《网上学习：土壤的颜色》（教案）

粤教粤科版科学三年级下册第一单元第5课时教学设计课题 网上学习：土壤的颜色科学学问：

单元 一 学科 科学 年级 三通过网络课堂的学习活动，了解不同地区的土壤颜色。拍摄自己家乡土壤标本的照片，会把照片传到小学科学网络，与大家沟通共享。知道土壤颜色的不同与其组成成分的差异以及各成分含量的不同相关。科学探究：学习会运用网络搜集土壤的颜色，并进展整理归纳。目标能在教师或家长的伴随下，动手采集本地区的土壤。能通过比照分析，归纳的方法觉察我国不同地区的土壤颜色的不同和成分含量不同。情感、态度与价值观：体验到与其他同学合作学习的欢快；通过探讨知道我国不同地区不同颜色的土壤，树立因地制宜，保护土壤的环境保护意识。重点 1.通过网络课堂的学习活动，了解不同地区的土壤颜色。2..拍摄自己家乡土壤标本的照片，会把照片传到小学科学网络，与大家沟通共享。难点 1.登录小学科学网，上传土壤照片，和其他地区的同学沟通。知道土壤颜色的不同与其组成成分的差异以及各成分含量的不同相关。教学过程教学环节导入课

教师活动提问：你去过北京的中山公园吗？追问：说一说，你印象最深刻的，你最感兴趣的是哪一个景观？这些土壤是从各地搜集来的追问：我国各地土壤颜色真的不同吗？〔承接我们自己通过搜集资料来完成我国不同颜色土壤的探究

学生活动七嘴八舌，有的去过，有的没有去过，去过的同学说出自己印象最深刻的景观。

设计意图以学生可以触及到的旅游景观入手，步步追问，激发学生的乐观性和探究欲讲授课 一.明确任务 1.小组合作： 定为学习目标，引导学生小组内成员商讨明确分工：商讨后，说一说分工： 分工明确，任务采集本地土壤的标本，承受拍照的形式。网络搜集我国各地不同地区的土壤标本。温馨提示：肯定主要随时记录。二．搜集信息

1、2采集本地的土壤照片标本3、4网络搜集资料。生疏搜集信息的步骤引导学生明确目的地，提出要求：〔1〕和爸爸〔教师商量选选定观看地点〔田野里、公园里等〕。留意：外出考察必需有教师或者家长的伴随，以防发生意外。鼓舞学生自己说一说需要用到

取地址。商量确定自己野外考察时的伙伴。想一想，说一说：预备好野外考察采集信息的

明确搜集信息所需要的的东西，作，让学生猎取信息的途径更正哪些物品，需要留意哪些事项，准时给与补充。的挨次：选定观看地点进展考察。记录观看地点和土壤颜色等的

笔做一做，记一记观看选好地方的土壤，并用信息。开展网络调查的需要进展怎样的操作：〔1〕引导学生说一说需要用到什么工具〔2〕明确任务，并提示留意事项：利用网络完成各种颜色土壤资料的搜集，肯定要认真噢！三.共享沟通

笔记录自己所见所闻，留意用相机拍照取证3.开展网络调查明确需要用到的工具明确搜集信息的关键：我国有哪些颜色的土壤各种颜色的土壤的分布下载图片，整理记录三.做一做，比照学习

野外考察和网络搜集信息肯定要明确要猎取的信息，让学生的目标更明确引导学生翻开网页，把观看记录和网觉察自己搜集的信息和其他培育学生用比照上搜集的资料上传至网络学习平台。同学的比照，补充自己的资的观念对待问题料四.整理归纳引导学生整理并分析自己的资料什么觉察。

四.比一比，学一学自己动手整理资料，找出资料中的不同。我觉察我们国家不同省份的土壤颜色不同我觉察我采集的土壤是......

学生自己动手搜集资料，培育学生独立学习的习引导学生共享沟通所查阅的资料，2.共享汇总的土壤资料，说惯，通过比照完并进展准时的补充：〔1〕黑土

一说，记一记黑土地是是一种性状好、肥力高，格外适合植物生长的土壤。分布在我国东

善对土壤内容的学习黄土

辽宁。要分布在黄土高原和华北平原，例如河南、山西、山西红土

等地。红土地是指红色土壤的土地，红土在中国主要分布于长江以南的低山丘陵区，包括:江西、湖南等地。青色土

青色土是指泥土经水长期浸泡成为大片淤泥，淤泥的颜色就是青色的，例如：补充：青色土也就水稻土，也是格外重要的肥沃土壤

安徽、浙江等地

试验的过程从质白色土 疑到搜集资料，〔5〕钠等盐类的盐土和碱土，常为白色，主要分布在我国西部地区。地区。

习，再到总结归纳，让学生从整个学习过程中获土壤呈现不同的颜色，你知道缘由吗？归纳：土壤颜色的不同，土壤里腐殖质含量的多少和矿物质组成的不同;

展现自己学习报告：思考沟通：七嘴八舌让自己看到的，想到的都表

的严谨、科学的态度氧化铁是土壤矿物质中的调色高手，达出来当它在土壤中的含量高时，土色发红，或者呈棕红色;土壤中含水分较变浅。地区，和我国社稷坛的分布是一样的。

5.再次将所学学问与我国社稷坛中的五色土对应当堂检测 1.开展不同颜色土壤调查时应当首先明确 。2.我国主要有五种颜色的土壤分别是 、 、、 、 土。3.在进展野外考察本地土壤时除了记笔记，还可以承受 的方式采集信息。

认真完成，当堂