北师大版二年级数学下册 （认识角）认识图形教学课件(第1课时)_第1页
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数学二年级下册第六单元认识图形认识角第1课时

一、创设情境，揭示课题二、自学指导1.在生活中我们经常看到各种角。2.画一画三、探究新知1.(一)指一指：初步认识“角”。请同学在三角板上指出一个“角”。(二)画一画：了解“角”的特征，知道各部分名称你能把三角板上的一个“角”，画在纸上吗？你能说说自己是怎样画的吗？2．示范(1)描“角”从尖尖的点开始，贴紧它的边描一条直直的线，再从这个尖尖的点开始，贴紧它下面的边描一条直直的线，这样就把这个“角”描下来了。“角”是什么样子的？我们把这个尖尖的点叫做“角”的顶点，这两条直直的线叫做“角”的两条边。大家知道了“角”各部分的名称，一会儿看看谁会用。边边顶点(2)画“角”.它就是“角”的——顶点再从顶点开始，用尺画一条直直的线，它就是“角”的—边还从顶点开始再画一条直直的线，它就是“角”的另一条边。观察一下，“角”是由什么组成的？.由一点引出两条直直的线就组成一个“角”。(3)表示方法从“角”上面的这条边到“角”下面的这条边画一条弯弯的线，它就表示由这个顶点和两条边组成的这个“角”。.现在有两个“角”，为了清楚的表示是哪个“角”，我们可以给“角”编编号。1记作：∠1。读作：角1。“角”的符号像什么？1注意“角”的符号下面的线是平平的。3．请同学对比自己画的“角”，再次画“角”，画好后，边指“角”边介绍，讲给小组同学听。三、巩固练习在我们的生活中很多地方都有角。今天我们身边的许多物体上就有“角”，你能找出它吗？并请你指出“角”的顶点和两条边。边边顶点边边顶点边边顶点在下面的图中各找出三个角，标一标。12345132456123456四、全课小结今天的学习，你有哪些收获？数学二年级下册第六单元认识图形认识角第2课时

一、导入情景活动一：折角。这张圆片上有角吗？那你能折一折。折出一个角吗？顶点边边二、试一试1.剪下附页3中图1的两个角，比一比，大的画“√”。√那个角大呢？怎么判断？把他们重叠比较。第二个角大2.比较两个三角板的角的大小。请同学们拿出你们手中的三角板，猜一猜老师手中的三角板与大家的三角板有什么异同点。对应三条边的长度不一样，但是对应角的大小是一样的。三、探究新知1．感知“角”的大小和两边叉开的大小有关。请同学用两根小棒做一个会活动的“角”。你能把“角”变得大一些吗？谁能说说你是怎样把“角”变大的？你能把“角”变得小一些吗？谁能说说你是怎样把“角”变小的？通过玩活动“角”，你有哪些发现？“角”的两边叉开的越大，角就越大，“角”的两边叉开的越小，角就越小。

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