们给你留下了怎样的印象呢?请你依据提示说一说吧。

填空：这真是一群的小动物，由于。

五、认读生字。

1、自由读本课的生词，有不熟悉的看看文中的注音。

被子吧嗒跌跤扁嘴铲子鼻子扒雪

2、指名读词，留意加点字的读音。

3、脱离词语认生字。

六、补充阅读。

读《学校语文阅读资源(注音版)》中的《玻璃不见了》，读后回答：小兔房子上的“玻璃”怎么不见了呢?

七、拓展延长。

冬天的小路上还会发生哪些好玩的故事呢?课后试着写一写。

冬天的小路教案（9）

幼儿园中班冬天的小路主题教案

活动目标：

1、使幼儿认识寒假中应留意的平安和卫生，增加幼儿的自我爱护意识。

2、利用争论，激活幼儿过新年的情感，教育幼儿开心、合理地过寒假。

3、培育幼儿完整、连贯地表述力量和对事物的推理力量。

4、学会自我爱护。

活动预备：

平安图片。

活动过程：

一、使幼儿认识寒假的含义，丰富幼儿的学问阅历，激活幼儿过新年的爱好。

1、老师：“小伴计们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗？引发幼儿动脑筋想问题。

2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

3、老师总结寒假的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、组织幼儿争论怎样平安、开心、合理地过寒假，培育幼儿完整的表述力量和想象、推理力量。

1、老师引领幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢？”

2、幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的.表述力量、想像力量。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢？引领幼儿说出有关平安学问的内容。同时也熬炼幼儿的推理力量。

师：小伴计大意在寒假里有这么多丰富多才的活动，那我们在玩这些活动的时候应当留意什么呢？（请个别小伴计来回答）。

4、展示平安学问，提问幼儿：能够这样做吗？不行以做这些事情吗？运用平安卫士的话语来帮忙提升幼儿的爱好，让幼儿更加仔细、投入地参与活动。

师：当我们在和妈妈去逛街时，街上很多的行人，一不当心妈妈不见了，那你应感怎么做呢？（请个别幼儿来回答）。

师：对了，首先应当不能离开妈妈，离开大人，要牵住妈妈的手，假如不当心妈妈不见了，不能跟生疏人走，就在原来的位置等妈妈回来找你，看到看制服的警察叔叔能够请他帮忙。也能够拨打110。

师：过年的时候，很多地方都会放烟花，鞭炮，你们觉得这样危急吗？（危急。）

小结：小伴计都知道要留意平安，那除了这些，我们还要留意哪些方面的平安呢？我们一起来记住。

三、老师总结寒假里要留意的平安事项。

1、假如回老家的小伴计，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。

2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

3、冬每天气寒冷，不能长时间到室外玩耍，要爱护自己的皮肤，以免冻伤。

4、要少吃生冷食物，不能吃三无食品，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。也不能吃生疏人给你的食物。

5、独拘束家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。

6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走等。

四、幼儿看平安图片。请幼儿来推理对与错，并说说错在哪里，应当怎么做。

1、展示图片，引领小伴计来看看，说说。

2、小结：让我们欢乐度寒假，平安在我心。小伴计肯定样记住今日我们学到的平安学问，回去请你们肯定告知爸爸妈妈应当留意那些平安，应当怎么做，不应当怎么做。你来当他们的小老师。

设计思路：

一年一度的寒假即将来临，在漫长的寒假里，孩子们应当留意哪些平安问题呢？为了让孩子们过一个平安、开心的新年，特此设计此活动。

小百科：在中国，学校通常将每个学年分为上、下两个学期。上学期从秋季九月份开头，到次年农历腊月初十左右，各学校开头放假，至元宵节后寒假结束。而这个时候正处于中国寒冷的冬季，交‘九’之际，被称为寒假。假期一般1个月左右。但在寒冷的中国东北地区及其他高纬度地区，有时多达45天左右，多者甚至会两个月左右。

