《三打白骨精》教学设计

Word版本，下载可自由编辑《三打白骨精》教学设计学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会孙悟空的坚决、机灵和英勇及文中其他人物的性格特征。

3、阅读古典名著《西游记》的原著片段，感受原著的经典魅力，激活同学的阅读爱好。号召同学读整本书。

教学过程：

一、谈话沟通，激趣导入

1、同学们，10个阿拉伯数字中，你最喜爱哪个数字呢？

2、引出“三”。

从中国历史文化的角度来看，它是一个神奇的数字。在它身上，有着丰富的文化内涵。

《老子·四十二章》说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”

汉字：三“人”为“众”；三“水”为“淼”；三“木”成“森”；三“石”为“磊”；三“日”为“晶”；三“火”为“焱”；三“牛”为“犇”（ben），三“鱼”为“鱻”（xian）；三“羊”为“羴”（shan）等等。

诗歌：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（李白《望庐山瀑布》）。“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”（白居易《长恨歌》）。“十五男儿志，三千弟子行。”（杜甫《示宗武诗》）。

成语、词语、故事：三从四德、三纲五常、三姑六婆、三顾茅庐、三元及第、三生有幸、三寸金莲、三长两短、三妻四妾、三缄其口、三维空间、三头六臂、三令五申、三思而行、三心二意、三言两语、三句不离本行、三寸不烂之舌、三月不知肉味、三人行必有我师、三天打鱼，两天晒网、三个臭皮匠，赛过诸葛亮等。

小说：《三国演义》中的有：三英战吕布，陶恭祖三让徐州，孔明三气周瑜等。《水浒传》中的有：施恩三入死囚牢，宋江三打祝家庄，宋公明三败高俅，鲁提辖拳打镇关西中打了三拳。《西游记》中的有：尸魔三戏唐三藏，三借芭蕉扇等。《红楼梦》中的有，刘姥姥三进大观园，金鸳鸯三宣牙牌令等。

这节课我们连续来学习第8课——《三打白骨精》。（指板书，生齐读。）

二、小组合作，沟通互动

1、小组成员合作，依据表格划出关键词或句子。

2、汇报，全班沟通。

3、从这个表格中你能体会到这几个人物的性格特征吗？

白骨精三变：贪欲，狡猾，阴谋多端，不达目的不罢休

【白骨精的“三变”都被孙悟空识破，并最终丧生在孙悟空的金箍棒下，说明了孙悟空更胜一筹，对比、反衬出孙悟空擅长识别妖魔阴谋和勇于降妖除魔的高强本事。】

孙悟空三打：不顾师父误会，排解阻挠，坚持扫除妖魔，体现了他的坚决不移。本事高强，机灵英勇，擅长识别妖魔阴谋，勇于降妖除魔。

唐僧：人妖不分，心地和善。

4、从课文中的其他地方，你还能体会到人物的什么性格特征？

（1）假如唐僧能退下孙悟空头上的金箍，孙悟空会不会就离开师父？为什么？

（2）叫众神作证

（3）为什么孙悟空一次打不死白骨精，而要三次？

【写法指导：要有能体现人物特征的关键描写，还要有能吸引读者的故事情节。】

三、对比阅读，品尝经典

1、课文是针对同学们的年龄特征，对原著进行了改动和压缩，本文节选自《西游记》的第27回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。大家从这一回的标题中，能看出悟空三打白骨精的故事结局吗？

【体会原著标题的对偶与概括】

2、展示原著故事结尾片段，同学默读，说说从中又体会到了孙悟空的什么性格特征？

【重情重义，有情有义，深谋远虑，忠心耿耿】

【点拨过渡：原著对人物的刻画更生动、细腻、传神，对情节的描述更详细、生动、奇幻、曲折，也给了我们更多的想象空间，所以我推举大家读原著。】

四、拓展延长，阅读名著

1、翻开语文书的第55页，同学默读或指名读。

2、告知同学依据