2023年小班儿歌教案模板集合七篇

2023年小班儿歌教案模板集合七篇小班儿歌教案篇1

一．活动目标

1.视察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。2.丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。

二．活动打算

1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。

三．活动过程

1.视察水果的颜色。

提问一：这是什么水果？

提问二：什么颜色？

老师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。

2.师与幼一起仿编儿歌。

师：什么水果红红的？

启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。

分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。

3.老师将儿歌连起来完整地朗读一遍。

师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请观赏！

4.嬉戏。《水果歌》

（1）出示水果卡片，采纳一问一答的方式学习儿歌。

（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。

四．老师小结：今日小挚友的表现好棒！和老师一起仿编儿歌。儿歌的'名字是什么呀？请小挚友回家后，带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的嬉戏。

附：水果歌

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

小班儿歌教案篇2

活动目标：

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。

打算：丰富幼儿关于手的学问。

活动过程：

1.相识手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小挚友：随意摇摆十根手指。

3.学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

j边做动作，边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

k听儿歌，做动作。

“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

l看动作，念儿歌。

“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

4.念儿歌。

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好挚友听一听吧！”

5.延长：嬉戏“小手开花”

“我的`小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

记录与反思：

1.儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教化幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句

儿歌对于低幼儿童好像有些困难。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了相识手上。

2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发觉幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就驾驭了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的驾驭最快。

3.在最终的延长嬉戏中，幼儿的参加主动性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清晰，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平常我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的嬉戏必需留意运用语言的口语化，以便幼儿理解和参加。

小班儿歌教案篇3

活动目标

1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。

2.能在集风光 前，能够大胆地回答问题。

3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达实力。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算

1.学问的打算:熟识几种动物的叫声、习性等。

2.材料的打算:小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。

活动重难点

1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。

活动过程

（一）导入。

师：今日，我们小一班来了一位神奇的小客人，你们想知道它是谁吗？教学反思：老师通过提问的方式导入，引起幼儿的爱好。使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。

（二）出示小鸡手偶，激起幼儿爱好。

提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）

提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答）

提问三：小挚友，“我”最喜爱吃的是什么？（幼儿自由回答）

提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答）

老师给小鸡喂食。(很兴奋很快乐我们用一个词来表示：欢高兴喜)

教学反思：手偶是小班幼儿最喜爱的好挚友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速须要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

（三）学念儿歌。

1）老师完整的朗诵儿歌，并协作动作。

师：老师把小挚友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

2）老师号召全体小挚友跟诵儿歌。

师：我们一起来把这首好听的'儿歌送给小鸡。

3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。

教学反思：这一环节，由于老师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。老师的语速须要改进。老师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，老师有必要加强。老师有必要思索怎么样才可以调动孩子的主动性？幼儿与老师的互动？

（四）仿编儿歌。

1）（出示小羊）小羊：“小挚友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小挚友依据小羊的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢高兴喜。

2）（出示小狗）小狗：“小挚友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小挚友依据小狗的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。

师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。

教学反思：老师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点老师的想法很正确。

（五）结束

师：真棒！小动物们为了感谢小挚友，它们已经把好多好吃的糖果静静的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）

附儿歌《小鸡吃米》

小鸡小鸡，

叽叽叽叽，

吃到米粒，

欢高兴喜。

活动反思

老师通过提问的方式导入，引起幼儿的爱好。使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜爱的好挚友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速须要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

小班儿歌教案篇4

活动目标：

1.视察画面理解儿歌内容。

2.感受“子”字儿歌的特别韵味。

3.尝试用简洁的食品名称替换，仿编儿歌。

活动打算：

1.儿歌《小猴子做包子》。

2.挂图《小猴子做包子》。

3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

活动过程：

一、“小猴子”出场，引起幼儿爱好。

师：小挚友，今日我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗?

幼：想。

师：(出示猴子玩偶)小三班的小挚友大家好，我是小猴子，很兴奋见到小三班的小挚友们。

二、观赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。

1、视察图片，了解内容。

师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢?

幼：蛋糕….豆豆…师：小挚友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪慧的`脑袋想想哦。

幼：核桃..(有个幼儿回答栗子)师：来小挚友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!

师：噢，小挚友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它打算做包子给小兔子。

2、初步学习儿歌师：来小挚友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们仔细听看说了什么?

(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿观赏儿歌。

(2)请小挚友跟老师一起念儿歌。(老师指图幼儿尝试跟读儿歌)

(3)你们觉得这首儿歌和我们平常念的有什么不同呢?(老师朗诵时有意识强调“子”字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特殊好读也特殊好玩，我们再念一遍。(老师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)

三、嬉戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?

幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)

四、结合生活阅历，仿编儿歌。

师：假如你是小猴子，你还会炒什么呢?

幼：蛋糕……师：假如请你做包子，你会送给谁吃呢?

师：为什么想要送给他呢?

幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培育幼儿关切家人关切同伴以及老师的良好情感)

五、结束部分

师：现在老师已经等不及了，珍宝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧!

附儿歌：

《小猴子做包子》

小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。

教学反思：

《小猴子做包子》这是一首比较好玩、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感爱好。

因为是小班语言课，所以我注意内容的连接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的留意。由礼物来引出贴图，从而绽开儿歌的学习;其次部分我让幼儿去仿照小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在视察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思索，在肯定程度上增加了他们参加学习的主动性和主动性。再者我让幼儿细致去倾听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发觉。第三部分通过让幼儿做嬉戏去体验;第四部分结合生活阅历，让幼儿自己去拓展;最终部分用开小火车来结束本课。

小班的课堂时间应当在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应当夸张点，把内容讲的很好而忽视了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应当采纳多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，敬重每名幼儿。

这是第一次上小班的课，通过上课我相识到了自己的不足，阅历不够丰富，须要学习的还有许多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的熬炼机会，我要渐渐学习，做好足够打算，为成为一名优秀幼师作打算。

小班儿歌教案篇5

教学目标：

1、体会儿歌欢愉快泼的心情

2、学习有节奏的朗诵儿歌

教学打算：

雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带

教学过程：

一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题

提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

二、观赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容

1、出示小雨珠的卡片，向小挚友介绍客人的'名字，并请小挚友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

2、以小雨珠爱玩为话题，请小挚友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼儿观赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问

1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小挚友们仿照小雨珠跳舞的动作。

2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小挚友们仿照小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

四、幼儿练习朗诵儿歌

1、跟老师一起完整朗诵，激励幼儿象小雨珠学习，仔细学本事

2、边表演边朗诵

3、幼儿与老师分句朗诵

4、幼儿分两组朗诵

五、学习仿编诗歌

《小班儿歌教案小雨珠》摘要：干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小挚友们仿照小雨...

小班儿歌教案篇6

设计意图：

吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园漫步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家新奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至怀疑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感爱好，我想：何不抓住孩子们生成的.话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探究影子的奇妙。

活动目标：

1、会边念儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌，感受手指嬉戏的乐趣。

3、让幼儿知道什么是手影。

活动打算：

1、图片，手影DV。

2、《手指儿歌》的磁带。

活动过程：

一、谜语导入。

“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好挚友。”

师：小挚友们来猜猜，这是什么呀？

幼：手。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

三、引导幼儿说说手可以做什么。

幼儿探讨。

目的是让幼儿说出手可以变魔术。

四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的爱好——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

五、老师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。

提问：

1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

3个