冬天的小路教案（10）

最新幼儿园中班主题《冬天的小路》教案

活动目标：

1、帮忙幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体悟散文中所洋溢的乐观精神。

2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

3、激活幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。

4、试试利用动作和颜色来感知美、制造美。

5、体悟明显的季节特征。

活动重、难点：

帮忙幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体悟散文中所洋溢的乐观精神。

活动预备：

1、配乐散文录音带、录音机。

2、依据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活动过程：

1、产生爱好、引出课题

展示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小伴计想不想知道？”打礼物盒，引出课题。

2、观赏散文诗

(1)播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，老师用提问的方式，引发幼儿初步认识散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小伴计喜爱冬姑娘的礼物吗？

(2)分段理解散文诗的内容。全文分三段，老师提问：冬姑娘为什么绝望？老人和孙儿为什么不喜爱雪？是谁劝慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么想法？农夫为什么喜爱雪？好看的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持熬炼。

(3)提第四问时展示沙盘，利用对沙盘的观看，能够让幼儿回答出好看的雪景迷住了很多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。

3、嬉戏堆雪人

让幼儿用泡沫塑料当雪，体悟堆雪人，打雪仗的.感受。

小百科：指一年中交替消失的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化和冷热的差异。地球上的四季不仅是温度的周期性变化，而且是昼夜长短和太阳高度的周期性变化。它影响或者打算地球环境中很多事物的运动节律，尤其是生物适应最为明显。

冬天的小路教案（11）

幼儿园优质课《冬天的小路》教案

一、活动目标：

1.初步熟悉椭圆形。

2.能够用语言表述椭圆形的基本特征。

3.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

二、活动预备：

材料预备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册

三、活动过程：

1.以讲故事的形式引入活动。

引领语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真惊奇!”

2.引领幼儿熟悉椭圆形的基本特征。

(1)展示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。

(2)展示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

3.小结椭圆形的特征，重点引领幼儿能用语言表述椭圆形的基本特征。

(1)椭圆形两头比圆形长。

(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

4.引领幼儿说出日常生活中类似椭圆形的.物体。

5.分发操作册，幼儿探究操作：

(1)引领依据颜色进行分类。

(2)引领幼儿依据大小进行排序。

(3)以嬉戏的形式帮忙幼儿进一步熟悉椭圆形。

6.幼儿操作，老师巡察指导并重点指导力量较弱的幼儿动手操作。

7、老师对本次活动的操作状况进行评价。

小百科：椭圆是点的集合，点其到两个焦点的距离的和是固定数。

冬天的小路教案（12）

幼儿园中班主题《冬天的小路》的教案

教学预备：

（一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰

（二）学问预备：学习歌曲新年好

（三）物质预备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室四围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等

（四）培育幼儿的技巧和艺术气质

教学过程

（一）音乐导入，激活幼儿爱好

在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”开心的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候老师引出课题“新年就要到了，人们会相互赠送贺年卡迎接这个节日。”

（二）幼儿自己选择喜爱的贺卡，探究制作方法并进行操作。

1、观赏贺年卡“今日老师预备了很多好看的贺卡，请你们挑一张自己喜爱的贺卡，然后做到椅子上观赏观赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在选择过程中自然就能发觉它们的不同，便于下一环节的进行。

2、观看比较贺卡的不同、激活幼儿学习爱好①老师手里的贺卡也很好看，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成）②引领幼儿沟通贺卡的制作方法“认真看看你手里的贺卡怎样做成的？”这一环节满意幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。

A镂空式贺卡留意镂空处贴上图片

B音乐贺卡里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。

C吊挂式贺卡里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。

D立体式贺卡用剪刀剪直线→折→推行去→粘上图片以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简洁请个别孩子叙述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对简单一些所以邀请一个孩子依据自己的想法详细操作，此环节体现了幼儿的主体性，转变教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。

E电子贺卡利用多媒体展现幼儿所不熟识的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简洁的祝愿话语。

（三）请幼儿自制贺卡

请小伴计把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。

①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。能够从旧图书上剪下好看的图片，能够用彩笔画上图案。评改：在这里老师主要引领幼儿依据自己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿能够选择简洁的`开折式彩卡，制作镂空式贺卡的幼儿能够直接进行装饰，选择吊挂式的幼儿能够选择各种外形的小卡片、绳、铃铛等来制作。

②做完的摆在前面的桌子上，能够去看看谁做的贺卡最好看。③活动中老师作为合，帮忙幼儿写上祝愿的话语。